幼师教学心得体会简短(精选12篇)。
幼师教学心得体会简短(篇1)
幼儿园教学随笔
曾读过一个耐人寻味的故事：一个小女孩心爱的小狗死了，她非常伤心地趴在一扇窗边，看着别人慢慢地掩埋曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了悲伤的眼泪。这时，她的爷爷走过来，轻轻地对她说：“宝贝，你为何不打开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边慢慢打开另一扇窗。突然，她被眼前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，还有很多很多叫不出名字的小鸟，正在热闹地穿行其中。看着看着小女孩不禁破涕为笑，心情好了许多。
由此想起了我们教师，面对形形色色的幼儿，应用多种教育手段来教育幼儿，尤其是面对智力低下、或调皮捣蛋的幼儿，更应为他们打开另一扇窗。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，在日常生活中，有的老师会数落智力低下的幼儿，如做数学练习时，老师当着别的幼儿面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，这种练习我讲过几次了，还不会做。”试想，你是那个幼儿，你的心理会有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有巨大的潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另外一扇窗去看待幼儿，或许他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有许多著名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是挖掘了自己的强项才有他后来的杰出的贡献。
作为教师，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征。根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的??”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大??.”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
观察时间：2009年11月17日 观察地点：本班图书区
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现 观察记录：
涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵A一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。 观察分析：
我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
教育措施：
1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
幼儿园教师随笔――耐心等待
在角色游戏“医院”中，大家玩得不亦乐乎：挂号处工作人员在帮病人填写基本情况，医生们忙着给病人诊病：“请问你哪里不舒服?”“你不用害怕，我先来帮你量一下体温。”腾腾正在给病人打针，突然他跑出活动室，从体育角拿来一条跳绳。我急忙跟过去，正想制止他，转念一想：不要着急，先观察他拿绳子做什么再说。只见他把绳子一端绑在门框上，一边对病人家属说“病人需要打点滴”，一边将绳子另一端按在病人手腕上，然后拿起“针管”做往绳子上端加药的动作??原来腾腾是以绳子作输液器，我还以为他想玩跳绳，差点错怪他了。幸好我耐心等待，认真观察，避免了一次错误的干预。
看到幼儿异常的言行，教师很容易失去耐心，急于制止、纠正或指导，但由于不了解幼儿言行背后的真正意图，结果往往适得其反。因此，在游戏中，教师应学会认真观察、耐心等待，以宽容、平和的心态看待幼儿游戏时的表现，分析幼儿言行背后的原因，了解幼儿的真实想法，在此基础上选择合适的方式介入和指导。
幼儿园教师随笔――别让“好意”限制孩子
户外活动时，几个男孩正在攀登架前跃跃欲试，但试了几次都未成功。我正想着是否给予帮助，高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影，我本能地大叫起来：“扬扬，小心点!”扬扬的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后他缓缓地垂下头，身体慢慢地往下挪，目光中流露出一丝恐慌：“老师，我错了。”扬扬的声音怯怯的。“你哪儿错了?”扬扬的紧张让我有点莫名其妙。扬扬不敢直视我：“我不该上攀登架，我不该，我??”扬扬受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情境：当伟伟兴高采烈地尝试新发明的游戏时，我总是替他捏一把汗：“伟伟别玩危险游戏!”当鑫鑫登梯爬高时，我总是一脸的紧张：“鑫鑫，不许!”当浩浩在水池里探索物体的沉浮时，我总是对他说：“小心，休息一会儿。”??为了孩子的安全．我总是“好意”地限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天，我的“好意”显然阻碍了扬扬的尝试，使他失去了一次挑战自我的机会。
我的“好意”是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展?
带着反省和内疚。我紧紧地抱住了扬扬：“你是个勇敢的孩子，老师相信你能爬得很高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧!”轻柔的话语消去了扬扬僵硬的表情，紧紧的拥抱消除了他的胆怯与戒心。“加油!加油!”孩子们在我的带动下为扬扬拍手助威。在大家的鼓励声中，扬扬十分敏捷，稳稳当当地到达攀登架顶部，他自豪地向我们挥手，脸上洋溢着自信。
扬扬快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单地以“小心点”“别这样”去表达自己的“好意”，否则会给孩子带来不安和压力，影响孩子的自主发展。比较合适的做法是教师既鼓励孩子大胆尝试，又暗中关注，适时支持，让孩子体会到自主探索、成长的快乐。
观察记录
观察时间：年1月12日
观察地点：活动室
观察对象：马天浩
观察目标：帮助幼儿树立自信
观察实录：浩浩是一名中班幼儿，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他总是百般辩解，不肯认错。
分析：
浩浩在班上属于各个方面发展都很好的孩子，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲感，从未觉得自己有什么不对的地方。另外，他在家中也有着特殊的地位：三代单传，爷爷奶奶、外公外婆及父母都对他百般呵护，宠爱有加。即使他做错了事，也没有人对他说任何不是。长期以来，他不容任何人指出他所犯的错误，即使指出来，他也不承认。
教育措施：
1.换位思考，移情训练
2.家园互补，共同纠错
