最新《昆虫记第一章》读后感10篇。
作品是一本令人受益匪浅的好书。我们只有将自己的思考细腻地写下来，才能成为一篇优秀的读后感，如果你对“最新《昆虫记第一章》读后感”感兴趣那么这篇文章一定不要错过，请将此页面加入收藏夹以便日后阅读！
最新《昆虫记第一章》读后感(篇1)
《昆虫记是一部概括昆虫的种类、特征、***婚***虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。分享了《昆虫记》第一章的读后感给大家阅读！
《昆虫记》第一章读后感1这天，我读了《昆虫记》中第一章，认识了一个个性的虫子叫“圣甲虫。”
它属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油量。圣甲虫头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。最有趣的是它的食物是动物粪便！
看完书我才明白：原来马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西，圣甲虫就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养，直到最后把营养颗粒消化掉为止。
而且，一旦甲虫把粪球运到地窖里，它就会日夜吃掉。并且后面还不断地排泄。排泄物像1条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳！哈哈，好玩吧！
圣甲虫真是一个搞笑的虫子！虽然它整天处理粪便，但它赢得了一个好名声——地球清洁者！
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么搞笑的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中必须遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》第一章读后感2我读了法布尔的昆虫记。里面介绍了各种稀奇古怪的昆虫。下面就由我想大家讲一些昆虫记里面的内容。
第一章是关于爱昆虫的人。它告诉我们一个小男孩过去非常喜欢昆虫。它讲述了男孩的梦想。他的梦想是拥有自己的土地，这样他可以养一些小昆虫和一些他喜欢的植物。还要搭上一个小屋，好让自己在这里长时间研究。
第二章讲的是昆虫的颜色，里面主要讲的是昆虫的颜色是怎么出来的，特别是变色龙的颜色是怎么变化的。其实这些都是尿色素起的作用。有些昆虫用这种尿色素来逃避坏人的追捕。
因为本书页数太多，所以就不一一介绍了。我读了这本书，让我知道了昆虫的一些小知识，让我懂得了昆虫是怎样繁殖的；怎样寻找食物的；为了自己的生存如何与大自然斗争；身体的颜色是怎么变出来的；昆虫妈妈是如何保护自己的昆虫宝宝的；昆虫之间是怎么交流的。这本书还告诉我昆虫不像我想的那么可怕。我们应该仔细观察它们的生活习性，继续探索自然界中昆虫的奥秘。
其实我原先很不喜欢昆虫，因为我小时候我爸爸经常拿虫子来吓唬我，所以我在很小的时候就觉得昆虫是很恐怖的，到现在我看见昆虫有时也会左右逃窜，弄得同学们哭笑不得。我想大多数的同学喜欢蝴蝶吧，因为蝴蝶有着五彩缤纷的外表颜色，特别漂亮，从这本昆虫记中，我明白了：漂亮的蝴蝶只能观赏，不能去捉，它有毒。
读了这本书，我的感觉是：我觉得任何动物、昆虫和人类都有保护自己领地、食物和后代的光荣使命，让他们和家人生活得更加舒适和幸福。我们要保护自然界的生态平衡。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的着作，不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。
《昆虫记》第一章读后感3这天抽时刻将第一卷中的精彩段落摘录了下来，正因对着显示屏摘录文章实在是有些难度，而我又力求尽善尽美，完全翻版原文，因此很是劳累。
昆虫记第一卷充满睿智的言论的重点在于透过一系列或简单或复杂或精悍或宏大的实验反映出本能与智慧的区别，透过这种区别，反射出本能的真实含义。
法布尔在怀疑返祖性、行为选取、生存竞争的同时，有选取地理解其中的部分理论，而使用这些正确的部分去攻击荒谬的“大部分”，使得达尔文也被反驳的无可奈何，不得不承认自我的大意和想当然。
要个性说明的是，这种敢于挑战权威的精神，并不以乱世为其背景，也不以另一个权威为依托——当时的法布尔一向为生计问题犯愁，在一个和平而又愚昧的时代担当教师这一神圣的职务，并没有多大的前途；他的名声当时也并不响亮，只但是是植物学、昆虫学中的山野草民而已。
这种真正的由灵魂而生的人文精神，难道不是咱们此刻最为缺失和渴望的吗？
《昆虫记》第一章读后感4今天，我读了法布尔所写的一—《昆虫记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫记》这部昆虫学巨着，他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。
这为后世做出了巨大贡献，使人类社会迅速走向现代文明。
法布尔取得如此巨大的成就并不容易。他出生在一个农民家庭，自幼生活贫困，自学获得了几个学位。他上半辈子很穷，下半辈子几乎没有吃过饭，但寓言并没有屈服于各种困难。他勤于自学，精心选择研究方向，坚持不懈地观察研究昆虫和植物，不断取得新成果。
费伯一生最大的兴趣是探索生命世界的真面目，发现自然界所蕴含的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫记》。
我多么渴望在知识的海洋里漫游，在科学的世界里探索，在自然界中揭开一个又一个的秘密，为人类造福，就像寓言一样！然而，我通常连数学问题都不认真刻苦地做。这里总是有一个圆括号，还有一个小数点什么的。
同法布尔相比，我感到羞愧不已。
读过《昆虫记》和法布尔的生平，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学***尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。要做任何事，我们必须坚持不懈。无论条件多么艰苦，我们都必须为理想而奋斗。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇2)
生命的礼赞，昆虫学的史诗。
――题记
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
暑假，我在家认真阅读了法布尔著的《昆虫记》。《昆虫记》是昆虫学家法布尔经过几十年的研究，为昆虫写出的第一部书籍。文中的字里行间都透露出法布尔对生命的礼赞。
通过阅读《昆虫记》，使我深有感触：从描写蝈蝈的美食到蝉的音乐，无一不表现出法布尔的认真和对科学的向往。写蝈蝈吃食，表现出蝉是蝈蝈最喜欢的食物；写神秘的池塘，表现出科学家对未知世界的渴望；写狼蛛被捕，表现出狼蛛的犹豫；写蝉的活动，表现出蝉的灵活；写蝉产卵，表现出蝉产卵方式的独特；写蝉的苦工，有足以表现法布尔对禅的喜爱、同情……总之，《昆虫记》中，法布尔用真正的事实来证明真理。
读完《昆虫记》，我被深深地震撼了，原因有两方面：第一：昆虫的生活居然如此多姿多彩。第二，对科学研究的执着打动了我，他顽强不屈地坚持用田野实验的方法研究昆虫的本能与习性，遇到问题善于思考。正是这种求真的精神，使法布尔成为观察昆虫的科学家。想想自己，平时遇到问题不思考，没有求真精神，与法布尔比起来真是天壤之别。今后我一定要向法布尔学习，面对自己人生中的困难，不放弃，不抛弃，勇敢地克服困难；在学习生活中遇到困难，认真思考，努力解决问题。做到“不耻下问”、“刨根问底”，并时常做到“温故而知新”。上课时认真听讲，尽量在课堂上讲预习时不会的问题解决，并将解题过程做好笔记，以便课下复习。
后记：昆虫对法布尔生命的重大意义――黑暗痛苦中温暖明亮的光。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇3)
今天抽时间将第一卷中的精彩段落摘录了下来，因为对着显示屏摘录文章实在是有些难度，而我又力求尽善尽美，完全翻版原文，所以很是劳累。
昆虫记第一卷充满睿智的言论的重点在于通过一系列或简单或复杂或精悍或宏大的实验反映出本能与智慧的区别，通过这种区别，反射出本能的真实含义。
法布尔在怀疑返祖性、行为选择、生存竞争的同时，有选择地接受其中的部分理论，而使用这些正确的部分去攻击荒谬的大部分，使得达尔文也被反驳的无可奈何，不得不承认自己的大意和想当然。
要特别说明的是，这种敢于挑战权威的精神，并不以乱世为其背景，也不以另一个权威为依托当时的法布尔一直为生计问题犯愁，在一个和平而又愚昧的时代担当教师这一神圣的职务，并没有多大的前途；他的名声当时也并不响亮，只不过是植物学、昆虫学中的山野草民而已。
这种真正的由灵魂而生的人文精神，难道不是我们现在最为缺失和渴望的吗？
最新《昆虫记第一章》读后感(篇4)
昆虫记第一章读后感
《昆虫记》是法国作家尚-亨利·法布尔的一部伟大的文学作品，以昆虫的视角描述了一个完整的社会体系。阅读该小说的第一章后，我深深感受到了作者卓越的观察能力以及对人类社会的深邃思考。以下是我基于多年工作经验的读后感。
首先，我被小说中作者对昆虫世界的描绘所震撼。他将昆虫们活灵活现地刻画出来，让我们仿佛能够亲身体验到它们的生活。作者通过长篇累牍的描述以及细腻的描绘，勾勒出了一个错综复杂的昆虫社会。我作为一个从事昆虫研究多年的工作者，深深感受到作者对昆虫行为的观察与思考。他不仅了解昆虫的基本特征和行为习性，还通过对昆虫社会结构的描绘，展现出昆虫世界的复杂与奇妙。
其次，小说中的昆虫社会给我一种冲击力，使我思考人类社会的复杂性。作者通过昆虫社会的组织结构和层次划分，以及昆虫们之间的相互依存关系，勾勒出了一个庞大而丰富的社会网络。这使我想起人类社会中不同社会阶层之间的联系和相互依赖。昆虫社会教会了我们，每个个体都在整个社会中扮演着不可或缺的角色。正如小说中所描绘的那样，一只昆虫的行为会对整个社会产生连锁反应，导致整个社会的运转发生变化。这让我不禁深思，人类社会中的每个个体也同样承担着与昆虫社会中个体相似的作用。
再次，小说中的昆虫社会也引发了我对权力与压迫的思考。在昆虫社会中，作者描绘了从最底层的工蜂到最高层的女王蜂之间的关系。工蜂们忙碌工作，为女王蜂和整个社会提供养分和保障，而女王蜂则掌握着整个社会的权力。这让我联想到人类社会中的权力与压迫问题。人类社会中也存在着各种权力结构，从政府到企业，从领导者到被领导者，每个层面都存在着权力与压迫的关系。昆虫社会对人类社会的这一现象做了微妙的暗示，引发我们深入思考权力与压迫对社会行为和组织的影响。
最后，小说中的昆虫社会对我来说也是一种启示，即通过不同的视角来审视我们自身和社会。昆虫的世界与人类社会截然不同，但却帮助我们从一个新的角度来看待社会与人类行为。正如小说中所揭示的那样，昆虫世界是一个微小而复杂的世界，它教会了我们善于观察和思考身边的微观事物。正因为它与人类社会的差异，我们才能从昆虫社会中发现新的知识和价值观。
总而言之，阅读昆虫记第一章给了我很多启示和思考。作者以丰富的想象力和深入的思考描绘了一个昆虫社会的画卷，引发了我对于昆虫和人类社会的思考。通过这部小说，我更加深刻地认识到了昆虫世界的奇妙和复杂性，同时也对人类社会有了新的思考和理解。我相信，继续读下去，我将会在《昆虫记》中发现更多关于昆虫与人类社会之间的深层次联系和共鸣。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇5)
《昆虫记》是法国作家马蒂尼-德-桑克斯所著的一部科普小说，讲述了一只受人尊敬并具有自我意识的昆虫，在其独特的视角下对人类社会进行了观察和描写。作为一只昆虫，它深入生活的各个角落，成为了社会观察者和批判者。小说第一章中，作者引导读者进入了这一独特世界，并激发了探索人类社会和人性的思考，引起了我浓厚的兴趣和深深的思索。
第一章以作者的笔触细致描写了这只昆虫的世界。昆虫从孵化出来的那一刻起，与生俱来地带有自我意识。它的眼界有限，对人类社会所知甚少，却充满了好奇和求知欲。随着时间的流逝，它慢慢发现了自己所处的黑暗和拥挤的环境，并感到了理解社会现象的需求。作为读者，我也逐渐体会到了这只昆虫对于周围世界的探索和对社会现象的质疑。
《昆虫记》以昆虫的视角来描写人类社会，这种让非人类物种作为观察者的方式给我留下了深刻的印象。昆虫并没有人类那样的经验和情感，它看到的世界是残酷而无情的。无数同类被捕食而死亡，在哀嚎声中不断被吞噬，生活的艰辛和无常令人心酸。我被作者刻画出的这种底层生活所触动，思索起人类社会存在的可悲和无奈。
此外，小说中的昆虫通过观察和反思，不断质疑和思考人类的行为和价值观念。人类社会中的不平等、残酷和理想的破灭都被昆虫用自己的方式来解读和理解。这种对人性的反思深深地触动了我。小说通过昆虫的视角，揭示了人类社会中的一些问题和矛盾。我开始思考我们人类在这个世界上的意义和存在的合理性。
通过阅读《昆虫记》的第一章，我对这只自我意识的昆虫产生了强烈的共鸣。我深入思考人类社会中困苦的底层生活和个体的无奈，也反思了人类社会中盲目追求的价值观和消费主义的错误。这本小说不仅仅是一部科普小说，更是对人类社会的深思熟虑和独特视角的揭示。我期待着接下来的章节，渴望看到昆虫的观察和思考，希望能够从中获得更多的思考和启示。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇6)
歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”但我认为前提是必须情投意合，而这本书并没有华丽的词语，也没有过多的装点，却令我喜爱，它就是《昆虫记》。
这本书的作者是法国作家法布尔，法布尔是著名的昆虫学家和文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被人世称为“昆虫界的荷马”，“昆虫的维吉尔”而称来自于《昆虫记》，这么一听亦是不朽的著作。
但上述对法布尔的评价只是刻板的百度标准式答案，可以说只是作者的介绍，我对他的评价是：细心的一面，在书中体现的淋漓尽致，也正是因为如此，读者如同身临其境。了解并融入这本书，我第一反应觉得很无趣，疑惑怎么会有人写虫子好奇他会怎样描写他们？法布尔写了。而且用了许多幽默风趣的语言，把昆虫写的生动有活力。
法布尔等待人民改变态度的同时，开辟了让他肆无忌惮的荒石园，这是不毛之地，有时让他劳神伤心，但却孜孜不倦。这时便实现了他的愿望，对昆虫不会开膛破肚，而是高淡阔论，对于法布尔说是一块风水宝地，因为他不探究死亡，他在蔚蓝的天空下工作。
法布尔写出蝉的形象，具体有力的说明蝉的传说，根本是，表达了法布尔对这些谣言的厌恶，轻蔑对蝉的同情，对于那些不观察，不思考的人的反感。在法布尔的笔下，那些昆虫仿佛有活力了些，善于伪装的枯叶蝶让人们惊叹不止，人们通过观察动物的生活习惯和生理结构，有了很多的发明创造。他对昆虫多么的热爱，他就是我们的榜样，是我们的热爱大自然的榜样。其实，一个人的潜力是无穷的，就像法布尔一样热爱昆虫，所以他有毅力写下《昆虫记》，可见，他非常有决心了。
法布尔的这本书揭开了昆虫世界的神秘面纱，同时还将昆虫生活与人类社会巧妙的联合在一起，成为社会与文学文明完美的典范，正是如此，我们要多读这样的好书，把读书的精神发扬光大!
