2025阅读与写作教学计划。

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的阅读与写作教学计划，欢迎大家分享。

阅读与写作教学计划 篇1

一、具体目标：

1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。

2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来，并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。

3、“作文”和“阅读”相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。

4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。

二、本期教学任务及安排：

1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。

第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。

第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。

第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。

第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。

第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”

第六次、完成单元基础知识的`练习。

第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。

作文第一次、“做游戏”从中明白道理。

第二次、写一个片断、要求、细节道理

第三次、定一种动物、要求认真观察。

第四次、“记一节课间”写出细节

第五次、“介绍名胜古迹”

第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。

第七次、“写物”的来历

以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。

阅读与写作教学计划 篇2

一、教学目标

1、能够理解各种文本，如文学作品、新闻报道、科技文章等。

2、能够进行多样化思考、发散性思维及创造性地表达自己。

3、能够用完整的句子组织思想并写出合适的段落。

二、教学内容

1、阅读与作文的基础技能训练

（1）语言基础知识的教学。

（2）字形、音形、义形知识的解析，培养词汇积累量。

（3）鼓励学生多读书，大量阅读文学作品、科技文章以及新闻报道等非小说类的文本，对所读的'文本进行认真分析归纳，提高阅读水平。

（4）结合实际生活或教材，对所学文本进行写作练习。

2、写作技能训练

（1）培养写作能力

（2）讲解表达技巧和一些写作方法。

（3）进行写作练习，规范化表达。

三、教学重点

1、教学内容的提纲明确、思路条理清晰。

2、培养学生的阅读能力，提高分析能力和综合运用能力。

3、鼓励学生多练习写作，能够表达清晰、简洁、条理清晰以及重点层次分明。

四、教学方法

1、讲解式教学

2、示范教学

3、活动式教学

4、思路互换教学

五、教学评价

1、自评

2、小组评价

3、教师评价

六、范文展示

1、话题作文

最近，校园缘何频频发生校园欺凌？面对此现象，老师们应采取何种方式来教育学生？

当前，我国校园欺凌问题日益突出，校园欺凌行为严重侵犯学生人身安全和人权。应采取以下方式教育学生：

（1）加强教育管理。制定和完善预防校园欺凌的制度，落实校纪校规，加大管教力度，来维护校园的正常秩序；

（2）建设友好的师生关系。将育人理念贯穿于全校教育教学体系中，教育教师懂得如何根据学生的自我需求来开展教育活动；

（3）加强校园安全教育。对学生的心理、安全、法制教育、道德教育等方面进行综合讲解，让学生在安全、健康的校园环境中学习成长。

只有通过以上措施，我们才能有效地打击校园欺凌、保护学生的人身安全和人权。

2、议论文

怎样看待网络上的自媒体？

如今，越来越多的人通过网络发表和传播自己的观点，形成了独立的自媒体。这种自媒体带来了便利，但同时也存在着不少的问题。所以，我们应该如何看待网络上的自媒体呢？

首先，自媒体是一种快捷、方便的表达方式，它赋予了普通人更多的发声权，让人们更容易地了解国内外社会热点，传递不同的观点和意见，有利于社会舆论的疏导和引导。但同时自媒体也存在许多问题，尤其是存在许多造谣、诈骗和炒作的行为，导致了严重的负面影响。所以我们应该明确自媒体的性质，防止被不实信息所误导，理智地看待和使用自媒体。

总之，自媒体是一种新兴的社会现象，对于社会发展具有积极的推动和作用。我们要利用网络自媒体，讲述真实的生活、传播正能量、宣传社会进步、维护社会秩序。信仰真实、理性思考是良好的网络公民素质，自然处在网络舆论的主流。

