《飞鸟集》读后感受(汇总4篇)。
《飞鸟集》读后感受 篇1
泰戈尔，印度诗人，《飞鸟集》是他散文诗选《吉檀迦利》中的一集。中学时就很喜欢他的诗，其中有一句印象最深：“如果错过太阳时你流泪了，那末你也要错过群星了。
”今日再读，又有了新的感悟。
一天，我带着儿子出去。当我到达车站时，一辆公共汽车离开了。儿子很不高兴，他哭着抱怨自己没早点出来。我说别急，说不定下趟车还好些。
没等多久还真来了一趟，车上人很少，很轻松就找到了座位，更让人开心的是，这辆车还超过了前面那辆。我对儿子说：“我说的没错吧，不要为错过的车而抱怨，下一辆也许会更好。
”儿子也破涕为笑。
有人感叹：青春易老，青春难留。事实上，每个群体都有自己的时代。
20岁活青春，30岁活韵味，40岁活智慧，50岁活坦然，60岁活轻松。春花秋实，四季轮回。每个季节有每个季节的精彩。
错过了春花，才有了秋实。人生亦如此。
你爱的人离你而去，不要为此伤心流泪。每个人都有自己的独特性，一个不懂得欣赏或珍惜你的人没有必要哭。总有一个人知道你爱你在等你。
身处逆境时不要灰心懊丧，“有下坡路就会有上坡路”；“失之东隅，收之桑榆”；“否极泰来”。人生只是一个过程，每一次经历都是一笔财富。不要太在意结果。旅行的最大乐趣不在于目的地，而在于旅途。
想念太阳和星星，我们不要错过悲伤的眼泪。“祸兮福所伏，福兮祸所依”“塞翁失马焉知非福？”以乐观的心态面对生活中的种种不幸，你会领略不一样的人生!
《飞鸟集》读后感受 篇2
飞鸟集读书心得700字为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
飞鸟集读书心得1《飞鸟集》，它是著名诗人泰戈尔的杰作。就在今天我合上了它的最后一页，它一直让我回味无穷。
这部伟大的杰作由325首小诗组成，小诗虽然短小，确蕴藏着一丝童趣和深刻的道理。从不止哭泣的婴儿，到历经艰险的探险者;从没有经验的青年，到饱经风霜的老者;从平凡不过的小草，到美丽娇艳的小花;从展翅高飞的小鸟，到洁净无瑕的白云，无一不充满趣味。泰戈尔用了拟人的手法，让天下万物都活了起来，让它们有机会诉说自己的欢乐与痛苦。
“让生命绚丽如夏花，让死亡静美如秋味。”这是泰戈尔诗集中较为优美，甚至是绝美的语句。将自己对生的喜悦与对未来的期待表露无遗，这是泰戈尔的对生命人生的态度。他会用一切方法去充实自己有限的生命，去创造出无限精彩的风景，死对于泰戈尔而言，并非恐惧，而是一种淡然，一种释然。
“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”他告诉我星星的光辉再柔弱也是对坚强的一种奖章，不值得为已经失去的事物而再次失去。
他是一个诗人，诗人爱着世界。即使这个“世界”仍存在着阴暗、自私、欲望、背叛与肮脏。即使只有小小的飞鸟肯为他停留，歌唱着“我爱你，”却已经足够让他虔诚地瞻仰整个世界，深信不疑。一如泰戈尔曾说的“我相信你的爱。
飞鸟集读书心得2《飞鸟集》，出自印度诗人泰戈尔笔下。第一遍读这本书时，我这是怀着一种完成任务的心态，心不在焉的读了一遍。读完后，便对妈妈说：“《飞鸟集》到底讲了什么啊?为什么看这个和看文言文一样，云里雾里的。”“泰戈尔可是大文豪、诺贝尔文学奖获得者。”妈妈听了我的话后对我说道，“要是这么好理解，那你们老师为什么让你们读?你再认认真真读一遍，不懂得问我。”大文豪?诺贝尔文学奖?这两个头衔安在泰戈尔头上，这让我对《飞鸟集》这本书产生了浓厚的兴趣。
深蓝的封面，白色的“飞鸟集”三个字刚劲又端庄。金色花边，围绕着这三个字。这本书收入了飞《飞鸟集》、《吉檀迦利》、《园丁集》、《泰戈尔诗选》。就像序言中写的，泰戈尔的散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷地伸出头来。随你喜爱什么吧，那颜色和香味是多种多样的。”当初我不理解这句话，直到读完了这本书，泰戈尔的诗不管是散文诗或是诗选，给人的感觉总是不同。
回味着一首首耐人寻味的诗歌，想象着一幅幅美丽动人的画面。泰戈尔的诗，给了我一种脱胎换骨的感觉。泰戈尔让我对诗歌产生了浓厚的兴趣。我准备再好好地读读这本诗集。用心去感受它的意境吧!