最新《昆虫记第一章》读后感(篇7)
静谧的夜晚，书房里紫色的台灯发出柔和而明亮的光芒，此刻我静静地坐在书桌前聚精会神地阅读着法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。
当我细细的品读《昆虫记》时，我陶醉了，原来昆虫的世界有着无穷的奥秘!由此我知道了一些昆虫的常识和生活习性：蝗虫喜欢在阳光下面弹奏音乐，它们弹奏乐曲时是将自己的腿不停地抬 高和放低，形成一种颤动来发出声音。天牛幼虫的时候没有视觉也没有嗅觉，甚至没有味觉，他们要在里树干里面度过三年的童年时光，它们在没有任何感觉能力的环境下成长着，并且要靠自己的智慧准备长大后如何逃生。
继续 阅读发现还有更多精彩的内容，原来圆网蛛非常聪明，物理知识学得很好。它拉出来的丝很有对称感，整个网络蛛丝纵横交错，像一张有规则的太阳图案，可以承载住较大的重量。并且整个蜘蛛大网都有黏性，凭着这种独特的工具，圆网蛛可以待在网中点，坐等食物上网。
再 往下阅读，我知道蟋蟀在建造自己家园的能力上是超群的，并且它们有明朗而高昂的歌喉，夏天的夜晚，旷野的草地上经常能听到蟋蟀用那饱满而热情的歌声呼朋引伴，寻找自己生活的另一半。听 ，蝉老兄正在树枝上尽情的高唱呢!原来蝉为了能在阳光下歌唱五个星期 ，竟然要在地下“潜伏”四年才能钻出地面。可，蝉这位“歌唱家”为了自己的歌声更美妙动听，硬是在胸部安置一种响板以增加声音的强度，可就是胸部的这块响板，占据了相当大的体积，让它的生命器官压缩到最狭小的角落，看到蝉为了歌唱做出这种牺牲，我心灵被这可爱的小精灵给感动了。一段段栩栩如生的昆虫景况，一个个妙趣横生的故事展现在我的眼前，我仿佛身临其境一般，进入了一个生动的昆虫世界。
读完《昆虫记》我感受很深，原来昆虫的世界也和人类的世界一样，有着很多 共同的地方。它们有自己的灵魂，有自己的喜怒哀乐和爱恨情仇。它们为了出生，获得食物、摆脱危险、反抗天敌、繁衍后代而与冷酷的大自然做顽强斗争。我从内心敬畏这些有灵性的小生灵!从它们身上我学会了要更多的关爱他人，关心集体。在生活中遇到困难和挫折不能气馁，要勇敢而坚强的去面对。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇8)
今天，我读了《昆虫记》中的一段故事，认识了一个奇怪的虫子叫圣甲虫。
它属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油量。圣甲虫头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。最好笑的是它的食物竟然是动物的粪便！看完书我才明白：原来马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西，圣甲虫就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养，直到最后把营养颗粒消化掉为止。
而且，圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着。并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳！哈哈，好玩吧！
圣甲虫真是一个有趣的虫子！它虽然成天与粪便打交道，但却赢得了一个美名----大地的清洁工！
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇9)
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：
“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。这种精神就是求真，就是求真和探索真理的阶段。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。
最新《昆虫记第一章》读后感(篇10)
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。下面就是小编整理的昆虫记第一章节读后感，一起来看一下吧。
昆虫记一章节读后感1今天，我读了《昆虫记》中的一段故事，认识了一个奇怪的虫子叫“圣甲虫。”
它属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油量。圣甲虫头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。最有趣的是它的食物是动物粪便！
看完书我才明白：原来马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西，圣甲虫就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养，直到最后把营养颗粒消化掉为止。
而且，一旦甲虫把粪球运到地窖里，它就会日夜吃掉。并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳!哈哈，好玩吧!
金龟子真是个有趣的昆虫！虽然它整天处理粪便，却赢得了一个好名声——地球上的清洁者！
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
昆虫记第一章节读后感2今天，我读了《昆虫记》中的一段故事，认识了一个奇怪的虫子叫“圣甲虫。”
它属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油量。圣甲虫头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。最有趣的是它的食物是动物粪便！
看完书我才明白：原来马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西，圣甲虫就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养，直到最后把营养颗粒消化掉为止。
而且，一旦甲虫把粪球运到地窖里，它就会日夜吃掉。并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳！哈哈，好玩吧！
圣甲虫真是一个有趣的虫子！虽然它整天处理粪便，但它赢得了一个好名声——地球清洁者！
昆虫记第一章节读后感3我读了法布尔的昆虫记。里面介绍了各种稀奇古怪的昆虫。下面就由我想大家讲一些昆虫记里面的内容。
第一章是关于爱昆虫的人。它告诉我们一个小男孩过去非常喜欢昆虫。它讲述了男孩的梦想。他的梦想是拥有自己的土地，这样他可以养一些小昆虫和一些他喜欢的植物。还要搭上一个小屋，好让自己在这里长时间研究。
第二章讲的是昆虫的颜色，里面主要讲的是昆虫的颜色是怎么出来的，特别是变色龙的颜色是怎么变化的。其实这些都是尿色素起的作用。有些昆虫用这种尿色素来逃避坏人的追捕。
因为本书页数太多，所以就不一一介绍了。我读了这本书，让我知道了昆虫的一些小知识，让我懂得了昆虫是怎样繁殖的；怎样寻找食物的；为了自己的生存如何与大自然斗争；身体的颜色是怎么变出来的；昆虫妈妈是如何保护自己的昆虫宝宝的；昆虫之间是怎么交流的。这本书还告诉我昆虫不像我想的那么可怕。我们应该仔细观察它们的生活习性，继续探索自然界中昆虫的奥秘。
其实我原先很不喜欢昆虫，因为我小时候我爸爸经常拿虫子来吓唬我，所以我在很小的时候就觉得昆虫是很恐怖的，到现在我看见昆虫有时也会左右逃窜，弄得同学们哭笑不得。我想大多数的同学喜欢蝴蝶吧，因为蝴蝶有着五彩缤纷的外表颜色，特别漂亮，从这本昆虫记中，我明白了：漂亮的蝴蝶只能观赏，不能去捉，它有毒。
读了这本书，我的感觉是：我觉得任何动物、昆虫和人类都有保护自己领地、食物和后代的光荣使命，让他们和家人生活得更加舒适和幸福。我们要保护自然界的生态平衡。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的着作，不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。
《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。
《昆虫记》是一部很吸引人的着作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！
难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：
“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。这种精神就是寻求真理，即寻求真理和真理。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。
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昆虫记读后感初二范文集锦
读书让我们看得更远、更清晰，在读作者写的作品时，我们会感到愉悦。 读后感描述了对作品内在主题的理解和分析，如何写出一份合格且有意义的作品读后感呢？学习心得网小编为您准备了全部有关“昆虫记读后感初二范文”的内容请阅读，相信您会在本文中发现不少惊人的收获！
昆虫记读后感初二范文 篇1
作者：王秋涵
从孩童时期开始，我就莫名的害怕所有生物，天上飞的，地上跑的，水里游的，特别害怕的当属多足类、带壳类昆虫了。甚至看到了虫子我就会联想他们在我的身上爬，真的恐怖极了。直到有一天我读了妈妈在图书馆借阅的那本《昆虫记》，我开始不再惧怕，而是敬畏这些小生命啦！
法布尔是一位法国的科普作家，被誉为“昆虫世界的荷马”，他穷其毕生精力，深入昆虫世界，通过观察和实验，真实地记录下昆虫的本能和习性，写成了昆虫记这部昆虫学巨著。不仅真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会和人性。
我带着强烈的好奇心。仿佛走进了缤纷多彩的鲜活生动的虫的世界。在作者的笔下，都是真实的所见所闻，所思所想。凭借独特的情感体验，描虫、悟虫，以虫性反观人性。物竞天择，适者生存。无论是黄蜂蜇人还是蚂蚁搬家、飞蛾扑火。如果不细心观察学习，我们真的不知道这里面蕴含的生物学道理。相信小小的昆虫，从一出生也不懂得如何适应环境，规避风险。也是通过不断学习本领，才得以在险象环生的环境中生存生活，繁衍生息。
这也让我联想到，人类其实归根到底也同昆虫一样，是大自然中的生灵。虽说是万物的灵长，有思想、有智慧，有力量。但当我们面对险恶的自然灾害，如洪水、地震、火灾、瘟疫时，会和其他生物一样变得无助和弱小。也同样需要磨砺、挑战，掌握技能、本领，才能练就适应环境的钢筋铁骨。因此，一定程度上讲，我们和万物是平等的。尽管昆虫看起来渺小，但也是我们赖以生存的大自然中不可或缺的一部分。维持着生态自然环境的和谐和平衡。我们要敬畏这些小生命，爱护地球家园中的每一个成员，建立起和谐共生的命运共同体。
昆虫记读后感初二范文 篇2
我在暑假期间读完了《昆虫记》，《昆虫记》又称昆虫世界，昆虫物语，昆虫学札记或昆虫的故事。这是法国昆虫学家文学家法布尔创作的长篇生物学著作，是一部不朽著作。
这本书是一部概括昆虫种类，特征，习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫的真实生活，表述的是昆虫为生存而斗争出的灵性。作者将昆虫多彩的生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱。
这本书描绘了各种各样的昆虫生活，这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。
法布尔出身农民家庭，从小生活贫困，一贫如洗，后来勉强温饱。但是他对学习有这极大的兴趣靠自学取得多个学位，他勤于自修，精心选择研究的方向坚持不懈的研究昆虫和植物不断取得新的成果。对于法布尔来说，最大的乐趣在于探索生命世界的真面目发现自然世界的科学道理。他因为热爱真理所以写成了《昆虫记》。