阅读与写作教学计划 篇3

一、 教学目标：

1、 学生能够掌握不同阅读材料的阅读技巧和方法，并提高阅读理解能力。

2、 学生能够熟练运用基本写作技巧，表达自己的观点并有条理地组织文章。

3、 学生能够提高文化素养和写作能力，进一步提高综合语文水平。

二、教学内容及进度安排：

1、 阅读技巧和方法（1周）

（1）如何阅读不同类型的文章；

（2）如何提高阅读速度和效率；

（3）如何分析和理解常见的阅读材料。

2、 写作技巧（2周）

（1）写作前的准备工作：如何选择合适的主题、如何进行素材的收集和整理；

（2）如何写出清晰、有条理和富有逻辑性的短文；

（3）如何运用修辞手法和写作技巧提高文章的表现力。

3、 阅读与写作训练（5周）

（1）进行不同级别的阅读训练，掌握不同类型文章的阅读技巧和方法；

（2）让学生练习撰写各种类型的短文，并逐步培养他们的写作能力；

（3）运用课外阅读和课内讨论的方式，增加学生的课外知识储备，并提高他们的逻辑思维和表达能力。

4、 期末考试复习和测试（1周）

（1）安排模拟考试，检验学生阅读和写作的水平；

（2）针对性地讲解和提供辅导，帮助学生提高阅读和写作能力。

三、教学方法：

1、 教师讲解与学生听讲相结合。通过多媒体，PPT等形式讲解课文知识和写作技巧，帮助学生学习并掌握相关知识。

2、 小组讨论与角色扮演相结合。在班级中组织小组讨论，鼓励学生进行互动和交流，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力。

3、 动手实践与互评相结合。给学生提供写作机会，让他们动手实践，结合同学的互评，不断提高自己的写作水平。

四、评价方法：

1、 课堂表现（30%）。包括课堂上学生的发言和参与度，课后完成的阅读材料和写作作业情况等。

2、 期末考试（40%）。考核学生在阅读理解和写作表达方面的能力和水平。

3、 文字和口头评价（30%）。在课后给予学生文字上的评价和指导，同时进行口头反馈和建议。

五、范文选登：

1、《我的假期生活》（图画作文）

我的假期生活非常丰富多彩。首先，我参加了妈妈组织的亲子活动，学会了烘焙蛋糕和制作手工，和妈妈一起玩得非常开心。其次，我去了旅游，参观了很多美丽的风景和著名景点，感受了不同城市的风土人情，增长了见识。最后，我还和同学一起参加了夏令营，学习了很多新知识，结交了新朋友，收获了友谊。

2、《如何学好英语》（说明文）

学好英语是件很不容易的事情，我们需要付出很多努力。首先，我们需要提高词汇量，积累常用的'单词和短语，掌握基本的语法知识。其次，我们需要多听和说，通过听英语歌曲和看英语电影等方式来提高听力和口语能力。最后，我们还需要坚持读英语材料和写英语作文，这会对我们的阅读理解和写作表达能力有很大的帮助。

3、《我的小狗》（记叙文）

我有一只可爱的小狗，它的名字叫做“旺财”。它非常聪明可爱，每天都会跟我玩耍和亲近。有一次，我在院子里玩耍，不小心跌倒了，这时“旺财”跑了过来，把我扶了起来，看到它那明亮的眼睛和萌萌的表情，我感到非常感动。从那以后，我更加爱“旺财”，希望和它一直在一起。

阅读与写作教学计划 篇4

在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中，我们相关的执教老师将采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式，提高学生的阅读与写作的兴趣。

1、学生无主题作文的练笔。

在教学过程中，我们将给学生留出选择和拓展的'空间，以满足不同学生学习和发展的需要。让学生经历开放的作文过程，全身心地投入体验，使学生养成想说就写，想问就写，想干也可以写下来的习惯。

（1）坚持写日记。

写日记已经是众所周知的提高写作能力的有效途径。特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以巩固。

（2）做读书笔记。

结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论电影（或电视）中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时，摘录好词好句的数量不是最重要的，主要目的是让孩子们思考对自己有

特别启发或感悟的地方，并写下来。大家有话则长，无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书，畅谈自己的见解。

（3）展开想象写话

A 、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想象练习。

B 、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如：面对一个小小的一幅图，面对城市的规划图，看着大自然的美景，看着一张获奖证书等展开自己的想象，并写成一篇作文。

另外，让学生们异想天开，充分展开想象，如练习写《假如我是校长，我将……》 《假如我是市长……》《假如我是一名教师》《假如我有一台时间机器》等假设想象；或者写写童话、寓言等。