通过以上“惩罚”、鼓励、批评、讲道理等方法，在家园双方的共同努力下，浩浩不愿认错的不良行为得到了明显的矫治。现在，他不但自己勇于承认错误，而且还监督其他小朋友，不允许有类似的情况发生。同时，他的凡事自以为是的自负感也渐渐克服了。
幼师教学心得体会简短(篇2)
幼儿园教师基本社交礼仪的特殊体验
作为一名教师，日常的精神面貌、言行举止、仪容仪表尤为重要，尤其是对幼儿园教师而言。幼儿正处于塑造自己的性格和言行的阶段，他们的一切行为都在模仿最亲近的人，而老师无疑是他们模仿的主要对象之一。因此，我们每一位幼儿园教师在日常生活和教学中都应该有意识地注意自己的言行对孩子可能产生的影响。师德高尚的幼儿园老师，可以教出有教养的老师，爱同学，爱学生，言行怪异，脾气暴躁。幼儿园老师能不能教孩子还是个未知数。如果一个幼儿园聘用这样的幼儿园老师，结果很可能是特殊班老师提到的虐童事件频频发生，这是谁都不愿意看到的结果。这势必要求校长在聘用幼儿园教师、护士和后勤人员时必须严格把关，只招具有高度责任感和敬业精神，对孩子认真负责，爱护和尊重每一个孩子；善于团结合作，妥善处理与周围同志的关系，善于沟通，化解矛盾；注重集体利益，与人友善和谐，与其他具有良好职业素养的员工相处融洽。
另外，好的幼儿园老师和护士，不仅对校长分担责任和义务，也是幼儿园的一张名片。无论是处理孩子的问题，还是与家长的沟通调解，接纳人和事都有很大的优势，可以给人一种善良、善良的正能量，不知不觉就成了幼儿园的无形资产。
幼儿园绘本教学策略体验
基本有效教学策略体验
幼儿园教师基本教学技巧体验
论文-cut 幼儿教学策略经验与体会
教师教学策略经验与心得
幼师教学心得体会简短(篇3)
幼儿教师口语学习心得
学习了幼儿教师口语培训课程后，受益匪浅。一开始，我天真地以为口语只是教孩子简单的普通话，自己的发音标准就够了，孩子只要学会说普通话。现在看来，这些只是老师口语要求的一方面，但真正的幼教老师的要求却不一样。主要详细探讨幼儿教师口语对教师的要求、幼儿口语交际的特点和教师口语训练。
首先，作为一个普通的老师，老师自己的口语应该是地地道道的标准普通话。当然，这些都应该以教师的专业培训为基础。普通话作为教师的专业语言，是教师教学的前提。
教师口语班是旨在培养和巩固学生普通话听说能力，培养和提高教师专业口语表达能力的专业技能班。具有全面性、适用性和实用性的特点。教师口语作为一门专业技能课程，注重理论指导下的实践训练。仅靠有限的课堂时间培养口语能力是远远不够的。要把课堂教学与实践训练有机结合，引导学生在不断变化的语境中自觉地进行口语训练。作为教师，只有具备良好的语言素质，才能在开展教学和教育活动时打开学生的心灵之窗，将知识准确、清晰、流畅、有效地传授给学生。因此，能说一口标准的普通话，具备良好的语言表达能力，是师范教育培养合格教师必不可少的任务之一。
而幼儿园老师面临着一个特殊的群体。孩子的年龄、思维等特点决定了他们的语言接受能力和理解能力，所以在与孩子交流时，教师应使用适当的语言与孩子交流，力求达到最佳效果。
教师的语言要生动、生动、有趣。用“嘟嘟”来形容车子，既不过分“童趣”，用“公鸡宣告黎明”来形容晨景也不过分“大人”。教师有趣的语言要能贴近孩子的心理，让语言更有活力，比含糊的说教更有效果。有一次午饭的时候，孩子们吵得很厉害，我说：“哎，什么时候有这么多小蜜蜂飞进我们的教室，嗡嗡的，好吵啊！我们把它们弄出来，别打扰我们吃饭了。”孩子们一听都笑了，笑完就坐下吃饭了。这就是有趣语言的魅力。教师只要善于从孩子的实际出发，把握孩子的特点，用生动、生动、感人、感染力强、贴近孩子的生活语言，就能有效激发孩子的活动兴趣。
老师的语言应该是激励性的。鼓励和支持儿童是儿童学习和发展的重要前提。当孩子遇到无法正确解决的问题，感到灰心绝望时，教师应该帮助孩子，用积极的语言引导孩子去探索。比如在个性化活动的情况下，经常有孩子不敢自己操作，总想依赖老师。这时，老师可以说：“你试试看，失败也没关系！”、“试试看”、“再想一想，就可以想出来。”、“这个事情对你来说应该不难。”这样的语言激励幼儿，这些语言无疑是对即将失去信心的幼儿的一种支持。它可以成为幼儿解决问题和增强力量的动力。孩子完成任务的信心，当孩子有自己的发现和意见时，老师也要及时鼓励，不要吝啬“嗯，那真是太好了”、“你真好”等字眼， “你的想法很特别！”极大的启发，激发了他们进一步表演的欲望。
其次，作为幼儿教师，了解孩子口语交际的特点是教好孩子口语的前提。
良好的口语交际能力是每个现代人不可或缺的。交际口语训练是对思维、服从、言语、交际、表达、肢体语言等能力的综合训练。这就要求我们幼儿园的教师要正确把握交际口语的特点，用适当的方法来培养孩子。
我。交际口语的特点
语言是人类最重要的交际工具。方法。虽然它包括听说训练，但它不同于“听话”训练。着重培养孩子在交际过程中的口语能力。它具有以下特点：
1.思维的及时性。语言是思维的外壳，思维是语言的核心。口语交际中思维的质量和水平极大地制约着儿童口语交际的质量。口语交际之初，思维要跟上，这就要求孩子思维敏捷，反应灵活，表达迅速。否则就会出现“口吃”的场景。因此，幼儿口语交际的训练离不开幼儿的思维训练。
2.时间的突然性。口语交际的发生不是预先指定的，具有很强的突发性。有的孩子双双措手不及，如遭遇不测；有些孩子没有准备好，比如老师、家人和孩子聊天。 3. 情况特殊性。交际口语具有情境因素的特殊性。同一个句子的语速、语调和意思在不同的时间、空间和场合可能会有所不同。
4.能力的综合性。口语交际能力不仅是听和说的能力，更能体现孩子的综合素质。比如孩子的独特思维，和其他孩子的性格不一样。
因此，要想提高口语交际能力，就必须同时培养孩子的“内功”和“外功”。我们在训练孩子口语交际时，需要做到：训练孩子的思维敏捷度，让他们逐渐学会“心口相通”；培养孩子的语言适应能力，让他们逐渐“应付自如”；培养孩子的观察和判断能力，让他们也学会“看字看颜色”；注重培养孩子的综合能力，让他们“全面发展”。
二、创设情境和双向互动 儿童交际口语训练的关键是创造情境和双向互动。
1. 创造情境。教师要创造一个生动有趣的、符合儿童心理年龄特点的情境，为儿童创造口语交际的氛围，激发他们的说话欲望。例如，在讲故事“小红帽”的时候，让孩子戴上头饰，分别扮演小红帽和奶奶的角色，并在适当的情境安排下进行对话练习，体验不同角色的语言，这将有助于加深对故事的理解，也有助于提高口语交际能力。
2.双向交互。让孩子听、说、评、议，充分调动孩子的思维，发展孩子的语言。
①师生互动。这是老师和孩子之间的一种沟通和交流方式。老师不骄不躁发号施令，孩子不盲从。双方应积极参与培训过程。教师可以在情境中扮演成人角色，扩大孩子的口语交际范围。
②儿童互动。幼儿之间的互动主要包括竞争和合作。幼儿从合作的经历中获得自尊，学会尊重他人，培养适应社会和自我调整的能力。您可以组织同桌之间、前后排座椅之间、儿童组之间的讨论和交流，采用说、问、评、议、比、做的方法，相互促进，提高一起。
③群体间的互动。在小组中，可以学会互相关心、互相帮助、互相竞争，培养参与意识和沟通技巧。比如，根据部分孩子不注重卫生的实际情况，设计一个儿童辩论会，让孩子发表自己的意见，中心问题是：我们该不该谈卫生？ ④家庭互动。老师和家长及时沟通孩子与他人的交流情况，在家互动，提高孩子的口语交流能力。这个非常重要。教师应能及时告知家长孩子在幼儿园取得的进步。家长还应及时告知教师孩子在家中取得的显著成绩。通过家中双方的各种形式的互动，孩子们可以在家中双方的共同努力下，进一步提高口语交际能力。
三、规范口语交际，培养良好习惯
口语交际训练的目的是培养和提高孩子的口语交际能力，这是一种一步一步的过程。习得过程中应注意：