飞鸟集读书心得3那天，艳阳高照。我们几个好朋友约好去游乐园玩。
游乐园里游人如织，每个游乐项目前都是一串长龙。但是这并不能消灭掉我们的兴致。我们积极地寻找着每一个排队较少的项目。
终于，我们发现了一个队伍至少比旁边游乐设施少一半的项目——鬼屋。
鬼屋我从没想过要去，因为它对于我这样胆小的人来说太恐怖。但是这次，我鼓起了勇气排进了队伍。队伍缓慢移动，逐渐了门口。不出意料，我打起了退堂鼓，手心开始不住地冒汗。最终，还是没有这个勇气进鬼屋。
我独自一人在鬼屋门口等着同伴。不久，他们出来了，津津有味地讨论着鬼屋里的恐怖元素。而我，半句话都插不上。
“唉，我怎么这么胆小呢。明明鼓起了勇气却又在最后一秒又消失殆尽。”我只能在心底里埋怨自己。“我多想像他们一样，有一颗胆大的心。连鬼屋都敢闯。”明明是阳光和煦的日子，我的心里却充斥着繁杂的雨声。
翌日，阳光不见了，取而代之的是淅淅沥沥的雨声。就像我此刻的心情。我望着细密的雨滴噼里啪啦地全部打在窗玻璃上。声音是那么响亮，响亮得似乎可以把玻璃击穿。但最终还是无力地从窗玻璃上滑落下来。唉，我要是是一个胆大的人该多好。勇气至少不会像雨滴一样来势汹汹，最终全部滑落。
心里的雨就这么下着，直到有一天，因为一句话，拨云见日。
这天，朋友忽然夸起我来：“哇，这么长的课文你背得这么快，好厉害啊。你简直就要变成我偶像了!”我不好意思地笑了笑：“这算什么。其实别的人在其他方面比我厉害得多呢。比如你胆子比我大，什么都敢做……”我还没说完她的优点，她就打断了我：“有优点就好了啊，我说你干嘛老盯着自己的短处啊。”
我低头看着桌上才看完的《飞鸟集》，我忽然想起泰戈尔在里面写着：“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。”
鸟儿羡慕云儿无忧无虑，不用整天为了生活而忙忙碌碌;云儿羡慕鸟儿随心所欲，不会整天被风带离想去的地方。他们就像我。总是死死盯着别人的长处，却忘了自己的优势;总是想成为自己所羡慕的样子，却忘了自己也是被人所羡慕的偶像。
当初看到这句话不明所以，现在豁然开朗。
这个世界，每个角色都有自己的重量，不需要刻意模仿。永远别忘了自己也是别人的偶像。
我望着桌上的《飞鸟集》，笑得释然。
飞鸟集读书心得4知道一本书，只是出于一个偶然，找到并爱上它，却一定会带给我无穷的享受。
“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，第一次听到这句话，是在塞北大漠，我和爸爸坐在一条干涸的河床前休息，月光铺满河床闪着银光，只在干裂处漏下些许，在一片银光中留下纵横交错的黑色剪影。几棵枯死的树根倒卧在岸边，原本深埋地下的根须如今像枝条一样伸向夜空，一动不动。越野车的收音机里依稀传来一首歌，DJ在优美的旋律里不经意地说了这句话。
“刚才那句话说得真好!千百年前，这里一定也是流水潺潺，绿树成阴;现在虽然变成荒漠，毫无生机，但一样都很美，为什么呢?”我双手托着下巴，望着夜空喃喃地说。
“这就是诗人的语言，寥寥几个字就可以概况生死之间，上下千年，我给你推荐一本书——《飞鸟集》，也许你可以在那里找到答案，”爸爸摸摸我的头，笑呵呵地说。
回到熟悉的城市，每天都忙着上课、作业、培训、考试……渐渐都忘了在遥远的心灵彼岸，还有一本书在安静地等着我。
终于有一天，我在书架上看到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，翻开书本，诗人写道：“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美……”我被深深地吸引，就像在无垠的荒漠里发现了一眼清泉。
这是我最爱的书，让我们一起打开它，去寻找关于生命、关于理想、关于人生的答案吧!