2、有主题习作指导。

（1）捕捉节日。每次传统节日来临，引导学生抓住有意义的，与以往不同的东西进行记录。

（2）活动作文。每学期，班里都会开展各种各样的活动，这些活动都是我们进行习作的很好素材。让学生在活动的过程中，注意观察、积累，学会怎么做就怎么写。

阅读与写作教学计划 篇5

一、课程目标

本次初中阅读与写作课程旨在帮助学生提高阅读及写作技能，培养其写作能力和阅读理解能力。通过此课程的学习，学生将能够：

1、了解不同类型的文章及其写作风格；

2、学会细致阅读、理解和分析文章，并全面掌握文章的主旨、结构和语言特点；

3、锻炼自己的写作能力，包括写作思路、语言组织及表达技巧；

4、提高自己的阅读理解能力，增强自己的阅读能力和文学素养；

5、通过课程的学习，还能增加自信，培养自主学习习惯和独立思考能力。

二、教学计划

（一）课程内容

第一单元：阅读技巧与方法

1、 阅读方法及技巧讲解

2、 阅读理解技巧及实例分析

3、 阅读策略及应用

第二单元：文章阅读与分析

1、 不同类型的文章及其结构

2、 文章阅读与分析训练

3、 文章写作与编辑技巧

第三单元：写作技巧训练

1、 写作思路及表达技巧讲解

2、 语言组织训练

3、 写作实践及修改

第四单元：文学素养与阅读

1、 文学作品阅读及分析

2、 传统文化与现代阅读

3、 培养文学素养与独立思考能力

（二）教学方法

1、课堂讲授法

2、互动式教学法

3、小组讨论法

4、模拟演练法

5、反思性学习法

（三）教学评估

1、平时评估：包括课堂表现、项目作业、参加讨论、答辩等。

2、期中评估：针对全班学生进行阅读与写作综合测试。

3、期末评估：个人综合评估，包括平时表现、项目作业、期中考试、期末考试等。

三、课程范文

1、 海龟先生寓言故事

曾几何时，岸上的一只乌鸦问海里的一只大海龟：“你在水底下怎么呼吸的啊？”海龟听了，不屑地回答：“你这白痴，我在水里怎么能不呼吸？是通过我的屁股呼吸的。”

这只乌鸦听了，非常奇怪，就呆呆地注视着大海龟。不一会儿，这只大海龟便游向深处，消失在水面下。片刻之后，那只乌鸦便升上了空中，葱翠的树叶掩住了它的身影。

这只乌鸦对着自己的妻子说：“啊，你知道吗？水里居然有一些怪鸟，它们从屁股里呼吸的！”

这个虚伪的海龟，让那只愚蠢的乌鸦信以为真！

海龟先生的故事告诉我们，要保持学识渊博和谨慎，不可轻信他人给出的结论。

2、 洛基电故事

洛基，创始人和CEO及首席设计师Josh Morenstein在芝加哥设立了一家名为更多的'工作室的公司。这是一个除了设计师、工程师、营销人员，还有一些对于电子和硬件有深入理解的人参与设计任务的公司。他们帮助一些大的和小的公司来极大的提高他们的产品的市场价值，具有一个让人鼓舞的工作文化。

而这次，他们制作了一个专为外科医生开发的施工指导的3D立体工作。这样，医生们在手术过程中可以更直观的看到自己的工作，避免任何的失误。这个设计凭借其先进的技术与独特的形态，被列为了20xx年最佳设计荣誉。小编对于这个设计，有太多的赞美之词，比如用更科技的方式为医疗行业服务，保障了病患的安全，每个设计中都充满了小编自己的幻想和想象，难以言表的赞夸的话短时间内无法给出，让我们一起期待着未来更多的医疗行业改变，带来更多意想不到的幸福美好吧。

洛基电的故事告诉我们，设计可以改变生活，也让我们看到了技术与人文的美好结合。

3、 斜对角线排序算法

斜对角线排序凭借其特殊的排序方式在计算机算法领域中也拥有着一席之地。这种排序方式主要应用在方阵中，或称为矩形中。这种排序方式的核心思想就是当然容易让矩阵平衡起来，这样可以减少错误输入，读取，以及删除数据时的复杂度。

斜对角线排序算法的核心思想是在矩形坐标系中如何去定位元素，然后根据这个位置设定排序策略。这样可以让计算机更加清楚，更容易理解矩阵的结构和布局，无论是在角度上，还是它的位置上。当然，这种排序算法也有许多可以优化的地方，比如在矩阵中如何处理排序小问题，如何扩展维度，如何在更高效的时间内计算数据。这些问题都需要从好的模型来看，在理论上，也或许会发现其他更好的排序算法。

斜对角线排序算法告诉我们，计算机算法并没有绝对最好的算法，这个问题始终是一个优化问题。我们不能仅凭我们所知道的算法来解决问题，还需要创新和不断尝试。