1.规范口语表达。比如在“学会向别人解释”专题培训中，我提供的案例指导是这样的：小冬吃早餐时不小心把汤倒在身上，小冬只好回家换衣服。到了幼儿园，她已经在上课了，老师立刻当众批评小冬。请评论以下做法是否正确： （1）小东立即哭着回到座位上，一言不发； (2) 小冬立即大声辩解：“我不是故意的，你不应该怪我，要不你问我妈！” (3)小冬立即轻声说道：“老师，早餐时服务员把我的衣服弄脏了，我回家换衣服迟到了。”通过案例对比，幼儿也能明白，在解释原因时，不仅要说清白，还要有礼貌，态度和蔼，语气得体：
2.培养良好的倾听能力技能和习惯。学会认真听别人说什么，这样才能听清楚句子，准确理解语义。当你听话时，你必须能够抓住中心和关键点，并且能够评价别人的话的对错、效果和价值。听话的态度应该是认真、礼貌、尊重他人的。
3. 养成使用肢体语言的好习惯。人们经常使用各种动作和表达方式来帮助自己在口头交流中表达自己。肢体语言是一种“无声的语言”，有着不可忽视的重要作用。幼儿园教师要培养孩子自然、大方、和谐、得体的肢体语言习惯。可以在情境中对他们进行培训，帮助孩子克服心理障碍，纠正不良习惯。肢体语言的使用要注意比例，不要哗众取宠，做作。
教师口语训练可以大大增强教师口语教学的实力。教师口语主要包括教学口语、教育性口语和教师交际口语的培训。首先，口语教学是教师为达到教育教学目标而组织儿童进行教??学活动时所使用的语言；口语教学是科学与艺术的结合。口语教学具有规范性、细致性、逻辑性等特点，这就要求教师使用准确有效的语言，不能随意任性。其次，教育口语实践具有感悟启蒙、简单规范、直白具体、语言幼稚的特点，因而具有全面突破教师培养的特点。年幼的孩子喜欢用大人表扬他们的方式表扬他们，所以我认为最重要的是用激励的方式来鼓励他们。当然，说到底，幼儿园老师不仅要和孩子打交道，还要和家长、社区相关部门、单位同事打交道。这些我就不多说了，只有在社会实践中才能真正理解。但是，我个人认为，在这些人的交往中，一切都应该以孩子的利益为出发点。
总之，学习这门课对我以后的幼儿口语教学有很大的帮助。我会把学到的知识应用到实践中，根据老师的要求和孩子的发展特点等，从这方面出发，做好孩子的口语教学，让他们发展自己，让少儿口语的理论教学真正回到时代。
幼师教学心得体会简短(篇4)
角??游戏教学经验
角??游戏是孩子独立学习的重要方式。内容、链接和小组活动可以连接和转换。 （集体活动无解，转角活动-墙饰：菜园集体活动中，发现孩子对“顺序的排序”没有把握好”。/p>
根据孩子的兴趣和需求，我们采用整体规划的原则，将教室布置成7个活动区，每个活动区提供适合孩子发展水平的数量多样的操作材料。包含在每个活动区的材料中，让孩子在精心设计、有序的学习环境中积极探索、发现和学习，让孩子获得成功和自信，促进孩子的全面发展。
在一个月的游戏活动中，孩子们的游戏套路得到了巩固和提高，他们掌握了材料和如何熟练地玩，我们的预期教育目标也达到了达到了一定程度。根据孩子们的兴趣和教学活动的推进，我们的游戏素材也在不断的调整、更新和丰富。
例如：可爱的瓢虫：从小到大（大小）排序----知道3X3九宫阁平面图
——加房子（初步了解坐标、空间位置及对应点）
帮瓢虫找家，布置瓢虫的房间根据坐标指示，记录坐标位置
——场景送餐（识别上下左右方向，添加路线或图解说明：6点钟瓢虫住在楼上7号瓢虫，发几张给7号瓢虫楼下（左右）邻居
————源网收集整理，仅供个人学习参考
p>
树叶等。场景的加入和难度的变化让孩子们继续探索。
在角落里游戏中，我们有意识地将主题活动的内容与角落活动融为一体。
例：艺术区“你我手牵手”主题活动是关于朋友，孩子我是主题对使用发根绳创造人物身体动作的活动非常感兴趣。活动结束后，我不知道。我们把发根绳放在区域的角落，让孩子们用发根绳继续他们的创造力（动物、太阳、草和花）。当然，各个区域之间的素材也可以共享。这些东西丰富了之后，我们也可以把它们放在语言阅读区，让孩子讲故事。或者回到我们的小组教学中，将它们用作教具。
材料传达了我们老师的教育期望。不同的运营材料包含不同的发展目标。我们投入的材料是有意识的教育行为，只有那些能引起孩子与他们互动，才能激发孩子探索欲望的材料，最终促进幼儿发展的材料才是真正的教育资源。
幼师教学心得体会简短(篇5)
职业生涯规划书
前言
凡事预则立，不预则废！作为一个非幼师专业毕业，并没有任何幼师经验的我来说，一个合理有效的职业生涯规划书是非常重要的，也可以说是必要的！规划好自己的职业生涯，不仅能把握好自己的未来与发展，一个有计划、有目标的幼儿老师，对其所教育的孩子们的学习与成长，也是大有裨益的。
作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
自我分析
踏上工作岗位只有短短的近两个月，这两个月来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断适应，逐步努力，在思想上和工作中得到了一定的进步。中班的保育员，虽然不是带班的教师，但是通过自己的观察与带班教师的帮助，也积累了一定的经验和，最重要的是认清了自己的现状。我的优点：做事踏实，办事认真。性格比较开朗活泼，在工作上、学习上都能够团结同事。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。而且经过这近两个月的工作时间，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措，并且在与家长沟通中能够相处融洽。
我的缺点：因为我是一名新教师，工作只有不到两个月的时间，并只担任了中班的保育员的工作，缺少对幼儿的管理和教学经验。在本科四年的学习中，我虽然学过绘画和一些手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是舞蹈、弹奏等教学技能技巧的提高。
环境分析
中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难、就业难的问题。严峻的社会竞争现象是对所有社会人士提出的一种巨大挑战，尤其像在北京这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。
目标制定
短期目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3）继续
加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。2）自从幼儿园飞信群建立以来，也使教师与家长们的关系更进了一步。而我也将继续努力，及时关注孩子的健康、情绪状况以外，还要拉近与家长之间的距离，向家长了解幼儿在家的表现。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
中期目标：1）在工作里提高自身综合文化素养，力争使自己在教学上不断创新，在教学方面形成特色的科研型教师。2）提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹奏乐器等。
措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。3）利用空闲时间来学习舞蹈和弹奏乐器的技
巧，多参考专业书籍，使自己能在这几个方面有所提高。