飞鸟集读书心得5走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。生命路上人们都在演绎自己的风景，或发出微弱星光，或大放流光溢彩。泰戈尔却在人生的辉煌时代，用手中的笔倾泻下一片光彩。将翻飞的思绪，化作后人传唱的《飞鸟集》。
绝美的风景
“让生命绚丽如夏花，让死亡静美如秋叶。”这是泰戈尔诗集中较为优美，甚至是绝美的语句。“让死亡静美如秋叶”更符合美的逻辑，将生命发挥的淋漓尽致，像夏天炎日下盛开的娇艳欲滴的花朵般灿烂。正如朴树《生如夏花》中唱的那样：惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂，我是这耀眼的瞬间。
将自己对生的喜悦与对未来的期待表露无遗，这是泰戈尔的对生命人生的态度。他会用一切方法去充实自己有限的生命，去创造出无限精彩的风景。生老病死是人人必须遵守的自然规律，无论是对你对我，还是对于泰戈尔来说，亦是如此。但是对死亡他早已不再恐惧，而是一种淡然，一种释然。死是对生命的结束，像秋叶一样飘落在尘土之上，在岁月的轮回中，静静的随风飘散，是一种绝美。也让死这个残忍的名词不再残忍。
同泰戈尔一起感受人生，感受生离死别的那一番苦楚。这是诗句独特的魅力，而构成绝美的风景。
“世界上最远的距离不是生与死，而是我在你身边，你却不知道我爱你。”这是我读泰戈尔的诗时，印象最深刻的一句话。试问，死真的可以隔绝一切吗?也许，作为一位诗人，对于人生的情感体会更为深刻，所以在泰戈尔的笔下，将爱情描绘的唯美至极。
在人生这一大幅画中，爱情的存在，让画面更有色彩;而距离的存在，就是让紧凑的画面感，留一片空白。让大家拥有更为广阔的思绪。泰戈尔用甚为精炼的语句，将自我对情感的感受展现给大家。不像小说那样复杂。
虽说爱情是一门很深的学问，需要用心去体会，并且花费一定的时间。但是泰戈尔就用自己感性的思维去将那看是实质简单的爱情“书面化”，用一段优美但不是实质的话去造诉人们的爱情是一段永恒的唯美风景。
生之灿烂，死亦辉煌。泰戈尔诗一个值得尊敬，值得喜爱的人，不知是因为他是一位杰出的诗人，更重要的是，他不拒绝生命，而是说出了生命之本身。
《飞鸟集》读后感受 篇3
邂逅了飞鸟，我学会了爱
《飞鸟集》出自印度诗人泰戈尔的笔下，读他的诗，我感受到的是一种脱胎换骨的超然，我很高兴自己能在这个城市中找到安静的一角，用心去品读这本诗集，寻味其中的智慧。《飞鸟集》带给我不仅仅是那行与行的文字中流露出的感动，也是一场心灵的洗礼，是一种爱与美交织的智慧，是一个真实而亮丽的梦！《飞鸟集》由105段诗歌组成，每段诗歌都只有简单的两三句话，却在冥冥中，悄悄地为我们点亮了一个沉默在我们心中很旧的灯，它就是“爱”
当小鸟遇见我的心，我学会了爱所有的前提——爱你自己。
出去泰戈尔清新自然的文笔，在《飞鸟集》中，我更多感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源和生命，也高于生命。他把自己零碎的人生思绪和情感收集在诗集里，其中包括对爱情的思考、对光明的追求、对一切美好事物的赞美。在泰戈尔眼里，世界需要爱，人生更需爱。www.88018.NeT
是泰戈尔的飞鸟让我看到了世界每个角落的爱与美，以及平凡的触感。
当鸟儿触动我的心时，我学会了爱自己的延伸——爱别人。
我喜欢《飞鸟集》中的大树，因为“樵夫用斧头向大树乞求斧柄，大树给了他。”我欣赏《飞鸟集》中的太阳，“太阳穿上朴素的光之衣，云朵却披上了绚丽的衣服。”；我赞美《飞鸟集》中的泥土，因为“泥土饱受他人的侮辱，却以花朵为回报。
”这一切一切都是爱，对他人的爱，那么无私，又那么真实。
名利似乎占据了整个世界，但泰戈尔给我们带来了许多新诗，我们可以在拥挤的城市里得到一丝曙光。人与人之间不再有爱。心与心的距离更近了一点。爱你自己，推动你的爱人让世界充满爱。
当鸟儿触动我的心，我学会了爱这个世界，那是幸福的最高点。
我爱这个世界，所以我生活在这个世界上，爱是一种精神寄托。世界是可爱的。当我们伤心的世候，请不要抱怨。请学会用心去爱，用心去吻我们的世界。
生活的痛苦不能洗去我们对爱的追求；城市的喧嚣不能掩盖我对爱的赞美；时间只会吞噬我的青春，但我心中的爱永远不会变老。正如《飞鸟集》的结束语：“我相信你的爱。
”就让这些来无影去无踪的飞鸟，给世界一片更蔚蓝的爱的天空吧！
《飞鸟集》读后感受 篇4
“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。”———题记
这个假期我阅读了《红岩》。
重庆解放前夕，共产党与国民党展开了残酷的地下斗争。盘踞在重庆的国民党反动派进行着垂死的挣扎，而被关押在“中美合作所”集中营的共产党员们，则同他们展开了一场胜利前，光明与黑暗的生死搏斗。
江姐，许云峰，刘思扬……这是一群有着坚定的信念，为了推翻蒋介石的统治而甘愿牺牲自我的革命烈士。他们向我诉说了那段难忘的历史，在我心中留下了深深的印记。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争叫，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”