通过读昆虫记，我感受到了《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏，更蕴含着追求真理，探索真像的求真精神，给了我很大的启示，无论是在学习还是在生活中我们都要像法布尔那样要有一种追求真理的实践精神，而且还要坚持不懈，即使条件艰苦，也要去奋斗。
作者：李书平。
《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。一部研究昆虫的科学著作。
法布尔的书中所讲的是昆虫生活，但我读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫，却用了观察和实验的方法，实地记录昆虫的生活现象，本能和习性之不可思议的神秘与愚蒙。
记录了它们在昆虫王国的漫漫旅程。比如萤火虫，法布尔讲述了萤火虫中只有雄萤火虫能发光，而雌萤火虫不会发光。萤火虫看似小，却是食肉动物，它主要的食物是蜗牛。萤火虫发现了蜗牛，就会召集来同伴，然后一起向蜗牛体内注射一种“麻醉剂”，不一会儿，蜗牛就化成“肉粥”了，萤火虫们也就开始享用美食了。
每一只昆虫，每一只微小生命就像他的朋友一样。
我们要向法布尔学习，像他一样细心观察，同学们，让我们行动起来，做一个热爱自然、热爱科学的人吧！
昆虫记读后感初二范文 篇3
我记得小时候我讨厌昆虫，因为我总觉得它们很可怕。尤其是蜜蜂，蜜蜂的刺让我不敢靠近它，因为我被刺伤了。但读了《昆虫记》后，我不再昆虫们那么反感了，反而觉得它们变得心爱了。
这本《昆虫记》的作者是法国的亨利．法布尔。他写的《昆虫记》里面，有好多昆虫的名字，有很多是我连听都没听过的，尤其是蜂的名字，我以前只知道两种蜂的名字：竹蜂、马蜂，但没听说过什么采棉蜂、采脂蜂……
竹蜂和采脂蜂生活的地方很有趣。它们住在废弃的蜗牛壳里。那些爱愚弄蜗牛的朋友们可就要小心了，如果你晦气的正好拿到的是已经居住了采脂蜂的蜗牛壳，那就只能怪自己了。采脂蜂往往选蜗牛壳中大小合适的一节做它的巢，它们常常用细砂嵌在树胶上做成有图案的膜。
在树脂和沙子的覆盖下，有第二道防线，用色拉、树脂等做屏障。第二道防线后面有两个房间，一个是公的，一个是母的，因为采脂蜂的雄峰比雌蜂大。
有时候，当他们筑巢的时候，他们会因为一点疏忽而导致下一代的悲剧。如果蜜蜂在蜗牛壳里筑巢，却不知道蜗牛壳有主人。蜂巢里的蜜蜂长大后，会打破胶膜，突破防线，想要解放自己。然而，它们的通道却被一个陌生的家堵住了，因为原来拥有贝壳的小竹蜂还怀孕了。
就这样，可怜的幼采脂蜂就因母亲的一个小忽略就结束了生命。
这一个小故事，可以让我们明白，一个小小的错误是不可无视的，它可能会酿成一个让自己终生懊悔的结果。
昆虫记读后感初二范文 篇4
透过书本，穿越时空，我看见了一位脸上已满是皱纹，饱经风霜的老人趴在地上手持放大镜专心致志观察虫子的场景，当他发现了什么时，他就会笑得如同孩子一般。但就是被法国大文豪雨果称为的“昆虫界的荷马”——法布尔。
为什么这么说呢？法布尔身为一个昆虫学家，却与其它的昆虫学家截然不同。他们专注解剖，而他专注观察；他们呆在解剖室或实验室中，而他呆在蔚蓝的天空下；他们探究死亡，而他探究生命。法布尔不屑于那些从古至今的结论，他说“无知可能更有益，抛开老路，可以发现新东西。”就像他为蝉正名一样。
伊索寓言中的蚂蚁和蝉想必大家都有所耳闻，穷困潦倒的蝉向邻居蚂蚁乞讨食物，乞食者遭到冷落和蚂蚁的嘲讽，法布尔利用他真实的观察推翻了这一切。他在文中写道“在这群冲锋陷阵的强盗中，最胆大，最决绝的就是蚂蚁。我看见一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼，顺势爬上蝉背，拽蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。”他用事实告诉所有人作文，告诉全世界。厚颜无耻，强取豪夺的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉！
法布尔“探索真理”的科学精神是我们有目共睹的。他用他那睿智的眼睛捉风捕影，为我们展示了昆虫的大千世界。他将他的一生都花在虫子身上，他宁愿放弃教书这种清闲的好日子，选择受一辈子清苦，他把一生都与子相绑，甚至把一家老小也同样绑在虫子上。
《昆虫记》在昆虫界和文学界都有着举足轻重的位置，这些功名并不是一僦而就的，是法布尔多年如一日辛勤得来的。要说这本书最大的文学特点便是以人性观察虫性，以写虫子给我们展示人性美丽的一面和丑陋的一面。光是写绿蚱蜢，我们就可以透过这面镜子来审视自己，是否有自私心？是否贪婪？是否宽容？法布尔巧妙地将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
他是以昆虫为琴玹拨响人类命运颤音的巨匠，他是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。他是世界的骄傲。他留下的《昆虫记》将会冲破时间的伽锁，永远滋润着欠心中的文学之花。
作者：施奕辰。
自从我看了《昆虫记》以后，有两种虫子我极其喜欢，一个是倚强凌弱的朗格多克蝎子，一个是红蚂蚁，这两种昆虫都是杀虫高手。
蝎子——暗藏杀器的刺客。
蝎子尾巴上的毒针里面有麻醉液，一般情况下，蝎子只会死死地用钳咬死猎物，再细嚼慢咽；如果遇到更强的生物，比如蟑螂、蜘蛛那种，会怎样呢？作者拿着蝎子和蟑螂进行pk，一开始，螳螂还是坚韧不拔、宁死不屈，被蝎子扎了一下后，抖抖抖，一刻钟以后，当场挂掉。再来一位“田王”蝼蛄，像皮皮虾一般模样的虫子对手，会不会更胜一筹呢？结果，蝼蛄的身体一直在抖，腿一伸一伸的，两小时以后，气断身亡，下场如出一辙。
看来蝎子很牛嘛！其他的虫子只不过是它的手下败将、刀下亡魂罢了，佩服，佩服！
再来讲讲红蚂蚁吧，它可是抢掠高手。
红蚂蚁一不会生宝宝，二不会蓄粮。没宝宝，抢，残忍的红蚂蚁夺走了黑蚂蚁的蛹，于是蛹长大之后就变成了伺候红蚂蚁的佣人；没粮食，也抢啊，黑蚂蚁的过冬粮食全被红蚂蚁瓜分得一干二净，黑蚂蚁只能成了可怜的“穷光蛋”。抢掠完毕，回穴路上遇上了障碍物，本以为红蚂蚁这下要迷路了吧。不可能！红蚂蚁虽然是近视眼，但是实验表明，它们可以通过自己的方法，找到回穴的道路。
人还是能上战场，但用了这种蝎毒子弹后，可以一击致命，让敌人死于一“弹”。红蚂蚁的残忍凶狠可以用在重机枪加特林上，一开战，成千上万的士兵，同时发射蝎毒弹，就算是全世界的士兵来攻击，也扛不住这超级火力啊。
我想，作者法布尔在探索大自然的过程中，一定遇到了很多困难，但是再大的困难也没堵住他探索的道路。我无法用词句来形容他对大自然的奉献，但是从这本书里，我感受到了昆虫与环境的息息相关，又让我感受到了作者细致入微的观察和独具匠心的构思。
在《昆虫记》的引导下，我要继续探索大自然的神奇世界。
昆虫记读后感初二范文 篇5
在这个大千世界里，还有谁能像法布尔一样去观察昆虫，爱惜昆虫，没有哪位昆虫学家具有如此高的文学才华，没有哪位作家具有如此博大精深的昆虫学造诣。可以说，《昆虫记》在人类历史上是空前绝后的的。因此我们要学习法布尔细心观察，坚持不懈的精神。同时要拥有探索世界，勇于追求真理的勇气和毅力，这将是我们的一笔巨大财富。
抿一口茶，心情略微微有些激动，手中捧着一本崭新的书《昆虫记》，满怀期待地打开了它。
发不了，生于法国南部小镇，圣莱翁，是法国博物学家，昆虫学家，科普学家。法布尔拥有哲学一般的思美术，一般的看文学家，一般的感受与抒写。他耗尽一生，尽心观察虫子，《昆虫记》的成功，使他被雨果誉为“昆虫界的荷马”以及赢得了“科学界诗人”的美名。
生动可爱的小昆虫吸引着我，使我废寝忘食，一幅幅画面映入眼帘，萤火虫及善良可爱，却又是食肉动物，并且凶猛无比，它喜欢猎取蜗牛，可怜的蜗牛，至死都不知何时成为了别人美味佳肴，顿时可爱的萤火虫便成了残暴的屠夫，正咀嚼着自己的俘虏，可见不仅仅是人昆虫，也是有多面性的，不要被外表所迷惑。
在自然界中无不体现母爱的伟大，每位母亲都会把最好的留给孩子，就算黄蜂最后把自己的孩子杀死，也是出于对他们的爱，与其冻死饿死，还不如死在他们手上。自然界给蜘蛛的生命太短暂，他们只希望自己的孩子能够健康成长，蟹蛛在捕食时，还是十分残暴的家伙，一回到家立刻变成了一位温柔的母亲。产完卵后的蟹蛛身体非常消瘦，他为了站好岗，不使自己的子女受到任何威胁，他已经停止了禁食，甚至连睡眠也停止了，静静的趴在软上，小蜘蛛出生时，无法打通巢，蟹蛛用尽毕生的力气打开一个洞，便去世了，这是一个母亲为了自己的儿女花上最后的力气，为了让他们出生，也为了在生命中之前见到他们，这就是母爱的力量。
《昆虫记》中充满了对生命的关爱，以及对万物的赞美，充满了盎然的情趣，让我们了解了昆虫的独特的可爱，感受到美丽的大自然充满了无穷的奥秘和趣味，对周围的事物的仔细观察，用心思考，小小的昆虫世界竟然包含着大大的智慧。我们需要用心去感受，用心去体会。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。读后感是在阅读了书籍之后对人生或者事物产生的一些感想,通过书面的形式记录下来,就成为了读后感。以下是小编整理的昆虫记初二读后感700字，欢迎大家借鉴与参考！
昆虫记读后感初二范文 篇6
读完《昆虫》后，这本书让我非常着迷。原来昆虫世界有这么多奥秘。我知道一些鲜为人知的昆虫常识和生活习惯：蝉在地下“潜伏”四年，然后钻出地面，在阳光下唱五周；蟋蟀擅长筑巢和管理家务；蜘蛛有捕捉食物和编织网络的能力，人类可能无法用三角尺和圆规画出如此准确的网；螳螂善于用“心理战术”制服敌人，这是对方的恐慌……各种奇妙的现象都展现在我们面前，让我们足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。
这是我第一次接触昆虫。这是老师布置的寒假任务。当我提到昆虫时，我想起了那种枯燥的解释，这让我立刻失去了兴趣，但我读了一点。不知怎么的，它吸引了我。这是一本科普书，描述昆虫的生育、劳动、狩猎和死亡，文字简单，清新自然；幽默的叙述，有趣……人性化的昆虫出现在舞台上，多么奇怪有趣的故事啊！法布尔的《昆虫》让那些被我忽视了太久的昆虫，他们傲慢的.歌声，突然聚集在一起，让我感受到他们的存在，在此之前，昆虫的世界几乎是我想象的，因为我没有时间和精力观察他们，理解他们，想象他们非常和谐和美丽，不会有争吵或战斗，但自从看到《昆虫》，昆虫的形象在我的脑海中逆转，原来昆虫和我们人类一样生死，有很多活动，比如劳动和掠夺，都和人类惊人的相似。和我们人类一样，他善良的食草昆虫，残酷的食肉昆虫，我似乎身临其境，好像他们在我面前做了所有的活动，把我带到了一个真正的昆虫世界。
当我继续阅读《昆虫》时，我看到法布尔仔细观察了毛虫的旅行。我看到他不顾危险捕捉黄蜂。我看到他大胆假设，仔细实验，反复审查实验过程和数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间和效果，萤火虫的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离接触……一次实验失败，他收集数据，分析原因，转身设计下一次。实验方法严谨，质疑精神大胆，作风勤奋。这一次，我感受到了“科学精神”及其博大精深。
昆虫记读后感初二范文 篇7
在法布尔没发表这篇文章之前，又有谁曾想到看似弱小的蚂蚁在昆虫界是无恶不赦的强盗呢?谁又曾知道蝉才是真正的勤劳者呢?法布尔的结论肯定震惊了所有人吧?
法布尔是一个疯狂的昆虫学家，他真真的做到了“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。他没赞同任何人的说法，也没有反驳谁，只是忙于自己的实验，有了这种难能可贵的精神，我们今天才知晓了蝉的一生。
读《昆虫记》我知道了如果一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉就将终生残废，也许根本无法飞行，甚至丧失声音。蝉在地下准备了多年，只为在夏季放声歌唱，可是还需要经过重重考验，甚至在出土后还要遭到蚂蚁凌辱。可想：蝉为了唱出生命之歌，要经历多么艰难的过程啊!正如唐僧取经要经过九九八十一难，最终取回真经，而蝉付出却不一定能得到回报。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这与蝉的一生有异曲同工之处，是啊，蝉敬重生命、歌唱生命、默默奉献。如若夏季到来，再听蝉声，我会用心去聆听!