长期目标：一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探讨和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个幼儿教育的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训，做好除教学研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。
尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。使自己成为一个家长放心、同事舒心、孩子开心的人。
学习计划
在理论知识方面认真学习《纲要》和《指南》；主动关心国内外学前教育信息和专业理论；通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能；进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。在实践经验方面多向富有教学经验的搭班老师学习，注
重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
规划总结
以上就是我的职业生涯设计书，然而我觉得职业规划不可能现在定下来就不再变化了，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西也会变，更何况刚步入社会，没有丰富的社会阅历。我会尽可能听取一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我就可以从中学到一辈子受益的优点和方法。虽然可能没有成型的职业规划，但是，我觉得每个阶段的前进方向和前进目标要有，比如这段时间我要练好弹奏能力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和前进的目标，那就是在虚度光阴。职场生涯不是几年的功夫，而是几十年的光景，必须面对时代的变迁，在时间的面前谁都是个孩子。无论自己处于什么年龄阶段都要积极吸取时代变革中新的事物和技术，防止被时代甩在后面。这也就是我此次制定这份职业生涯计划书的原因和意义所在。
幼师教学心得体会简短(篇6)
幼儿园老师心得【十年幼儿园老师心得体会
会面】
自从担任幼儿园老师十年以来，是孩子们独特的灵性让我们保持永远的童心。留在这里，让我们的眼睛不时地亮起来，让心不时地快乐，让幸福不时的围绕着我。以下是十来年X为您收集整理的幼儿教师的心得体会。欢迎阅读。
十年幼教经历1
我是一名幼教老师，时光飞逝，一转眼，我当了一个多岁的幼教老师几年！去年我在一年中学到了很多东西。幼儿园老师的工作琐碎小事，却很有意义。
班主任的工作不是大官，但很重要；东西虽然不多，但繁琐琐碎；虽然很辛苦，但也很有趣。这个学期，我是中学二班的班主任。近两个月上任的班主任，有点为难。刚开始上学的时候，我有些不舒服。我每天都很忙，不知所措，但我现在已经适应了。其实只要认真做好本职工作，合理安排时间，这些都是没有问题的！
那么，在这里，我就讲讲这学期以来的一些工作心得和体会：
1.经常进行定期管理，体现班级特色
我班的孩子刚上幼儿园和中班，我明显觉得
小而太热闹。有些孩子声音不大，活动很多。但这是一个高中生。她看起来乖巧、活泼、好动。为了保持良好的作息，保证各项教学活动的顺利开展，我和老师下定了决心。在日常管理上，我把一些调皮、自由自在的孩子放在老师的眼皮底下，让老师随时教育他们；一些接受能力强但无法控制自己行为的孩子，我们特别关注他，对他要求严格；另一方面，我们及时表扬他，使他不再影响他人。在与班上所有的孩子打交道时，我一般会多鼓励，少批评。孩子们的积极性大大提高，找到了被夸奖的感觉。
2.爱
做好班主任工作的首要条件是1：态度好； 2：热爱班主任工作，只要对这项工作有积极的热情，才能做好班主任工作。其次，用关怀、爱心、耐心和关怀来对待孩子。关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提。我们必须像照顾自己的孩子一样照顾他。孩子们能感受到老师的关怀，感受到老师就像家人一样，像妈妈一样，时刻关心着他们的成长，让每一位家长也可以放心的把孩子送到我的班级
< p> 三, 家庭联系方式认真做好与家长的沟通交流。我们使用电话采访和面对面交流。家长配合、支持老师的工作，班主任的工作会更轻松、更轻松。因此，我们经常通过丰富多彩的家庭联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新进展，明确我们应该如何配合幼儿园的教育工作。另外，我将每周的教学内容通过校报及时发送给家长，让家长及时了解我们的动态。另外，我认真填写了幼儿园手册，对每个幼儿园在幼儿园的表现进行了客观的评价。
一切都是为了孩子，一切都是为了孩子，我相信，只要心中有爱，再平凡的工作都会做得精彩！希望以后的工作能做得更好，让爸妈对我好，放心，园区领导对我有信心。加油！
十年幼儿教师心得2 吃得好开心，有的人穿漂亮衣服开心，孩子开心玩开心。无论是精神上还是物质上，我想只要你能快乐、放松、心情愉快，回忆得那么甜蜜，你就是快乐的。
作为一名幼儿园老师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时都会让你感到无比的快乐和幸福。让我们一起走近孩子们，体验和感受孩子们带来的快乐和快乐。
今天的孩子都是宝贝，父母的宝贝，祖父母的宝贝，老师的宝贝。作为一名老师，我的孩子们信任我，崇拜我，我爱他们，喜欢他们，同时也是如此。教育他们。
我在上课的过程中也遇到了很多困难，最困难的就是家庭。
我是一个很开朗的人，但是我对人没有问题只见过一次面的人。
我如何与父母沟通我不知道该对他们说些什么。有一次，也是刚开始上课没多久。我们班的一个孩子不想上幼儿园。爸爸妈妈一起来接孩子。宝宝哭得很伤心，家人很伤心。我站在一旁，什么也做不了。院长不知所措，刚进来，一看到宝宝就开始哄宝宝。她甚至要求我们班的孩子拥抱他，和她一起跳舞。宝宝的心情一下子平静了下来。上面的表情也变了。直到父母离开后，他们才意识到自己有很多不足之处。
后来院长也给我解释了一切，我才明白，严格不是对孩子的爱，而是把自己变成软如水，让孩子逐渐认出我，我也在带领班级的路上，不断探索和学习。
同时，我也从院长那里学到了一些经验。如果我遇到这样的事情，我也知道如何处理。为成为一名优秀的幼儿园教师打下良好的基础。
生活在这样一群孩子中，我忍不住亲了这个，调戏了那个，一种亲昵的姿态，一种天真的话语，一种奇特的想象力，充满了他们的机智和活泼。而天真，正是孩子们独有的灵性，让我们永远保持着童心，让我们的眼睛不时地亮起来，让我的心不时地快乐，让幸福不时地围绕着我。
十年幼师心得3
时间过得真快，转眼就一个学期过去了。看看孩子们
我一天天懂事，一天天长大，心里一直很开心，和他们在一起真的很开心，仿佛回到了童年，而我和他们一起玩得最彻底，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲出云端。这或许就是孩子们天真烂漫的魔力吧！这让我感触最深，有时甚至会想：我不仅是在教育他们，我也在受到他们的影响。生活在他们中间，真的让我体会到了做他们老师的自豪感。
人的一生只有几十年，而幼儿时期的教育对个人的影响最大。可以说是关系到人的一生。 “老师讲道、被教，是为了消除疑虑。”作为“人类灵魂的工程师”和勤奋的“园丁”，他们必须处处注意自己的言行，凡事以身作则，不至于失去本来的意义。作为一名教师，教师职业道德的好坏直接关系到幼儿的健康成长。作为祖国的花朵和孩子们未来的主人，作为一名幼儿园老师，教育的责任极为重要。