昆虫记读后感初二范文 篇8
在春节疫情期间我看了《昆虫记》这本书，他是法国生物学家法布尔写的一本书。看完这本书，在我心中留下了深刻的印象。
这本书把各种生物写的十分祥细。这本书是法布尔用毕生精力对昆虫的习性与特征的观察，他牺牲了自己很多的时间观察昆虫，刻苦钻研最终有所成就。
翻开这本厚重的书，我好像进入了昆虫的世界，这里的每一种生物都十分生动有趣，他们有与人类一样的情感，这使我对这些小生物产生了敬佩之意。
在这本书中，蝉在夏天是我们最熟悉不过的生物，捉蝉，看蝉蜕皮，把蝉放在自己的衣服上勾……都是我们熟悉不过的事情了。在书中了解到，蝉在陆地上生活非常危险，他们的幼虫在石缝底下泥土中，还有那干燥的沙石中生存，躲过四年的幼虫期，他们会从泥土中偷偷的爬出来，跑到树上一直往上爬。他们在地下的黑暗的四年中度过，难怪它们见到阳光就很怕，总是在夜里爬到高树上长吟，蜕皮后长了翅膀飞上蓝天，去寻找获自己的自由。它们的生命如此短暂，那么不容易，所以他们要爬到自己所认为的高峰，尽情的歌唱。
孔雀蛾是一种很漂亮的蛾。全身披着红棕色的绒毛，脖子上有白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿十分漂亮。孔雀蛾吃杏叶而生，生命只有短短的两三天。在法布尔的油笔下，孔雀蛾就像从书中飞出来似的出现在我的眼前，他那翅膀上的花纹像钻石一样闪闪发光。
在书中还我看到了螳螂，它的后腿可以弹跳的很高，它有个坏毛病，专门喜欢偷吃庄稼，螳螂的防御武器有很大的杀伤力，很多昆虫都不是他的对手，母螳螂也会吃掉自己的亲人，这让我体会到了昆虫与人性的不同。
昆虫记读后感四年级范文通用
想要获得对“昆虫记读后感四年级范文”的深层次解读本文将不容错过。任何一本书的影响莫过于使读者开始进行内心的反省，我已经把作品这本书读烂了，特别后悔没有早点知道它。 读后感要呈现作者刻画人物和营造氛围的独特表现手法。欢迎阅读希望您在这里获得您所需的信息并收藏我们的网站！
昆虫记读后感四年级范文 篇1
法布尔《昆虫记》读后感
—四年级三班田翔雨
假期，妈妈从同事阿姨那里借来一套图画丛书—法布尔《昆虫记》，一共十二册。一开始我就被图书的精美图画吸引了，爸爸告诉我这书写很有意思，非常值得看的。我父亲还告诉我，寓言，这本书的作者，也是非常强大的。他是法国人。他小时候，家里很穷，因为他连买面包的钱都没有。但他仍然努力学习，获得了物理、数学、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
他用了毕生的精力研究了昆虫世界，写成了《昆虫记》这本书，现在我们看到的是翻译改编的版本。
通过这本书我知道了昆虫世界非常奇妙！
有些昆虫的思维方式比人要高明，比如卷心菜毛虫，它们的妈妈每年10月左右都会在卷心菜上产卵。小毛虫出来的时候就开始吃菜叶了，不到两个小时，它们就把一大堆卷心菜的叶子给吃光了，只剩下中间粗大的叶脉。又如高鼻蜂把卵产在苍蝇的卵旁，他的孩子出生后直接将苍蝇的幼虫当食物，怎么样？
聪明吧！还有蜣螂就是我们非常厌恶的屎壳螂，整天和那些粪便粪便打交道，揉成团占为己有，但它是名副其实的大自然的“清洁工”，他们爱吃牛、马等的粪便，还将粪便球的外表修理的很光很结实，将自己的孩子放在里面生长，孩子们既不会被饿到，也不会被其他动物伤害。蜣螂虽然外表丑陋，但是他清理一些动物的粪便，让人类的家园更加美丽；穿着绿色霓裳羽衣的美丽螳螂，它可是一种肉食性昆虫，最喜欢吃蚊子、蝗虫、蛾类、蟋蟀等，螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西，就像一把锋利的大刀。
虽然它苗条优雅，但只要有昆虫飞过，它就挥立刻挥动大刀迅速杀掉。
我很喜欢这套书，一有时间就看，很快就把这套书看完，从书中我了解了很多科普知识，也想到了应该保护环境。不管那种昆虫外表美丽还是丑陋，外壳坚硬还是身体纤软，不论体型大小，都会出生、死亡，都能会全力捕捉食物，都会成为天敌的食物，每种动物都有他存在的道理，所有必须保护环境，保持生态的平衡，爱护地球--我们人类和所有生物共同的家园。
昆虫记读后感四年级范文 篇2
今年暑假里，我读了一本非常有趣的书籍——《昆虫记》，它是法国著名的科学家法布尔写的。读了这本书，我知道了许许多多的关于昆虫的知识，这书真不愧是一本昆虫百科全书。
法布尔通过长达30年的细心观察，揭开了许多奥秘，为我们化解了昆虫界的许多谜题。这本书主要介绍了狼蛛、蜘蛛、蜜蜂、螳螂、荧火虫等许多奇妙的昆虫。
认真地读完《昆虫记》，我发现法布尔对昆虫的描写是非常细致和全面的。我印象特别深刻的是书中介绍了一种叫狼蛛的昆虫。它是一种非常可怕的动物，有两个长长的大獠牙，獠牙里有一种剧毒。捕捉猎物时，它会将毒牙刺入敌人，把猎物很快地置于死地。虽然它的毒牙很厉害，可我不相信它真的轻轻一刺就能取了敌人的性命。我继续饶有兴致地往下读。原来，它捕捉猎物时通常都把尖刺刺在敌人的后背，刺中猎物的神经中枢，让猎物定身几秒，然后快速地麻痹……
《昆虫记》的内容非常丰富，真是让我瞠目结舌。爸爸告诉我：法布尔在描写每一种昆虫都通过细心观察，多次试验才写出来的，所以他把每一种动物都写的生动有趣。我不禁为法布尔细心观察，勤于探索的精神深深感动。想到自己一直为在学习上的不细致而困扰，粗心的缺点也一直没能改掉，现在通过对《昆虫记》的阅读，对法布尔的了解，我感触很深。我决心要学习法布尔专心细致的精神，早日改掉粗心的坏毛病。
《昆虫记》真是一本好书，非常适合我们小学生阅读，大家也赶紧找来看看吧！
教师评语：读一本书，知道书中的内容，这是浅显的收获；读一本书，能读出书背后的故事，并且还能结合生活实际，有自己独特的感悟，这才是真正的触动，这才是读书的真谛！小作者就是这样，更带给我们些许启发。
昆虫记读后感四年级范文 篇3
四年级学生《昆虫记》的读后感（2篇）
《昆虫记》这本书我很喜欢读，因为这本书能让我了解到许多关于昆虫的知识，特别是和妈妈一起读的时候，非常有趣！
在这本书中，我学到了很多关于昆虫的本能、习性、劳动、繁殖和死亡的知识，并描述了它们在昆虫王国中的漫游。每种昆虫的形象都被作者描绘的栩栩如生，生动可爱，让我们可能透过文字看到昆虫们的喜怒哀乐。比如：
粪甲虫正忙着作粪球。顽固的松毛虫坚持排队旅行。小蜘蛛用蜘蛛丝飞到不同的地方。萤火虫用麻醉剂对付猎物。螳螂似乎在通过竖起前腿来祈求和平。。。
我最喜欢读第十五章------黄蜂。黄蜂的脾气很暴躁，但巢却做的非常精美。它们的巢里有许多蜂巢。共有若干层，而实心柱连接在中间。
幼蜂的头都朝向下面。工蜂身体上有一个嗉囊，里面装满了甜甜的蜜汁，从工蜂嘴里流出的蜜，一大部分进入了幼虫的身体，还有一小部分流了出来。
幼虫在工蜂的细心照顾下，快乐的成长着，不过，幼虫有时候也会生病，让人想不到的是，工蜂见到后，不但不同情它们，还会毫不留情的把它们丢到巢外面去。勤劳的工蜂一直很忙，但到了冬天，它们就不工作了。也许，它们已经知道自己的病快要结束了。 我想，它们一定在担心同一个问题：
“它们死后，由谁来照顾幼虫呢？”可能害怕幼虫饿死吧，所以它们决定在自己死之前把幼虫杀死。杀死幼虫后，工蜂和母蜂逐渐死亡。。。
大多数黄蜂都得死，因为如果它们活下来，不久我们的天空就会充满黄蜂。
在这本书中，我学到了很多关于昆虫的知识。请看一看！
昆虫记读后感四年级范文 篇4
(一)四年级写昆虫记读后感
读完《昆虫记》后，轻轻合上书，细细回味着书中的描写，我的心中泛起了一阵阵波澜。
《昆虫记》是一本描写昆虫生活习性的书，是法国昆虫学家法布尔的传世佳作。在法布尔的笔下，这些在我们眼里微不足道的小昆虫也表现出它们独特的一面：遂蜂的守门人充当着大门板和守门人的角色，同类来了就让开，异类来了就赶跑它;迷宫蛛的网像一个迷宫，昆虫掉进去就“走”不出来了;蝈蝈儿看起来好像是食素的，其实它们是一群“伪素食者”……这些小生灵在作者的笔下表现的活灵活现，像人一样有了灵性，会唱歌，会跳舞，有欢喜，有悲哀。
看完这本书后，我对这几句描写遂蜂“守门人”的话还记忆犹新：“也许三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍然没有停下劳动，它还在用它微薄的余力守卫着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依然能够为家人守卫大门，抵挡不速之客。”看完这几句话以后，我被遂蜂“守门人”那对家里人深沉的母爱所震撼了。在它年轻的时候，它为了自己的家庭而奔波着;在它老了后，它仍然用自己最大的努力来守卫这个家。在这个世界上，我们人类的许多母亲不也是如此吗?她们为了自己的儿女而操碎了心，在儿女长大后虽然已经没有什么能够帮忙的了，可是心中却仍然装满了沉甸甸的母爱，想要再做点什么。
我再将书中的内容与我们生活中所发生的事情一对比，才发现，原来昆虫的世界和我们的世界有很多相似之处。为何我以前就没发现这一点，而法国昆虫学家法布尔却发现了?后来我才知道，法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中去了，因此，他发现了昆虫的许多不为人知的事情。因为《昆虫记》在科学和文学上都很有地位，因此被称为“昆虫的史诗”。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢?因为它热爱生命，尊重生命，热爱大自然，向往大自然。
《昆虫记》让我了解了昆虫，更让我了解了生命;《昆虫记》虽然看起来平平淡淡，但却蕴含了作者对生命的无比尊重，对大自然的无限向往。
(二)四年级写昆虫记读后感
我记得小时候我是很讨厌昆虫的，因为总觉得它们的样子很让我害怕。尤其是蜂，蜂的刺使我不敢接近它，因为我被刺过。但读了《昆虫记》后，我不再对昆虫们那么反感了，反而觉得它们变的可爱了。
这本《昆虫记》的作者是法国的亨利.法布尔。他写的《昆虫记》里面，有好多昆虫的名字，有很多是我连听都没听过的，尤其是蜂的名字，我以前只知道两种蜂的名字：竹蜂、马蜂，但没听说过什么采棉蜂、采脂蜂……
竹蜂和采脂蜂的居住之处颇为有趣，它们是住在遗弃的蜗牛壳里。那些爱捉弄蜗牛的朋友们可就要小心了，如果你倒霉的正好拿到的是已经居住了采脂蜂的蜗牛壳，那就只能怪自己了。采脂蜂往往选蜗牛壳中大小适宜的一节做它的巢，它们常常用细砂嵌在树胶上做成有图案的膜。在用树脂和沙粒做成的盖子下，还有第二道防线，用沙子、细枝等做的壁垒。在第二道防线后面就有两间房间，一间大的给雄峰住，一间小的给雌蜂住，因为采脂蜂的雄峰比雌蜂大。
有时候，采脂蜂筑巢的时候，会因一个小疏忽而造成下一代的悲剧。如果采脂蜂在一个蜗牛壳中筑巢，但它却不知道蜗牛壳已经有主人了，等巢里的蜂长大了，它们咬破了胶膜，冲破了防线，想解放自己。但是，它们的通路被一个陌生的家堵住了，因为这壳原本的主人的幼竹蜂还在孕育。就这样，可怜的幼采脂蜂就因母亲的一个小疏忽就结束了生命。
这一个小故事，可以让我们明白，一个小小的错误是不可忽视的，它可能会酿成一个让自己终生后悔的结果。
(三)四年级写昆虫记读后感
近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。
这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的'昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略透一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。
昆虫记读后感四年级范文 篇5
在我的书架上有一本《昆虫记》，这是我最喜欢读的书之一了。这本书是法国著名的昆虫学家法布尔写的。法布尔1823年12月出生在法国南方的一个农民家庭，从小就喜欢昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。
这本书我还没有读完，但是我读过的文章里我最喜欢读的就是"蜣螂--勤劳的清洁工"这一篇了。这一篇主要说的是蜣螂的母亲拿来人们丢弃的废物先做成一个梨形的窝，接着蜣螂用粗壮有力的前臂拼命地拍压梨形东西表层，将表层压成起保护作用的硬皮，用来抵抗外面的热度，再把里面的心儿掏空，最后把幼虫放进去，又放上一层纤维。这样，幼虫就不会为找食而担忧了，它就像一个"梨形的婴儿室"。
读完这篇文章，我了解了"蜣螂"的生活习性，还有很多小昆虫都很有意思，这本书我读起来就不想放下，还是法布尔的细心观察，才带我走进了昆虫的世界。
昆虫记读后感四年级范文 篇6