选择幼儿园老师是我的梦想。站在教育的平台上是我的追求。在我短短两年的教育生涯中，我学到了很多东西。学到了书本上学不到的东西。
虽然站在教育的讲台上，我感到工作的压力和工作的疲惫。把每一堂课都教好不是一件简单的事。我们必须课前备课，课前想象。思考等等。但每次想起孩子们真实的笑容和对未来的希望，这一切都是值得的。
在幼儿园教育工作中，很多人只看到了表面，误解了工作人员。大多数人认为幼儿园的工作是最好的事情，每个人都可以做到。任何人都可以做到。当一名幼儿园老师并不难。只是带孩子，没什么。但是，我想在这里告诉你，你只答对了一半。孩子们的健康成长离不开老师们的辛勤付出。谁知道？人生就像一盘棋。我们怎样才能成为最后的赢家？ ，最重要的。
“八十三岁”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古有“万事开头难”的说法，但作为一个年幼的孩子，在这个时期，模仿的能力非常强，令人惊叹，什么都容易学会。对于年幼的孩子来说，他们是天真无忧的。他们对任何事情都充满好奇和奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期。作为一名幼儿园老师，我们的一言一行，对孩子未来的发展都有很大的影响。我们必须首先尽力成为榜样。与孩子接触时，要注意自己的言行，让孩子树立好榜样。
如何照顾好幼儿一直是我们作为幼儿园教师研究和讨论的话题。 俗话说：“世上没有不会教的学生，只有不会教的老师”。 需要全面发展。 作为老师，要把握好孩子感兴趣的东西，设计出适合孩子需求的各种科学游戏活动。
幼儿园教师语言教学心得
幼儿园教师语言教学心得
幼儿园教师学习解放思想心得体会
< p> 幼儿园老师的经历和心得幼儿园老师的心得和心得
幼师教学心得体会简短(篇7)
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创新
幼儿教师教学经验
《幼儿园工作条例》中明确指出”：“游戏是孩子全面发展教育的重要形式。”《幼儿园纲要》还指出：“玩是孩子的天性”，“发现、保护和引导孩子的天性”， “玩是基本活动”。玩是幼儿童年不可分割的一部分，是童年快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进孩子的身心发展，培养良好的品行，而且
游戏是最好的思维训练
游戏是促进幼儿智力发展的最好活动。通过游戏激发孩子的兴趣，集中注意力注意，充分发挥他们的想象力和创造力，让孩子学会我n 轻松愉快的氛围，促进孩子的智力发展。按照皮亚杰的观点，就认知活动而言，游戏是一个同化的过程。孩子玩游戏越多，他们的智力发展得越好。
“现在，家长不希望孩子在幼儿园玩太多，更看重孩子从老师那里学到了多少知识，这是几乎所有老师都面临的困境。”北京师范大学刘岩教授认为，幼儿园教育最重要的是给孩子一个快乐的童年，给他们在那个年龄段应有的发展，为终身发展奠定基础。满足和快乐。”
寓教于乐
chq先生说，游戏是孩子的心理特征，游戏是孩子的工作，游戏是孩子的生活。从某种意义上说，孩子的各种能力是通过游戏获得的。
游戏在幼儿园教育实践中的应用，不仅可以作为教育教学的基本内容，而且可以作为组织教学活动的有效手段，应该贯穿幼儿园的全过程。教育和教学。只有这样，才能给幼儿一个真正玩耍的童年，快乐的童年，成长的童年。在游戏中，孩子的动机是“我要玩”和“我要学习”，所以孩子的身心始终处于积极主动的状态。只有这样，才能最大程度地调动学习主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”，而是孩子主体性的体现和发挥。儿童的游戏和学习发生在同一个活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。因此，根据孩子身心发展的特点和规律，把孩子的学习做成游戏，培养和提高孩子对学习过程本身的兴趣和好感，让孩子的学习兴趣与日俱增，孩子们可以在愉快的游戏中成长。知识如春风雨，使一草一木生机勃勃。
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精心营造游戏活动环境
保证充足的游戏时间。教师应确保儿童在游戏中有足够的时间和空间。时间约为半小时。时间过短，孩子无法享受游戏，时间过长，孩子对游戏失去兴趣。因此，教师必须掌握游戏时间的程度。
准备足够的游戏材料。材料是儿童游戏的工具，在游戏中为孩子提供多种材料，有利于孩子探索和接受丰富的感官刺激，用不同的材料进行替换和想象，在与材料的互动中促进发散思维的发展。例如，活动区为孩子们准备了许多半成品材料。有各种不同质地的纸质材料（白纸、蜡纸、皱纹纸、信封）。白纸可用于绘图和折纸。蜡纸色泽鲜艳，可用于折叠各种小动物，也可作为剪纸材料。绉纸可以做成小花、拉花，也可以卷成纸球。不同形状的纸盒（包装盒、药盒、化妆品盒）可用作家具、汽车、玩具等。插入塑料玩具、木制玩具、美术材料（钢笔、粘土、剪刀等），让孩子捏、揉、团、揉成各种小动物和各种形状的物体。使用剪刀剪断窗花、动物轮廓等。
营造轻松和谐的游戏氛围。玩耍是幼儿的第一需求。为儿童游戏营造轻松的心理氛围。符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、饭前、饭后、离园前后等。此时孩子可以在轻松愉快的氛围中自由玩耍，可以调节孩子在各种集体活动后的疲劳，在心理上得到放松。在免费游戏中为孩子营造轻松的心理氛围，让孩子有愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发孩子的独立性，形成积极的自我意识，增强自信心。
不知不觉又过了两个月。这两个月似乎很忙，每天都在重复那些事情。反复说，“月底，每个班级都要准备孩子的考核。”我们每个月都必须进行评估，看到那些孩子让我回到了高中三年级的情况。每天都是考试，还是一对一的考试。 ，我想问他们很多次了，孩子们，你累吗？可他又努力把话咽了回去，只在心里默默道：“宝贝，你辛苦了，再继续上课，这样的生活他们怎么会幸福？
记得在考教师资格证的时候，有一部分是幼儿心理学的考试，当时考官问了我一个问题。每天做作业，我做不完。
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诗等，压力很大，而且强强所在的幼儿园，有一点每天更多的游戏，没有太多的功课，强强的每一天都很开心。他们幼儿园的学习目的是“学玩，玩学，六个字，强强的爸爸看到他刚学了很多知识，还能背很多古诗词，厉害强强。他爸爸也想把强强送到这所幼儿园，问道：“强强的父亲有必要把强强送到他刚才所在的幼儿园吗？答案是：不需要也不需要
孩子永远都是小孩子，死记硬背的知识毫无意义。孩子们需要的是在游戏中发挥他们的创造性思维，用他们的大脑去思考。这样，他们可以记忆更深，工作更努力，同时也提高了他们的认知能力。孩子们需要的是快乐的学习氛围。我喜欢孩子们快乐地来幼儿园，快乐地回家，而不是因为作业。作业太多太重，不开心也不愿意上幼儿园。希望每一个在幼儿园读书的孩子都快乐，孩子们，加油！
来源：自由分享创新
精心营造游戏活动环境
保证充足的游戏时间。教师应确保儿童在游戏中有足够的时间和空间。时间约为半小时。时间过短，孩子无法享受游戏，时间过长，孩子对游戏失去兴趣。因此，教师必须掌握游戏时间的程度。