读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。
当我读到“但到了相当的高度，仍然难免后退。只要稍有不慎，就会前功尽弃，不但球滚落下去，连自己也被拽下来……有时经过一二十次锲而不舍的努力，才能获得最后成功”的时候，我的心就像被刺了一下。一二十次，虽然不是大数目，但对于一只背着一个沉重的大圆球，经过险陡的斜坡，攀登简直无法上去的地方的小小的甲虫来说，却是多么大的挑战啊！有时，甚至可能将性命都搭上去。
多么值得我学习的小甲虫呀！想起我以前玩电脑游戏，总是选“简单”这一级别，跟那只小甲虫相比，我真是无地自容了。一只小甲虫，都知“勤奋+努力成功”的道理。而我们呢？五年级的学生，当老师布置几道难题时，同学们刚开始是蛮起劲的，没过几分钟，就没耐心了。这些题虽然有点难度，但是也不是困难到极点。况且，也总有做出来的人，为什么别人能做出来，而我们却做不出来呢？那是因为我们太懒惰了，没有上进心，只会向简单的题目挑战，不敢向困难的题目挑战。
写到这里，我明白了一个深刻的道理：一个人如果只向容易攻克的题目，比自己弱小的人挑战，那么，也就是永远的弱者。
昆虫记读后感四年级范文 篇7
篇一塔蓝图拉毒蛛正在捕猎，他要美美的吃上一顿大餐，虎纹园蛛正在和高手决战，要把他的血吸个精光。秋天的傍晚，蟋蟀在树上唱歌。七月的天气，所有的昆虫都在到处找饮料。只有蝉能用它们的稻草嘴喝。
黄蜂正在外面到处捕猎，可是他们老是撞上玻璃，早上，那些让人感觉恶心的松毛虫，排成队，慢慢的绕圈子。
《昆虫记》这本书，让我们获得了这些昆虫的习性、昆虫怎样吃东西、昆虫怎样捕猎以及这些昆虫是怎样才能活下去？
我喜欢这本科普读物。我今后一定要多多观察昆虫。
篇二我给大家分享的这本书叫作《昆虫记》。这本书里写了好多昆虫的故事，比如有：舍腰蜂、螳螂、萤火虫等等，这本书都显露出了这些昆虫的生活特长有些还讲得是害虫怎么闯进别的昆虫领地、他们又是怎么安全的保护自己的领地，还有些害虫又是怎么偷到其他虫子的小宝宝，还有蜂密等等，他还讲了一些稀奇古怪的小生命。
比如有：蘑菇，这种蘑菇有些像包子、有些像铃铛、还有一些像小花点伞。
通过这本书，我了解昆虫的生活。它们的性格，让我终于了解了昆虫的世界，如此美妙。
篇三《昆虫记》是一本记录昆虫知识的书籍，我很喜欢它。
我感兴趣的昆虫有蜜蜂和狼蛛。
勤劳的蜜蜂有很强的辨别道路的能力。不管它们飞多远，它们都能克服许多困难飞回自己的巢里。我想可能是蜜蜂能记住它们的巢穴位置，或者它们想念自己的宝宝和蜂巢里的甜蜜蜜。
狼蛛有两个尖牙，它的捕猎方式是等待攻击猎物的机会。一个狼蛛妈妈每次可以生出200多个小宝宝，并且把它们都背到自己的背上，到处活动。到三月的时候，它会选择阳光明媚的一天，来和自己的宝宝们告别。
因为在这个时候，它的宝宝足够强壮，可以独立生活。
这两种昆虫，它们爱自己的家人和孩子。母爱是伟大的。它可以为我们的孩子建立一个爱的天堂。不管我们走多远，我们也应该想念我们自己的家，因为那里有我们最亲爱的人。
篇四前几天，我读了一本《昆虫记》，昆虫记是布尔可认真观察、把所有的精力都放在写书上、语句非常优美。我今天分享的是一本关于蝎子的书。
昆虫记读后感四年级范文 篇8
近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写介绍了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写介绍。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写介绍，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写介绍，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!
昆虫记读后感四年级范文 篇9
寒假里，我读了一本好书，它就是著 名的昆虫学家卡西米尔·法布尔用毕生的经历完成的昆虫学巨著《昆虫记》。初次看到这本书的题目，我觉得是说明文或是观察记录什么的，因此对它没有什么兴趣。
几天之后，我才翻开它漫不经心地阅读。刚读完几行，我就已被它深深地吸引了。于是，我如饥似渴地读完了它。
读了《昆虫记》，我才知道萤火虫是食肉动物；红蚂蚁有着超群的记忆力；天牛幼虫有预知未来的能力；蟋蟀善于建造巢穴，也善于大声歌唱；螳螂也叫“祷上帝”和“修女袍”；蝉要在地下“休养”四年……种种奇妙现象展现在我们面前，让我们足不出户就接触到大自然，感受到昆虫世界的奇妙。
法布尔不仅是科学家,还是作家。《昆虫记》是法布尔以散文式的文笔写的，不仅让我们了解了许多昆虫，还可以提高我们的写作水平。法布尔五十余年深入到昆虫世界中，对昆虫进行了大量的观察与实验。为了方便观察，他甚至不顾危险去捕捉昆虫。观察时，他细致入微，绝不放过任何一个重点。因此，他把各种形态不同的昆虫描写得栩栩如生。
总之，《昆虫记》给我了无限的欢乐和启发，这是一部值得阅读的好书。认真读一读《昆虫记》，你一定也会喜欢的。
昆虫记读后感四年级范文 篇10
《昆虫记》是我在暑假里阅读的值得人们去珍视的一本好书，是法国作家法布尔的著作。法布尔幼时就喜欢接触大自然，喜欢在大自然中留下只言片语。
这本书花费了法布尔毕生的精力，他观察了成千上万种昆虫的生活习性、方式，繁衍后代等。用精彩而又风趣的语言、温柔细腻的笔法诠释了这本精彩的作品，字里行间都洋溢着他对小生命的尊重与热爱。带我走进了大自然妙趣横生的课堂，一次又一次感受到大自然的奇妙……不仅仅是这些，我还发觉法布尔非常会观察，有恒心：比如法布尔一直有个宏大的愿望——建立一个野外实验室，经过不懈的努力后，得到一片贫瘠的土地，他细心侍候，精心培养终于让土地“热闹”起来了！我们就是要这样坚持不懈，持之以恒。
总之，一些直观的问题是书本学不到的，有的要动手操作，有的要自己寻找，要在大自然中探索奥秘，收获更多更大！
昆虫记读后感四年级范文 篇11
《昆虫记之蝉》读书笔记
由于小乐豁达大度和和颜悦色，所以他把树汁跟大家一起分享。大家都对小乐很友爱，只有蚂蚁的立场跟大家完整不一样，他有时候还咬小乐。最后小乐终于受不了蚂蚁了，蚂蚁就告诉小乐一个故事。句意表达完整小乐只得把地位让给蚂蚁。最后小乐弄清楚了这个故事其实是骗人的，蚂蚁还不情愿，持续咬小乐。小乐感到又烦又疼，就飞起来。蚂蚁愉快地跑到小乐的位置，成果树汁干涸了。小乐告知蚂蚁，他爱喝的树汁实在是自己的嘴巴抽出来的，不自己他就只能对着树皮发愣。
一天描写深刻，结构谨严小乐正边喝树汁边唱歌的时候，有一只母蝉飞过来说爱好小乐的歌声，后来小乐跟那只母蝉成了夫妻，可是小乐认为本人越来越没有力量了，有一天小乐逝世了停止了他蝉的毕生，他的友人都很伤心。
《昆虫记之蝉》读书笔记 张文涛
我在这个寒假里喜欢上了一本书 ， 叫《昆虫记》 ， 他的作者叫法布尔 ， 其中 ， 我最喜欢的一种昆虫 ， 就是蝉。这里讲述了蝉和蚂蚁之间的战争，蝉的地穴，蝉的音乐，蝉的卵。
蝉鸣仿佛是夏季的一个永恒的标志，然而，谁又曾想过这歌声的来历蝉以地下漫长的四年的黑暗生活，来挽取一个月的日光中的歌唱。想要完成这样的一次观察 ， 又需要怎么样的耐心与热忱
首先是自我努力。这本书开头就告诉我们，一个人能否成器不在遗传，而在自我努力。将来能否成器，能从小时候很爱玩什么，喜欢关注什么看出来，法布尔也是这样，他小时候迷恋昆虫，长大以后就成了享誉世界的昆虫学家，文学大师。
其次是执着和自信。这本书里几乎每一处都在告诉我们昆虫世界时多么神秘有趣，大自然是多么丰富多彩。你若是有法布尔一样的执着，自信和满腔热情，去探索自然界中的奥秘，也会有和他一样惊人的发现。
我要学习法布尔那种认真观察，不惧艰难困苦的精神。从小处着手。做将来某一方面伟大的法布尔吧。
读《法布尔昆虫记》有感 魏语
爸爸给我买了一套《法布尔昆虫记》，这套书一共有十本，作者用精彩的故事介绍了聪明的猎人节腹泥蜂、手术专家砂泥蜂、地下毒王狼蛛、天才建筑师圆网蛛等等昆虫的生活习性和捕食方法，故事引人入胜，我看得津津有味。
在所有的昆虫当中，我印象最深的是大自然的清道夫粪金龟，在书中，名叫神奇手的圣甲虫是故事的主角，神奇手非常喜欢吃粪球，她在把粪球推回家的路上，遇上了许多困难，也遇上了许多朋友。神奇手向他们提出了许多问题，使自己的知识更丰富了，了解了许多其他种类的粪金龟的特点和习惯，还交到了更多朋友。
我跟着神奇手也学到了好多知识，也明白了许多道理。我明白了只有坚持不懈才能获得成功，就像书中的神奇手一样，在推粪球回家的路上遇到了各种各样的困难，但她努力坚持不放弃，有志者，事竟成，她最终把粪球推到了家里，吃到了美味的粪球。
我以后要像神奇手学习，在学习上不怕辛苦，不轻易放弃，遇到不懂的地方要多向老师、家长、同学们提问，这样才能学到更多的知识。
读《昆虫记》之《装死》有感 刘冠一
今天，我读了《昆虫记》中《装死》这
[荐]《学记》读后感精选
按照您的需求学习心得网编辑为您整理了一篇题为“《学记》读后感”的文章，希望这些资料可以帮助你祝一切顺利。书是个好伙伴，它满腹经纶却从不喋喋不休，阅读作品，犹如醍醐灌顶，明白了很多。这时候可以将自己昙花一现的感悟写成读后感了。
《学记》读后感 篇1
心中只要有一盏灯，就能照亮前方的路，让我们有勇气向前；心中只要有一盏灯，就会让我们充满信心，有胆量去尝试；心中只要有一盏灯，就能让给我感受到光明，感受到温暖，但是灯不是一开始就明亮的，需要用火将他点亮。而点亮了我心中的那盏灯的火，则是一本书——《鲁宾逊漂流记》。
我佩服他的智慧。当他在孤岛上生活时，他凭借自己的智慧搭起了栖身窝棚、开垦了荒地、种出了水稻、驯养了禽兽，经营起了“像样”的家业。么有了智慧，很可能一切都是徒劳。
想到这时，我又想起了自己，上课时不敢举手发言，虽然答案已经在我的脑海中，但是我却没有勇气说出自己的见解，总是等着老师叫我才回答问题。永远是躲在墙角的一只可怜的小猫。
还有每当一遇到事情脑子里总是一团糟，冷静不下来，不懂得用智慧来寻找解决问题的方法。就像一只无头苍蝇到处乱撞。
我的心灵现在是明亮的，我相信只要我多学习书中、故事中的勇敢的、坚强的、持之以恒的人，那么我的心灵就会越来越亮。
《学记》读后感 篇2
这个寒假，我读了《闹学记》，三毛写的，非常不错。
这本书写了三毛出国，再去上英语班的事。作者在上面写到：我看到有一本书叫《手牵手》，我猜还有一本书叫《肩并肩》。三毛经历了许多事情，最后决定回国去。这本书让我知道了美国的数学是怎么样的，美国的老师是怎么样的。看完我不仅惊叹！太棒了！在我看来，一些根本在中国不可能的事情，居然在美国发生！如：上课讲话、发糖、看电影、发漫画、还要迎新年，包饺子等如果我是美国人就好了！
三毛在得知父亲中风后返回中国了，在后面，她写到：再见了！可爱的人儿们！
如果，我是一个美国人，那我会不会跟现在不一样吗？！美国现在的人才比中国多，为什么？是因为教学，我想，出生美国的好处是自由吧！不能出生，那就改吧。
我长大以后，一定要改善中国的教学！让同龄不再产生去美国的想法！中国，一定是因为教育才这么弱的，以后的以后，一定很强吧！
《学记》读后感 篇3
这个学期我们开始学***学基础,由于我是一个师范专业的学生所以平时对关于教育的书籍都很感兴趣,刚开始上课老师就要求我们学习《学记》这篇文章,虽然都是文言文,但是也阻挡不了我对他学***趣。
学***篇文章之后我才发现,这里面蕴含着很多值得我学***考的道理,对我们这些以后要成为老师的学生来说更有好处,它告诉我了以后当作老师需要做的事,教学的方法,教学的原则,和一个老师应该如何学习。《学记》赋予教师以崇高的地位,还告诉我们一些古代的教育方法和尊师重道的重要性,培养高尚的品的情操和良好的生活学***。书中其实较多的文字还是介绍了“教”与“学”的关系,教学要循环渐进,教与学要互相促进。
“学然后知不足,教然后知困”讲述的就是:只有通过“学”的实践,才会看到自己学业方面的差距,只有通过“教”的实践,才会看到自己知识和经验方面的贫乏,看到差距,才能力求上进,看到贫乏,才能让自己不断学习,从而得出了书中提到的“教学相长”的正确结论。《学记》让我们学到了很多的好方法,我要在以后的教学中将这些好方法运用到实际中,让自己的教育教学有与众不同。
在学习《学记》的过程中我知道了一个颇深的道理,要想教好别人教会别人,就要先自己懂自己会自己理解,只有在不断的学***时才能知道自己有哪些不足,然后才能勉励自己奋发上进。教别人和自己学***互促进的,只有一心的想把别人教的更强的时候才能让自己真正变的更强,这世间的知识太多太多了,只有我们每天不断的吸取,才能获得更大的积累。我可不想哪天让学生问倒,答不出学生问的问题!