准备足够的游戏材料。材料是儿童游戏的工具，在游戏中为孩子提供多种材料，有利于孩子探索和接受丰富的感官刺激，用不同的材料进行替换和想象，在与材料的互动中促进发散思维的发展。例如，活动区为孩子们准备了许多半成品材料。有各种不同质地的纸质材料（白纸、蜡纸、皱纹纸、信封）。白纸可用于绘图和折纸。蜡纸色泽鲜艳，可用于折叠各种小动物，也可作为剪纸材料。绉纸可以做成小花、拉花，也可以卷成纸球。不同形状的纸盒（包装盒、药盒、化妆品盒）可用作家具、汽车、玩具等。插入塑料玩具、木制玩具、美术材料（钢笔、粘土、剪刀等），让孩子捏、揉、团、揉成各种小动物和各种形状的物体。使用剪刀剪断窗花、动物轮廓等。
营造轻松和谐的游戏氛围。玩耍是幼儿的第一需求。为儿童游戏营造轻松的心理氛围。符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、饭前、饭后、离园前后等。此时孩子可以在轻松愉快的氛围中自由玩耍，可以调节孩子在各种集体活动后的疲劳，在心理上得到放松。在免费游戏中为孩子营造轻松的心理氛围，让孩子有愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发孩子的独立性，形成积极的自我意识，增强自信心。
不知不觉，又过了两个月。这两个月似乎很忙，每天都在重复那些事情。反复说，“月底，每个班级都要准备孩子的考核。”我们每个月都必须进行评估，看到那些孩子让我回到了高中三年级的情况。每天都是考试，还是一对一的考试。 ，我想问他们很多次了，孩子们，你累吗？可他又努力把话咽了回去，只在心里默默道：“宝贝，你辛苦了，再继续上课，这样的生活他们怎么会幸福？
记得在考教师资格证的时候，有一部分是幼儿心理学的考试，当时考官问了我一个问题，题目是：“有两个孩子，一个刚刚起名，另一个叫强强，两人免费分享创新。
孩子们在不同的幼儿园学习。我刚上的幼儿园每天都有未完成的作业，未完成的诗歌等等。压力很大，而强强所在的幼儿园，天天如此。游戏多一点，作业也不多，强强每天都很开心。他们幼儿园的学习目的是“学玩，玩学，六个字，强强爸爸看到他刚刚学了很多知识，我还能背很多古诗词，我觉得很神奇，强强爸爸也想把强强转到这个幼儿园，问：“强强的父亲有必要把强强送到他刚才所在的幼儿园吗？答案是：不需要也不需要
孩子永远都是年幼的孩子。死记硬背获得的知识毫无意义。幼儿需要的是在游戏中发挥自己的创造性思维，动动脑筋去思考，让他们记忆更深刻，更加努力，提高知识认知能力，幼儿需要的是快乐的学习氛围。我喜欢年幼的孩子开心地来幼儿园，开心地回家，不是因为作业太多，作业太多，不开心不开心。来幼儿园，希望每一个在幼儿园读书的孩子都快乐，孩子们加油！
来源：需求越来越高。作为一名合格的幼儿园老师，光有爱心和耐心是不够的。我们都知道，幼儿的思维和生活习惯与成年人有很大的不同。孩子们有时会问你无数次关于一个简单的问题，有时他们会追根究底。有时它让你想知道是该笑还是该哭。这个时候，我们必须要有足够的耐心去教导他们，纠正他们的错误。我记得我们班有个孩子有个很坏的习惯，就是经常把手放在嘴里津津有味地吮吸。一开始我只是简单的提醒他改掉这个坏习惯，后来发现他不但没有变，反而变得越来越激烈。只要他的手闲着，他就会把嘴塞进嘴里，就像大热天突然得到一根冰棒，不停地吸吮。看到这种情况，我耐心地跟她讲道理，告诉他很不卫生。同时，我会特意安排他做更多的体力活来分散他的注意力。我安排他身边的孩子经常提醒他，同时及时和她的父母沟通，希望家长和老师一起努力改掉孩子的坏习惯。两年后努力工作得到回报
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幼师教学心得体会简短(篇8)
基本教学技能的心得体会范文
百度的《基本教学技能范文的心得体会》，我觉得应该分享给大家，以方便大家的阅读。
今年读了《小学语文教学基本技能训练》一书，对教育教学套路有了更深的了解。它不仅告诉我如何作为一名教师教好，也让我知道如何引导学生更好地学习，发挥课堂组织者的作用。
通过我的学习，我对教师的基本技能有了更加全面和深入的了解。从备课、上课、作业确定、学生指导、评价等方面，教师都需要科学的设计，以使教育教学达到最优化。
说说我的经历：认真备课。
备课是一堂好课的基础。要认真学习教材，根据教学内容和学生实际情况，制定符合学生知识特点和实际情况的教学目标，准确把握教学重点和实际情况。学生的情况。难点，要充分了解学生现有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法，适合教师自身和知识特点的教学方法。只有目标明确，才能自信应对各种动态生成情况，才能对症下药，从容应对。
好好学习。
教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，注意教学方法的多样性和使用的灵活性，在教学中应体现学生的主体。营造积极互动的教学氛围，将学习指导融入教学，为学生自主学习、体验学习、合作学习和探究学习提供充足的空间，激发学生的学习兴趣。
通过合理选择教学手段和方法，合理利用教学资源，提高教学效率。
认真做好功课。
作业布置要符合要求，强调实效，形式要灵活多样。
可以根据学生的个体差异设计分层作业和选择性作业。
作业的布置和批改要同步进行，精准批改和抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓励为主，要及时调动学生的积极性和主动性。
写教学反馈。
总结成功之处，找出教学过程中的问题和原因，及时纠正。
用来更好地指导他们以后的教学。
在以后的工作中，我会继续锻炼自己的教学基本功，积极学习别人的先进教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和提高自己的综合能力，敢于教书在实践中积极实践，相信你的专业技能会更上一层楼。
以上就是《教学基本功经验与体会范文》的全部内容，讲授、学生、学习、自我、功课、天赋、认真、应该等。希望它将对每个人都有用。
幼师教学心得体会简短(篇9)
体育是学校教育的重要组成部分，学校教育应有利于学生人格的形成和发展。接下来，一起来了解一下体育教学的心得吧！
通过听教学专家教授的讲课，结合自己的教学经验，我深刻体会到，好的体育课不是它。是一件轻而易举的事，需要老师们的辛勤付出和智慧。现在说说学习的感受：
1.新课程标准对教师提出了新的要求。体育教师要支持“健康第一”的指导思想，着力激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。
第二，我觉得老师应该有一个好的体育课的明确目标。 正是通过这堂课，我让学生们学到了什么内容，达到什么目的。如果没有完成教学目标，那么，再好的教学方法，再好的教学风格，都注定是失败的。一节课结束后，老师一定要知道有多少人学了基础知识。
三、在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教学过程需要师生互动。这里需要解决两个问题：第一，教师提供教学。在教学过程中，教师教给学生很多技巧、技??巧和锻炼方法，但学生缺乏积极参与。 ，探究和合作学习。另一个问题是使用“放羊”教学。老师下课后给学生分发运动器材，让学生自己玩，容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟是不成熟的，尤其是小学生。因此，教师在教学过程中必须深入学生，发挥组织和引领作用。