现在社会进步很快，知识更新也很快。如果我们不每天学习，就不会每天关注现有的变化，因为在当今社会，只有我才能更好地适应别人，适应我的学生，不能要求别人适应我。我们迟早要在教师的队列里被淘汰。
《学记》中有这么一句话:"道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。
“这句话生动地说明了有效教学的关键，即如何帮助学生更好地掌握知识。它包含了这样三种思想:一要注重引导,但又不牵着学生鼻子走,师生关系才会融洽;二要督促勉励,但又不强制压抑,学生就有克服困难的勇气,学生学***就会感到比较容易;三要打开学生的思路,但又不能提供现成的答案,这样学生才能独立思考,发展智能。
《和易以思》在一定程度上明确了作为教师，教师是启蒙者、引导者、促进者，而不是给予者。教学的本知识如何激发和引导学生积极探索和接受知识。让学生成为学习的领导者，积极学习。只有积极学习，才能真正得到自己想要的知识！
第一、实施启发式教学。在教学过程中,教师要运用各种方式最大限度地调动学生学***极性和自觉性,激发他们的创造性思维,从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时,培养创新意识,充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的"善喻"。
新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学法的思想为指导，善于创设问题情境，激发和调动学生的积极性，教育教学就能更贴近新课程的要求。
第二、建立和谐的师生关系。教学过程是由教师的教和学生的学两种活动组合而成的,只强调教师的教,就会使教师处于绝对领导的地位,学生只是被动接受知识的容器,造成师生关系的极度紧张。新课程要求培养和发展学生的各方面素质和能力，其中包括学生与人打交道的能力和人格的健全发展。
因此,教育教学
中要强调建立和谐、融洽的师生关系,做到"民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容",《学记》为我们提供了一种建立这种和谐关系的方法,那就是"道而弗牵"。
第三、摆正教师的角色地位。在教育教学中,教师到底应该居于怎样一种角色?有着怎样一种地位?
这也是影响教育教学行为和效果的重要因素。"和易以思"这一观点告诉我们,在教学中,教师既不能牵着学生鼻子往前走,不能强制学生学***受教师所希望学生学***识和技能,又不能代替学生,直接帮助学生获取问题的答案。教师应该摆正自己的角色,他是一名启发者,启发学生学***极性和主动性,启发学生的思维能力;他是一名引路人,引导学生科学、快捷地认识生活、认识世界;他是学生成长的促进者、促进学生素质综合、全面、和谐、健康地成长和发展。
作为一名年轻教师,作为一名当代教师,我们肩负着每一个家庭的希望,时代赋予我们更重的责任,我们要在平时的教育教学工作中,多向有经验的老师、同事虚心学习,永不满足,努力进取,努力提高自己的实践能力,做一名领导认可、同事认可、家长认可、学生认可的既有良好的道德品质,又有丰富的实践经验的好老师。
《学记》读后感 篇4
细细品味一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《学记》读后感650字，欢迎阅读与收藏。
很早就明白“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的来源，直到读到了《学记》才恍然大悟，原先这些说法的根源在那里。随着阅读的深入，才发现这些只是《学记》给予人的豹之一斑。
《学记》以微言写大义，千字略略有余的文章论述了教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都能够与实际相结合衍生出许多供人思考的资料。目前自己有些资料读得还不够通透，作为一名语文教师，小学语文课怎样上？此刻有很多争议。我选取与自己的教学关联紧密、感触最深的两点来浅谈我个人的读后感。
《学记》第三则：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”是的，教学相长，是学生在促我们“长”，学生即我们身边最可宝贵的资源。
学生是鲜活的、富有新意、永远不能完全预期、充满张力的资源。从某种好处上讲，他们是我们的老师。
学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。古人云：“学贵有思，思起于疑。学贵有疑，疑者，觉悟之机也。”学生质疑约有三种状况：一是有疑而问。二是意见分歧。学生中常有不盲从者，这十分可贵。如果对问题的认识从一开始就整齐划一，恐怕是一种悲哀。即便大家最终达成的是共识，那由异到同的`争辩之路也是最美的。三是为师纠错。
二、学生的独到理解为教师大脑吹进一吸清风，启发着教师思维。
有时，我们常常以为对某个问题思考得比较全面了，已成定论，无可质疑。但学生以小朋友的敏锐、独具的慧眼还是会发现新问题，找到新视角。学生们常常打破常规看问题。有时，会出现一些意想不到的答案，虽不必须正确，但因其观点不同，能够启发一些不同的思考。
三、学生习作为育人工作带给了宝贵的素材，使以课堂为载体的育人活动更为有效。
说教，为学生所不愿理解，但又是教育学生时最常用的方式。说教本身无过，流于刻板则无效。有时，学生习作带给了以学生之言教育学生的契机。
半年的教学实践令我常常深思。教与学双向的付出与收获，使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困，师生互动师亦获长生补长。”
读《学记》，常读常新，永读永获。《学记》值得所有从事教育的人慢慢研读。有人说，中国教育理论在世界教育理论空间中“群众失语”，只有西方教育理论在“独白”，这今人感慨。以我浅见的视野，不明白《学记》是否已经成为世界教育的通用读本，但我相信，它必须是！
《学记》读后感 篇5
《学记》这篇文章涉及到教育、教学的很多方面，它提出了教学相长、循序渐进、因材施教、启发诱导，还总结了教学成功的经验、教学失败的原因、学生在学习上的四种过失等等。我感受最深的是教学相长和启发诱导两个方面。
一．“教学相长”使老师走上专业化成长发展之路。《学记》里提到：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话阐明了教与学相辅相成、互相促进的关系。要想教好就必须不断地学习，而不断地学习反过来又提升了教的水平。这就好比一个老师要给予学生一杯水，他就必须有一桶水。教学相长的道理让我认识到一位优秀的老师要善于反省、热衷学习和钻研，这样他才能够不断地成长、发展。《论语》中孔子有这样一句话：“吾日三省吾身”，只有善于反省的人才会发现自己的不足，才会不断地学习，才能真正做到教学相长。
二．“启发、诱导”让老师“解放”，让学生“乐学”。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，讲的是怎样启发诱导；“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，则说明了启发诱导的作用。我认为老师要做好启发诱导，关键是要明确老师、学生在课堂教学中的角色定位：老师处于主导地位，学生处于主体地位。这就像导演和演员的关系，一个导演只有充分调动演员的主观能动性，而不是让演员被动的接受说教，才能算是好导演。作为老师也一样，课堂这个舞台的主角应该是学生，老师需要做的就是启发诱导，让学生充分发挥他的积极性、创造性。孔子也曾有过“启发诱导”的言论：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是《述而》中的一句话，意思是说：不到他努力想懂而懂不了不去开导，不到他努力想说而说不出来不去引发，告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，就不再多说了。孔子在教育他的弟子时就做到了这一点，这从《论语》中的很多内容可以看出来。
我认为一个老师如果真正做到了启发诱导，首先他就解放了自己，因为他不必在课堂上大量灌输了。其次，受益匪浅的还是学生。这样做有利于培养学生的独立思考能力和表达能力，能够加深学生对所学知识的理解和掌握，还能提高学生的学习兴趣。一举多得，何乐而不为？如果启发诱导运用得当，学生会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感受，他自然会乐学，师生关系也会越来越融洽。如果老师课堂上大量灌输，而不顾学生的接受能力，不考虑学生的心理特点，那么学生就会缺少反思，他的领悟就会有限，所学的东西也必然忘得快，更谈不上学以致用了。由此可见启发诱导在教学中的重要性。
对待《学记》，我们要取其精华，由表及里，才能真正落实到教学中去。
《学记》读后感 篇6
最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。虽然语言艰涩难懂，但仔细读来，平时教学中的疑惑顿觉释然。《学记》不愧是我国教育史上的经典精华，在我们二十世纪才提出的“以人为本”的思想，其实在《学记》中随处可见。它如一位博学的长者，在谆谆教导我们教学应该如此来教，学习应该如此来学。
一、以学生为本，启发诱导
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，和易以思，可谓善喻矣”《学记》中的这句话教导我们教学要以学生为本，也就是以人为本。根据学生学习的动态情况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。
一、注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽；
二要督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学；
三要打开思路，但又不提供现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。
这点也体现了“以人为本”的思想，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际情况做到“道”“强”“开”，才能达到“和”“易”“思”的效果。因此，在语文教学中，设计问题要依据学生掌握的实际情况而定。
二、以学生为本，循序渐进
“时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也”。这几句话的意思是教师时时观察学生，发现有疑难时先不要讲给他听，让学生多思考，年幼的学生只听讲，不提问题，学习不逾越进度。这与人本主义提倡的需要论相一致。人的需要有七个层次，这几个层次有一定的次序，只有满足了上层的需要才能继续下面的需要。
而《学记》所说的学不躐等，就是按照人的生理发展顺序，设计教学内容。学习的知识都有一个系统性，教学不按部就班，就会“杂施而不孙，则坏乱而不修”，陷入混乱的境地。前面的知识如果掌握不够好，后面的知识就更不会很好的掌握。因此教学不能逾越进度。
三、以学生为本，因材施教
“使人不由其诚，教人不尽其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教师不是诚心的教育学生，不考虑学生才能的高低而因材施教，学生求学也不能顺利。人本化教育主张培养具有创造性的人，具有创造性的人格，能创造性地做任何事，并能总处于创造的过程中。主张课程内容应建立在学生的需要、生长的自然模式和个性特征的基础上，应体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用，应该和学生的生长过程有机地联系起来。
这与《学记》所提倡的因人而异，因材施教多么相似，他们所追求的理想真是殊途同归。中西文化的碰撞实际上就是建立在以人为研究对象的基础之上。
教学就是教师研究怎样教，研究学生怎样学。《学记》里所彰显的“以人为本”的思想是我们教育者应该时时遵循的。面对《学记》我们应该常读常新，让我们时时记起那些精辟理论，记住启发诱导、循序渐进、因材施教吧！
《学记》读后感 篇7
读《学记》
很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。随着阅读的深入，才发现这些只是《学记》给予人的豹之一斑。
《学记》以微言写大义，千字略略有余的文章论述了教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都可以与实际相结合衍生出许多供人思考的内容。目前自己有些内容读得还不够通透，作为一名教师，我选择与自己的教学关联紧密、感触最深的两点来**我个人的读后感。
《学记》第三则：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。”是的，教学相长，是学生在促我们“长”，学生即我们身边最可宝贵的资源。
学生是鲜活的、富有新意、永远不能完全预期、充满张力的资源。从某种意义上说，他们是我们的老师。
一、学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。
古人云：“学贵有思，思起于疑。学贵有疑，疑者，觉悟之机也。
”学生质疑约有三种情况：一是有疑而问。二是意见分歧。
学生们经常有不盲从的人，这是非常有价值的。如果对问题的认识从一开始就整齐划一，恐怕是一种悲哀。即便大家最终达成的是共识，那由异到同的争辩之路也是最美的。
二、学生的独到理解为教师大脑吹进一股清风，启发着教师思维。
有时，我们常常以为对某个问题考虑得比较全面了，已成定论，无可质疑。但学生以小朋友的敏锐、独具的慧眼还是会发现新问题，找到新视角。有时候，会有一些出乎意料的答案，虽然未必正确，但由于他们的观点不同，他们可以启发一些不同的思考。
三、学生习作为育人工作提供了宝贵的素材，使以课堂为载体的育人活动更为有效。
说教不被学生接受，但它是教育学生最常用的方式。说教本身无过，流于刻板则无效。有时，学生的作品提供了以个用语言教育学生的机会。
家长会上，面对家长和学生，我从一则周记说起：学习是自己的事情，父母为生活打拼已经很累了，我们还有什么理由让他们为我们的学习分心？面对父母疲惫的面容，我常常感到自责。
”跟几个纪律不好的学生交流时，我也拿出了学生的周记本：“我多想坐下来静心学习，自习课上说话的同学，难道你们不知道“己所不语，勿施于人”？这样，便实现了“取之于生，用之于生”。
所有这些，几年的教学实践让我经常思考。教与学双向的付出与收获，使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困，师生互动师亦获长生补长。”
读《学记》，常读常新，永读永获。《学记》值得所有从事教育的人慢慢研读。有人说，中国教育理论在世界教育理论空间中“集体失语”，只有西方教育理论在“独白”，这令人感慨。
以我浅见的视野，不知道《学记》是否已经成为世界教育的通用读本，但我相信，它一定是！
临沂塘崖小学李秀秀
《学记》读后感 篇8
《礼记・学记》中的内容是如此宽泛，论述了教与学过程中的诸多内容，读之受益匪浅，古今许多思想原来都源于此。
《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困，然后能自强也，故曰教学相长也。曰О搿！比嗣亲苁撬笛拗咕常松邢薅妒俏尴薜模У脑蕉喾炊交岣械阶约旱拿煨 ⒂钪娴奈耷睢4笄澜缬形耷畹陌旅赜涤械闹对蕉嗪闷嫘木突嵩角浚梢栽銮垦暗娜の缎裕懒俗约旱牟蛔阒Γ拍茏晕颐憷⒎咄记俊＠鲜逃胙且桓鱿喔ㄏ喑傻墓蹋鲜υ诮痰佳保嗄艽又杏兴栈瘢玫叫碌奶逖楹透兄缈鬃釉怠拔鹿识拢梢晕σ印薄９世鲜痰墓桃彩亲晕曳⒄购屯晟频墓獭
“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵，则和；强而弗抑，则易；开而达则思，和易以思，可谓善喻矣。”古人是如此的高明，在社会发展很落后的古代，已提出了类似于今天我们提倡的素质教育的教育策略，不得不令人叹服。而反观我国现行的教育模式：填鸭式教育仍普遍存在，经过了几千年的发展，我们的教育模式非但没有进步反而一直在走下坡路，原因值得很多人深思。时至今日，人们才领悟到教育的弊端，开始提倡素质教育，培养学生独立思考的意识，推动个性的发展。读了《学记》之后，在想现在提倡的教育政策，有种返璞归，向原始回归的感觉。
如果真如《学记》中提出的那样老师严格而不压抑，使学生能够自由发展，只加以启发而不必全部说出，给学生独立思考的空间，将会带来更好的教学效果。
《学记》读后感 篇9
教育是培养人的社会活动。教育能发现人的价值；教育能发挥人的力量；教育能发掘人的潜能；教育能发展人的个性。
《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。
上学时，对于为师者的理解就是：师者，传道，授业，解惑也。当自己真正选择站在三尺讲台上，才知道仅有这些还远远不够，尤其是在素质教育遍地开花的今天。评价一个好教师的标准有很多，我想为师之日，就是重任在肩之日。〈学记〉里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，作为一名教师，在知道自己责任的基础之上，还要有好的教学方法。
《学记》里还阐述了作为一名教师所应当具备的品质，里面说教师在教学的时候一定要注意教学方法。如果还是满堂灌，不顾学生的接受能力和情况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。作为教师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人交流，这样才能解决问题，获得更多的知识。
在学习的过程中，这一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？会不会有一天我答不出学生提出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实，还可以利用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多知识，特别是作为一名教师，这一点至关重要。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。
学记中的第二段开头就写“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”意思是：玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器；人不经过学习，就不会明白道理。然而玉这种东西，它有永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，它的特性不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？教师是启发者，是引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输匠。教学的真谛是如何激发和引导学生主动积极地去探索和接受知识。
学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。《学记》中写到：“记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。”就是说：单靠死记一些零碎的知识，不能做个好老师，一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。这样才能“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从客，然后尽其声”。
教学之路像一条长河，要想保持河流的清澈和活力，就必须有众多的支流来滋润它、充实它。所以想做一个合格的老师，应该先是一个积累丰厚的人。在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累……读书可以让我们体验不同的人生延长自己的生命；读书可以为我们添一些厚重的质感读书可以为我们添一些文化的雅致；为我们的工作增添一些巧妙与机智；除了读书，我还要学会反思。反思，实际上就是与心灵对话，学会反思，可以让我们的头脑更清醒、思想更进步。厚积方可薄发！
驯龙记读后感9篇
读书可以使我们的思想变得更加成熟，这无关年龄，优质的作品可以让我们对作品有着更好的了解。如何让自己的作品读后感显得更为高大上呢？小编为你整理了以下的“驯龙记读后感”。
驯龙记读后感 篇1
上一次，体育老师给我们播放了《驯龙记》这部电影，开头很好看，因为时间关系，我们没有看完这部电影，我非常想把这部电影看完，所以我一回到家，就跟妈妈约好周日六点去科技广场观看《驯龙记》，可事情没有我想的那么顺利。
终于到了星期天，我心想：太好了!下午就可以看到电影了!到了下午，英语老师上课超时，没有按时下课，所以我去看电影的计划就泡汤了。妈妈说：“没关系，妈妈给你买两本书，然后我们回家再看好不好?”我听到了这个建议，立刻说：“好呀!好呀!”我和妈妈走路回到了家里，我一进家门就赶紧把电脑打开，开始观看《驯龙记》。
里面讲：有一大群各种各样凶猛的龙来到了世界，这些龙不分敌友，见到比他弱的就把弱的吃掉，有一个小男孩，他射中了一条龙，掉进了森林里，小男孩的爸爸就是不相信，可是小男孩很想证明这件事，就来到了森林里发现了那一条龙，那条龙看上去非常凶猛，小男孩猛地想起来了，这条龙就是无比可怕的“夜魔”，可小男孩制服了他以后，那条龙就变得非常可爱，还给它取名叫没牙仔，因为那条龙在吃东西的时候总是不把牙齿露出来，在别人不给他吃东西的时候，他就猛地露出尖尖的牙齿一口咬到食物，所以给他取名叫没牙仔。小男孩发现没牙仔的尾巴少了一半儿，就精心用木头制作了另一半尾巴，这样没牙仔就可以飞起来了!世界上有一种可以吞掉好几头龙的一种龙，他非常凶猛，光凭没牙仔是打不过他的，所以小男孩叫上了他的队友，并给他们准备了适合他们的龙，大家一起战斗!最终，经过大家的齐心协力，那条大龙终于被打败了!
我看完这部电影后，知道了干什么事情都要团结，要坚持不懈，不能半途而废，遇到危险，不能害怕，要沉着冷静想办法。这就是我通过这部电影学到的，我建议大家也去看一看《驯龙记》。
[驯龙记观后感]
驯龙记读后感 篇2
老师让我们看了《驯龙记》，很好看。
电影中，讲了许多巨龙攻击居住在小岛上的维京人。而他们的头领的儿子小卡嗝却很弱小，大家都认为他无法与巨龙对抗，便让他呆在家里，然而小卡嗝独自冲了出去击中了神出鬼没的巨龙“夜煞”。，他到夜煞坠落的地方，他很害怕想杀了它，但他没忍心下手。从此以后，他每天给夜煞送食物，渐渐驯服了它。后来，维京人开始进行训龙训练，小卡嗝很进步很快。女孩艾斯特雷德感到奇怪，一天她发现了夜煞。小卡嗝叫她替他保密。后来，夜煞带他们去了龙的栖息地，他们才明白每一只龙要给一条大龙食物，如果不给，就会被吃掉。又一次，小卡嗝在训龙时遇到了危险，夜煞来救他时被维京人捉住。来到龙的栖息地，和那条大龙的殊死搏斗，夜煞救了小卡嗝，小卡嗝的爸爸很后悔。从此维京人与龙和谐相处……
多么和谐的画面啊！看了这个电影，我明白了，人与动物应该和谐相处，不应该互相残杀。自然是属于我们大家的，()只有这样，才能创建和谐美好的环境。
龙在我们心中的印象是强者，是恐惧，是邪恶，我们对付它的方法就是尽一切努力去征服，去屠杀，去消灭。电影里出现了一个小英雄和一条可爱的龙！
驯龙记读后感 篇3
不知道大家是否看过一部电影叫《驯龙记》，很巧合，我暑期阅读的这本书也叫《驯龙记》。电影《驯龙记》讲述的是一个小男孩与龙的故事，那里面人与龙和谐共处的场景令人十分羡慕。而书本《驯龙记》则更加离奇，竟是一对父子孵化“恐龙”的故事。
尽管是虚幻的故事，却映射着现实的光芒。
这本书告诉人们一个道理，无论你做什么，都不能因为一点点的困难和挫折而立即放弃所有的希望。每一个成功的人在成功之前都会遇到一些困难和挫折。只有努力工作，他才能获得成功。正如冰心的一首诗里所说“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
故事中，儿子孔龙和爸爸孔大龙尽管有着不同的性格，却有着同样的喜好：研究一切关于恐龙的事物——恐龙生活的年代，恐龙的种类，恐龙的食性，甚至各种恐龙居住的地方。他们对恐龙的一切都充满了好奇和兴趣。他们总是梦想着有朝一日能见到真正的有血有肉的恐龙。这样的梦想似乎太遥远了。
但孔大龙父子有他们的办法。他们把恐龙化石粉和各种采集的中药放在水中，然后放一个鸟蛋、龟蛋等。因为他们相信，恐龙是鸟类爬行类的祖先。
最后竟真的以这种看似不可能的方法孵出了恐龙，只不过“恐龙”很小。
读这本完整的书，最吸引我的不是他如何孵化恐龙，也不是他如何热爱恐龙，而是他们父子对创新和兴趣的诠释。
他们是一对普通的父子，爸爸是名会计，儿子只是个普通的小学生，但他们对于自己所热爱的喜好并不只有不停地了解而已，而是自己发掘有关恐龙孵化的秘密。也许他们折腾了许久的“孵化恐龙”并没有给他们带来多少名人效益或利益，最终仅仅是成为了动物园中的三只新宠。他们的初衷也许只是满足他们探索恐龙和未知事物的欲望，但他们的创新确实给他们带来了自己的满足。
《驯龙记》不仅是关于一次异想天开、漫无边际的当代“恐龙”孵化行动的虚构故事，它在骨子里也是关于童年的某种生命精神及其当下生活的现实书写。作品中，孔龙父子从“恐龙汤”里好不容易孵出来的三只小恐龙并没有像我们期待的那样让他们获得各种名声，而三只小恐龙也只是成为动物园里的三位新客人。这样一直占据着我们注意力的“恐龙”事件忽然退到了故事的背后，而男孩孔龙的生活与成长话题则被推到了故事的前景上。
我们不妨说，这部作品表面上是在写“恐龙”，其实是在写孔龙；表面上是在写童话，其实是在写现实。
这本书写得非常生动，我非常喜欢。我多么想看看那几个小家伙呀！虽然这只是一个虚幻的故事，但我相信在未来，我们人类将制造出早已消失的恐龙。
回望我们，又有几人敢如此大胆地进行所谓“孵化恐龙”的行动。对于那些有趣而好奇的事情，我们所做的一切都是为了找到前人的总结，但我们并没有考虑自己独特的见解。新事物的诞生永远都有两个条件：
一是兴趣，很多人都已做到。二是创新，以自身思考融入兴趣，以自身的行动创造属于我们的新事物。这才是我们所要追求的。
不幸的是，我们的童年常常充满了这样的创新，但在年复一年地吸收知识的过程中，这些创新却悄无声息地消失了。为什么？是因为我们已***接受，***原有的经验，***前人的失败而再惧怕我们自己的思考了吗？我们不应该那样做。我们所要做的就是创造出更多我们从未听说过或见过的新事物。
驯龙记读后感 篇4
因为我妈妈给了我姐姐两张电影票，让她领着我去看电影。
我和姐姐进去以后，随便在二楼找了俩个座位，坐了上去，不一会电影开始了，
我们这次看的电影是驯龙记故事的主要内容是：主人公小嗝嗝的爸爸是维京人的首领，在一次偶然的机会小嗝嗝打伤了传说中的夜煞，而且后来还在一个山谷发现了它，但是他并没有杀夜煞，并且还在一个山谷养了它，他养夜煞的同时要参加维京人的训龙课，因为他养夜煞时知道了那些龙的缺点，所以他在训练场上表现是最好的一个人，但是在最后一场训练杀龙的那场的战斗中，夜煞为了救小格格，被发现了，还被捉了起来，他父亲再利用夜煞的同时也找到了龙洞，与巨龙开战，可是输了。小嗝嗝和他的伙伴和在其他龙的帮助下将巨龙打败。
看完这部影片我很喜欢主人公小嗝嗝和夜煞，因为夜煞的俩个大眼睛很可爱，还又它是猫身，蝙蝠的翅膀。小格格将杀龙变成训龙，改变了维京人几百年来的传统。当维京人意识到他们可以和龙和平相处时，生活一下子幸福起来，不会再有龙来烧毁村庄，抢走食物，还可以让龙族在他们的家园与他们共处。小嗝嗝成了族人心目中的英雄。
驯龙记读后感 篇5
这片子讲的是世界某个角落的一个村庄维京人(史上最强壮的最厉害的民族)，受的不是小小蚊虫和蛇的司空见惯的威胁，而是龙的威胁，各种各样的dragon到村里来抢吃的，所以造成里面的男女老少必须学会打龙的技巧和拥有强壮无比的身形，而且还有一本宝典专门讲述针对各种各样的龙的回击擒拿技巧。但是主人公长得瘦小羸弱，他的父亲一直感觉他不是一个擒龙的料。但是有一个晚上，小主人公用自己发明打造的箭射中速度无比快从未失手但是从未被人们所解的夜煞龙，没人相信，包括他父亲。小主人找到受伤的夜煞龙，并慢慢地跟他培养了感情，一步一步地用情感感化了并骑上夜煞龙，之后，在他的影响之下，所有村庄里的人不再擒龙，而是驯龙。大家都骑着龙到处飞舞……并战胜了各类龙所饲养的大魔头。
儿子即便是看第四遍，也依然聚精会神，他特别喜欢那个夜煞，当小主人公终于骑上夜煞龙的时候，他说：“妈妈，你听，他们也抄袭了中国的音乐。”我仔细地一听，还真的是，让我一下子想起了《功夫熊猫》，老外把咱中国人的东西运用得出神入化，并且返过来赚中国人的钱，唉……处处有所体现。这只是观感一。
更重点的一个观感就是，孩子与父母的关系就像这个龙与村里人的关系，有很多时候是对立打斗的，其实只要父母稍加用一些心去了解孩子，去关心孩子，正如里面的小主人公以豁出去的精神和满满的爱心去驯夜煞一样，再“皮”的孩子也能“驯”服，也能快乐地与你做朋友，做战友……家里少了紧张的气氛，少了打闹哭声……
与孩子一起做朋友，做战友吧!生活原来可以如此美好!