第四，兴趣是最好的老师。 学生对物理学习过程感兴趣，学习过程愉快，学习效果令人满意。但要避免片面追求热闹的场面，单纯地认为学生们有笑有声、有感动、气氛活跃，这才是好课堂。体育不仅仅是简单的玩，它需要在玩的过程中学习体育知识和技能，并教会学生如何学习。
5.教学内容更贴近生活和实际，尤其是小学体育教学。 例如，在跳跃的课上，我以模仿蛙跳作为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，也很喜欢青蛙，所以在这堂课中，我采用情景教学法，通过讲故事和创设情境，让学生们讨论、研究和处理“抓青蛙”的情况。 .在这堂课中，学生们练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧，同时也培养了孩子的情感意识、合作意识和环保意识。
六、组织纪律是学生学习的保证。 俗话说“无规矩不成圈”。在体育课上，对学生的着装、组队、解散、练习都要有严格的要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则容易发生教学事故。突发事件等给正常的教学工作带来隐患。
七、场地设备是体育教学中重要的辅助手段。 在教学过程中，教师要选择合适的运动项目，充分利用和开发现有的场地和设备，最大限度地提高学生对运动知识的掌握和锻炼。
总之，我觉得上好体育课的一个重要前提是老师本人必须全身心投入，热爱自己的工作，这样才能释放全身的能量，全身心投入到教学工作中。一堂好课可以教出好学生。
新课程就像一阵春风，带着久违的新鲜感吹进教室，充满人文气息的新理论更是净化着我们的心灵。 1月，来到民乐三中参加体育教师培训。虽然，这次培训是在孩子无人看管的情况下进行的。如果你想提升自己，跟上新课程改革的步伐，学习的想法就来了。
李总首先回顾了课程改革，阐述了体育与健康课程标准的主要特点。面对社会的发展，我国体育课堂教学的改革创新必须遵循体育教学规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，以教材编写、建设教学内容和编写依据，体育教学方法。详细阐述了与体育教学行为的差异和评价体系的变化。
其次，李老师重点讲解了当前体育教学方式改革的问题分析以及当前体育教学方式带来的优缺点。重点证书说明了体育教学方法的应用，结合教学实践，新课程改革下的体育教学方法，学生的学习方法。如何评价课程等，教师素质的提高和教育教学观念的转变。对我以后的学习更有帮助。
学院高中语文教研员杨翠玉老师再次讲解了体育课教学反思的书写方法，并请老师手写，并举例课程改革的关键是什么。转变教师角色，提高自身素质，重点讲解如何提高体育教师的教研水平，在科学研究方面还存在不少不足，如本质的东西、论文抄袭、作风独立等。个性，效率。
训练师刘老师为我们展示了风格迥异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优雅态度和王老师的幽默给我们留下了深刻的印象，并表达了对新课程的理解。体育课堂教学必须有实践技能和技能教学。所谓“幸福”，必须先“痛”再“快”，否则就没有“快感”！
通过学习，我重新领悟了“痛”的指导思想的深刻内涵健康第一”，并通过老师的示范，对新课程理念下课堂教学的方法和组织有了新的认识和认识。过去的体育课在看、听、讨论方面都很简单。教师是课堂上的全权代表。学生在教与学中没有主动权，学生和老师都很被动。我们与老师一起学习和讨论。我们深刻地认识到，只有转变我们体育教师的观念，把新的课程方法和理念运用到我们的教学中，我们的学生才能在体育课堂上快乐学习，健康成长。 .实现我们“让学生在乐趣中学习，在学习中获得乐趣”的追求。
学习时间很短，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷无尽的，心灵是充实的。通过学习，我获得了很多平时难以理解的经验和教学方法。通过学习，我对体育与健康课程标准和体育教育的乐趣有了更深的了解，也有信心把新教材教好。在以后的工作中，我会继续努力学习，努力成为一名优秀的体育老师。通过此次培训，我们对体育教育有了新的认识，对体育教学有了新的思考。体育教育不是简单的技能教学，也不是健康知识的宣讲。相反，应该以身体练习为基础，轻松学习，快乐练习，积极思考。我们只有多反思和总结，不断探索新的科学教学方法和手段，通过学习不断提高自身素质，才能满足社会对体育教师的要求。
日前，郑州市教育局对全体体育教师进行业务培训。王主任亲自主持，张主任作重要讲话。本次学习感触颇多，简单总结如下：
首先，我来说说张双礼主任的讲话。我的总体感觉是：发自内心。先不说导演的职业情况，单单从他的谈话中，就让人觉得他是一个积极负责的好领导。同时，也是第一次听到院长从全体学员的根本利益和人生发展的角度来谈这次培训。我觉得很实用，需要我们每一位一线体育老师深刻反思！
其次，在这次学习中，我们学到了很多新思想、新知识、新方法，让我受益匪浅，解决了很多之前不理解的模糊概念或事情。其中，给我印象最深的是：何海涛老师的田径裁判知识。具体到每个人的分工，还用很多大型比赛的具体事例来说明，生动易记。在正常的教学工作中，学校体育会给我们一个大致的轮廓，虽然它是一个草根小人物。在比赛中，我们也应该认真、细致、具体。只有这样，我们才能做好每一项工作。听完何老师的讲座，我进一步明确了学习是教师成长的一个重要环节。 ，只有不断充电，不断学习，才能跟上社会发展的需要。另外，篮球裁判的训练给我留下了深刻的印象。裁判有时更新很快。每当大型比赛发生争执时，我的心总是那么优柔寡断。究其原因，就是规则没有把握和理解，总是似是而非。这样的时间越长越严重，长此以往对学生的教育就会出错。本次培训澄清、澄清和规范了平时教学中出现的许多问题，对今后的教学起到了重要的推动作用。
通过这次培训，在我以后的工作中，我决定做到以下几点：
首先，体育课其实是一个长期的、重复的过程，教师需要“打不离手，唱不离口”，才把平时的体育课当成一堂课不断充电的过程，认真研究每一个学生，“找自己的短板，扬自己的长处”，营造和谐的环境。课堂氛围，争取师生共同进步。
第二，明确学习目标，尤其是体育教学中的总体目标、阶段目标和班级目标，要明确，甚至每个部分要做什么必须明确 明确学生需要做什么，必须满足什么样的要求，必须具体。
三、灵活使用。利用现有的和周围的（学生和生活），力求概括、加强，在实践中不断提高学生的身体素质。只有质量提高了，孩子才能灵活使用。否则就是一句空话！
第四，多学习研究。 只有经常努力，课堂才不会盲目。体育课看似简单，但要做好并不容易。
五、还有一个建议：这种培训要经常进行，最好是做更具体的教学培训，不能总是高高在上，达不到实际意义的教学。 结合学校实际，为做好体育教学工作，全面提高学生素质，更需要领导换届。认真思考，严格执行国家政策。
体育教师教学经验相关内容：关于优秀教师学习新课标的经验
课标对我国教育事业的发展具有重要意义，而教育是国家发展的基础。 ，课程标准对民族振兴和国家发展的贡献是不可估量的。接下来，让我们按照 .一起来看看优秀教师学习新课标的心得体会。
小班家长的育儿经验
家庭教育是幼儿园教育的有力补充。接下来，我们一起来看看小班家长的育儿心得吧。小班家长的育儿心得 1 转眼间，儿子已经上幼儿园了。回首与小家伙相处三年多的日日夜夜，能尝到当爸爸的滋味……
信息经验与优秀技术教师心得
>全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革，是当前教育领域的一场深刻变革。接下来，让我们按照 .