驯龙记读后感 篇6
前不久，在老妈的推荐下，我在网上观看了一部温暖而又刺激的影片，温暖的是人与动物之间的情感，刺激的是坐在龙的脊背上那飞翔的感觉。此影片名叫《驯龙记》。
这部影片虽是动画表现形式，但它却更生动的塑造了主人公小嗝嗝与夜煞龙“没牙”之间那种纯真的情感，甚至可以说是友谊。小嗝嗝天生瘦弱，心地善良却懦弱。在众人的嘲笑不信任下，小嗝嗝很想证明自己，做一个父亲喜欢的全身充满勇气、肌肉和荣耀的孩子。于是在一个维京勇士和龙战斗的夜晚，他推起了发射龙网的车，对准罕见而强壮的夜煞，用网把夜煞紧紧捆绑。面对已经受伤被紧紧捆绑的夜煞，小嗝嗝颤抖的拿出一把小刀，发誓要把夜煞的心脏挖出献给他的父亲，证明自己。望着即将被杀的夜煞由原来的愤怒，变到听天由命，犹豫再三的小嗝嗝没有杀死夜煞，反而把它放了，挣脱绳网的夜煞迅速抓住小嗝嗝的脖子，龙眼和人眼紧紧相视。随后夜煞摇摇尾巴拍着巨大的'翅膀飞向天空。从人和龙初步的行为试探，到后来互相帮助，他们成为不可思议的朋友。
实际上，小嗝嗝的所作所为也无不映射着“和平”这个信念。从他对受伤夜煞的悉心照顾，到他对笼子里的各种各样的龙的习性的掌握、驯服，他都是怀着一颗仁慈的心与它们沟通的，这也恰和我们中国儒家所倡导的“仁者无敌”一致。小嗝嗝不但用自己的仁义征服了那些龙，也征服了同样桀骜不驯的那些小伙伴。
在对父亲的辩解中，小嗝嗝说漏了他父亲一直以来不顾一切要找的龙穴的具体位置。父亲找到龙穴，拼命的攻击，龙穴的主人出现——一条比普通巨龙还 要大很多的龙。原来所有的巨龙不停地偷抢人类的食物只为带回去给超级巨龙。在超级巨龙的面前，即使维京族最强壮的人小嗝嗝的父亲也无能为力。在紧要关头，小嗝嗝带着伙伴出现在长辈的面前，他们携手成为朋友的各种巨龙，共同战斗真正的邪恶。当其他人都都目瞪口呆的望着超级巨龙时，唯有小嗝嗝和他的好朋友夜煞与超级巨龙展开了殊死搏斗。超级巨龙张开大嘴，喷出熊熊的火焰，而夜煞也毫不畏惧，发出光波把超级巨龙的火焰反射回去，超级巨龙被自己的火焰烧死。但死神总是在人们胜利是给其出其不意的一击。小嗝嗝从夜煞的后背掉下，掉进漫天火海，夜煞冲进火海冒死相救，两个好伙伴不见踪影。
浓烟已散，小嗝嗝的父亲四处寻找他的儿子，此时的父亲才发现自己要的只是小嗝嗝，无论他是否荣耀。身负重伤的夜煞在最后关头用自己的翅膀保护了小嗝嗝，此时作为维京族的首领，小嗝嗝的父亲深深的明白，与其抵抗巨龙、攻击巨龙，不如与巨龙交个朋友。
原来和平的世界如此美好，原来换个角度看事情，可以意想不到的解决很多问题。
“我们村子里的食物很难吃，生活很辛苦，只是有一点好处，那就是我们村的宠物很多，但别的村的宠物仅仅是小猫小狗，而我们村的宠物则是——巨龙。”
驯龙记读后感 篇7
这部电影讲述了小男孩波普和他的宠物龙无牙男孩与龙军战斗的故事。
伯普的父亲是维京部落的首领。他希望伯普能成为他的**男人。但伯普不想当领导，因为责任太重了。他每天和自己的没牙仔一起飞，绘制他们发现的小岛周围的地图。
一天，小伯比遇到一群人，得知有人在建龙军。小波比计划阻止那个人的计划。他和没牙的宝贝一起去找龙军。在飞行途中，小波比遇到了一个戴着面具的驯龙师。原来，这位驯龙高手是一位从未谋面的母亲。他的母亲和一群龙生活在一个美丽和平的山谷里。
后来，龙军发现了山谷。他们带着海龙王杀了山龙王，统治了所有的龙。在战斗中，被海龙王控制的无牙儿仔杀死了他的父亲。接下来要摧毁维京人的部落。
小波普和他的母亲带领部落里的小朋友们，骑着失控的幼龙，跌跌撞撞地保卫他们的部落。博普用友谊和爱唤醒了无牙婴儿的控制权，打败并赶走了海龙皇帝。小波普成为了新的领袖，无牙男孩成为了新的龙王，维京人和龙族人民再次和平快乐地生活在一起。
打嗝有很多优点，比如：不怕困难，爱打嗝，但我喜欢打嗝的女朋友，她很温柔。勇敢，一点也不像柔弱的女孩，像女汉子。
在其中一个片段中，她和她的小朋友被送去当俘虏。她不怕，但保护所有的朋友。
这部电影有许多有趣的部分。我们自己去找吧！
驯龙记读后感 篇8
龙的定义，对于我们中华民族而言，是神圣的，威力无穷的象征。我们常常称呼自己为龙的传人，足以见得龙在我们中国人心目中的地位。然而在西方，龙却作为一种黑暗与邪恶的化身出现，西方人对其形态的特征的定义，也大大不同于我们的金龙青龙，而是以黑面蛇颈蝙蝠翼的模样出现---这就是西方人对于龙的定位，在驯龙记中，主人公hiccup收养的那只小龙没牙，就是一个很好的例子。
据百科资料所说，没牙是夜煞（nightfury）：被当地人称为神秘种类的一员，有着隐形轰炸机一样的体魄，其喷一出的是极具冲击力的强有力的雷电……是龙族非常稀有且最危险聪明的龙……
或许正因为如此，没牙才被选为驯龙记中被人类驯养的龙的角色---这就是全篇最能表述我所写的题目偏见背后的真实的最好例子。即使是我们认为的龙族最凶狠狡猾而危险的种类，却能够成为最先与人沟通的薄弱环节！不仅仅在龙族，在视龙如仇的凶悍的维京人中，也有那反对战争深信和平的hiccup，在剧中他的角色是维京族长的儿子，这也给他在剧中的作用狠狠地渲染了一笔。这就是邂逅与缘分，也正是这两个不同世界不同种族彼此仇视的，却拥有这相同内心的生命的邂逅。他们俩那两次邂逅，我们可以看出，一爱一能化解一切敌意，即使看似凶狠，倘若能发自内心去感受彼此，那颗凶悍的表面背后的真实，也会浮出一水面。他们指尖的这种缘分，拉开了驯龙记全篇故事的序幕！
先说说维京人，我认为这个民族的存在就是一种传统愚昧的象征。按照常理而言，人类是拥有其他生物所没有的智能，然而，正是这种拥有智能的种族，却也同样存在着顽固不化的蒙昧。他们如同机器一般，按照祖先设定好的程序，让他们身陷在与龙为敌的环境中并不断重复着升华着那种自己都解释不清的仇恨。就像是愚公移山中的子子孙孙无穷尽也。维京人的教育是从小教育屠龙，并把屠龙战士的称号尊为至高的荣耀。就这样，从小灌输的思想深深地植根于这个民族的行为模一式中。维京人是勇一猛的有智慧的，然而潜藏于内的真实确实固执愚昧的。
再说说维京人中的一个懦夫，他身为族长之子却厌恶屠龙，也不崇敬屠龙战士的称号，丝毫没有承袭维京人民族的优良传统一精一神。这角色的设定就是一个娇一弱瘦小柔和面善的小子模样。这种不同于其他人的形象注定给与了他不同的经历和命运，也增添了其叛逆的色彩。这个人，就是hiccup，这部动画的主人公--化解人龙仇恨的命运之子。表面的懦弱正是内心坚强的衬托，也注定了他的不同。一爱一心的力量之伟大，足以将仇深似海的敌人驯服！
说道邪恶的龙他们真的邪恶吗？未必。表面的凶残并不能以偏概全地定义他们内心的黑暗。它们可一爱一，灵通，有着婴儿般纯洁的心，却也有着动物般天生的自卫本能。将它们视为仇敌，它们自然以凶恶相报。反之，若让它们感受到你那纯洁的一爱一心，那么，人龙的世界亦能和谐共处。
这部动画也严厉抨击了传统的教育，从传统的教学模一式教授传统知识，但绝知此事要躬行。或许又更多的诀窍，不是用来听从老师，而是自己去实践，去发现，去学一习一……
一部动画，不仅仅是做工与技术，更重要的是内涵。欣赏一部动画，不仅仅是感动何来，更重要的是学到了什么。驯龙记绝不亚于皮克斯的飞屋环游记给我们的启示。学会欣赏，更要学会抛弃自己无数的思维定势，去看清领悟真正的本质……
驯龙记读后感 篇9
本片的主人公是一个叫卡嗝的维京少年，听名字就很奇怪，而这个少年刚开始的时候的确被所有的人当成废材，因为他无法屠龙。可是他却在一次偶然中击中了一头称为怒影龙的小龙，在本片中怒影龙是一种人们从未见过的最强之龙，但这条被击中的小龙却例外，它是一头连飞行都不能的衰小龙。就这样，命运将这两个不同的物种联系在了一起。一个笨小孩，一头衰小龙，两者之间开始了一段跨越族群的神奇冒险之旅。
人有感情，电一影里的龙当然也有感情。信任，是最重要。电一影里的小嗝嗝和没牙（一只夜煞龙），如果没有信任，就不会互相帮助，也不会找到龙一穴一；如果找不到龙一穴一，龙会来抢维京人的食物，更不会有大结局时与龙共处的场景。
完美的影片，完美的结局，触一动我的地方太多了。当希卡普的爸爸得知希卡普要保护龙时，气愤异常，二人争吵起来。爸爸说：为什么不杀它们？它们伤害了成千上万的我们！希卡普吼道：但我们也伤害了成千上万的它们！它们那么做只是为了自卫！确实，在生活中，我们总是站着自己的立场上，看别人欠自己多少，想别人怎样伤害了自己，却极少意识到自己也在伤害这别人。虽说人不为己，天诛地灭，但是多站在别人的角度想一想，往往能把坏事变成好事。如果维京人更早认识到这一点，他们的生活也许早就安定了吧！
人与龙可以建立友谊，和平共处，而人与人之间呢？本片的讽世寓意不言而喻，引人深思。
总之，在这个多难的春天，《驯龙记》是一部让人鼓起勇气，乐观看待生活的电一影，每个人都应该看一遍。然后，从此刻起做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开！