一年级老师的心得体会3篇
作为班主任，耐心、细心、爱心缺一不可。我经常要求自己努力实现这三颗心。以下是一年级班主任的经验，希望大家喜欢。第一章：一年级班主任的经历和经历 我被分配到魏竹口中心学校工作。已经快一年了。我担任过一年级班主任。这里……
幼儿园老师的心得
作为幼儿园老师，在一年的时间里，孩子们学会了关心他人，帮助他人，感恩父母，知道团结友爱的力量是伟大的看到他们的进步，我的心里充满了喜悦和自豪。以下是为大家收集的幼儿园老师的心得体会，欢迎阅读。
当一名优秀的幼儿园老师的经历
作为一名幼儿园老师，生活在一群天真活泼的孩子中，随时都会让你感到无比的快乐和幸福。让我们一起走近孩子们，感受和感受孩子们带来的快乐和快乐，在这里分享做一名好幼儿园老师的心得。
小学优秀教师法学习心得
《教师法》颁布实施的三年，可以说是非常成功的，为保持师资队伍的稳定和健康发展做出了很大努力。抹杀贡献。接下来，让我们按照 .
教师学习工匠精神的心得
教师需要培养匠心精神，而教师从事的培养人的工作可谓是最细腻的，所以为什么不提倡教师的工作呢？工匠精神？以下是老师们学习践行工匠精神的心得体会，供大家参考！教师心得及学习工匠精神的心得体会1 教师是太阳底下最好的……
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幼师教学心得体会简短(篇10)
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以朋友的心去对待家长。
首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立平等、相互尊重的朋友关系，做任何事情之前和幼儿先商量，认真听取和采纳他们的建议，平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心朋友，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消除他们队幼儿园工作的顾虑，让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
孩子们是家长的心肝宝贝，孩子们的情绪牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园，我精心设计安排，总是把每日的活动组织的丰富有趣，和谐有序，使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说：老师的办法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是游戏，他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育是缺一不可的，做好家长工作就能使我们的工作更出色，孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的'时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中根据需要召开临时家长会，并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标，使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。今天、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信赖我的家长朋友，我很快乐！
幼师教学心得体会简短(篇11)
作为一名幼儿教师，我深知教学是一项极其重要的工作。为了更好地教育孩子，我不断探究和总结自己的教学体会。在这里，我想与大家分享一些自己的教学心得，希望能够对其他教师提供一些借鉴和启示。
1.培养孩子的兴趣和好奇心
幼儿时期是一个广泛接受知识、了解世界的重要时期。作为一名幼儿教师，我们应该注重培养孩子的兴趣和好奇心，以激发他们的学习热情。针对不同年龄段的孩子，我们可以采用游戏、动画、歌曲、绘画等多种形式，来开启孩子们的学习之旅。
2.关注孩子的兴趣点和优势
孩子们各有所长，每个孩子都有自己的特长和优势。作为教师，我们应该关注每个孩子的兴趣点和长处，并在教学中加以发掘和培养。通过与孩子们的沟通交流，我们可以了解到他们的需求和意愿，帮助他们更好地发展自己的潜能。
3.关注孩子的情感和认知
幼儿时期是情感和认知发展最快的时期。作为教师，我们应该关注每个孩子的情感变化和认知能力，通过亲身体验教育、情感与行为教育等多种方式，培养孩子的情感和认知能力，帮助他们更好地认识和接纳自己。
4.注重教学方法和手段的创新
为了使孩子们更好地接受教育，我们应该不断创新教学方式和手段。通过互动式教学、场景式教学、探究式教学等多种方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到学习的快乐和乐趣。
5.注重家校合作
幼儿教育是一项家庭与学校密切合作的工作。为了更好地教育孩子，我们应该与家长保持密切沟通和合作。在教学中，我们可以通过家长会议、家访、班级活动等多种形式，与家长沟通交流，分享孩子的学习情况和教育经验。
总之，作为一名幼儿教师，我们应该注重培养孩子的兴趣和好奇心，关注孩子的情感和认知，创新教学方式和手段，与家长保持密切合作，为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境。只有这样，我们才能更好地教育孩子，帮助他们迎接未来的挑战。
幼师教学心得体会简短(篇12)
专业教师的成长经历
教师不仅是一种职业，更是一种职业。这是时代对教师职业的要求，就是要从专业教师逐步发展为专家教师。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思维、知识和理论，并通过反思和实践，在教师专业化的道路上不断完善自我、发展自我，努力实现专家型教师的目标。作为教师中的一员，我要不断学习适应教学工作，要脚踏实地的学习和研究，才能不断提高自己的专业素质和知识。
通过更多十多年的工作积累和不断总结，我发现作为一名教师，仅仅沉浸在自己的专业知识中是不够的，而是要积极接近学生，理解学生，只有把自己所掌握的专业知识联系起来结合学生实际学习，让我们的教学更有价值、更有意义。这些年的教学和实践让我学会了思考，学会了回顾过去，看到了自己走过的路和做过的事。如何使自己的思想不断地反映在自己的教学行为中，那么就要学会反省，学会反思。是否尊重每一位学生，平等对待每一位学生；是否及时发现和促进学生的进步和优势；学生发现困难时是否及时、耐心地提供帮助；不同的人有不同的教学方法。备课前，是否站在课堂上学生的角度，反思自己作为学生的教学？我曾经忽略了这种事情。经过学习，我了解到教学要充分发挥学生的主观能动性。做学生学习的好向导和好帮手。给学生更多的思考空间。
不断的学习、实践和反思让我相信，只要在教学过程中坚持不懈，以良好的心态去应对成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，你一定会成为符合现代教育需求的成功教师！
常言道，亲近老师才能信道，良好的师生关系才能让学生有好心情面对学习。更好地面对自己和困难，学生会因为喜欢老师而喜欢作业，也可能因为讨厌老师而讨厌学习。一个深受学生喜欢的老师，一定会产生非凡的教育效果。
所有学生对自己喜欢的老师都有一些普遍认可的标准，例如尊重和理解学生、宽容、不伤害学生自尊、平等相待、说话公平、耐心和不付出轻松起来。脾气等等。
教师要把学生当朋友，把学生放在心里。 “蹲下来和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生的情感体验，让学生感受到被关心的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容一时没有长进的学生。苏霍姆林斯基说：有时宽容带来的道德冲击比惩罚更强烈。每当想起叶圣涛先生的话：你这个糊涂君子，你指针下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲讽中有爱迪生。作为一名教师，我深感责任的神圣和言行的重要性。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，让老师和学生都有愉快的情感体验。教师只有得到学生的喜爱，才能真正实现自己最大的价值。