这是书中新中国成立后一个黎明的描写，一片生机勃勃的景象是革命烈士们团结一心，不惧牺牲换来的。
这，就是中国精神。
而，疫情爆发，这场战“疫”让全世界再次见证了中国精神。
自疫情爆发以来，无数名“白衣天使”义无反顾，向着疫情逆行，与湖北医护人员共同奋战在一线。每一个中国人都团结一心，共同抗击病毒，形成磅礴的力量，才使得疫情逐渐好转。
这精神是同舟共济、众志成城的中国精神。
面对疫情，人们亦保持着实现梦想的执著精神。自信、勇敢，与时间赛跑，与病魔较量，与死神斗争。
这精神是坚定信心、执着奋进的中国精神。
从古至今，中国人民始终怀揣梦想，并为此团结一心。正如《红岩》中的人物们，为信仰，为梦想而奋斗，在所不惜。
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[荐]今天怎样学生读后感汇总8篇
学习心得网编辑精选出一篇非常有用的“今天怎样学生读后感”来分享给大家，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们。古人传承至今的智慧被记载到图书中，最近阅读了作品，他不但文笔一流，又常能发抒别人所不敢发之诤论，直如文坛的空谷足音。 读后感可以帮助我们从不同角度、不同方面去分析所读文章。
今天怎样学生读后感 篇1
工作之后，看书只能是茶余饭后或者忙碌之余的插曲，能够腾出一大段时间出来静心看书简直是一种奢望。很怀念拿到喜爱的书不分昼夜地“啃”的阅读享受。于是，趁着假期，贪婪地尽享阅读带来的愉悦。
从事教育工作后，就一直想多看教育类的书籍，拿到《今天怎样管学生》这本好书后便爱不释手地读。我觉得《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅是方法、技巧，还有一种态度、价值观。 首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。记得大学学教育学时，提到自1996年联合国科教文组织就明确提出“教师的工作应被视为专业性职业”。什么是“专业性”？仅凭一纸聘书或在讲台上能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正在离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。的确“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生。”和其他职业一样，教师必须凭借自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出“心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习（广义的）放在第一位”这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来的工作，还是有做得未够专业的地方。“态度决定一切”，我想如果我们在面对学生时心中有一个明确而且坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦。将不再会我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。 当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法，涵盖了纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、家校沟通和合作、家庭作业管理等几大方面。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。例如：1、每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。通过奖励把班里存在的问题各个击破。()2、当学生违纪时，可以给予学生书面警告书，当学生表现有所改善时，他可以自行处理警告书，但表现没有改善时，老师将没收写着其“罪状”的警告书。书面警告的要点是让学生持有警告书，就是要让学生意识到他是这张纸的控制者。这张纸握在他的手上，意味着他的行为要由他自己负责，自己的“命运”掌握在自己手上，这有助于学生对自己行为负责的意识。3、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手或使用固定的口令。比如：在课堂活动中，学生离开了自己的座位，教师“结冰”，所有学生都必须停止说话，等大家都停下来了，教师再说“融化”，让学生回到自己的座位上。 阅读《今天怎样管学生》让我受益良多，我将以更加专业的态度审视自己所从事的工作，希望以后在管理学生上更上一层楼。今天怎样学生读后感 篇2
当我看到《今天怎样管学生》这本书时，如获至宝，认真读了重要章节，自感获益匪浅。不仅给我以深深的启迪，更多的是给我指明了前进的方向。
这本书提炼和总结了西方优秀老师的教育艺术，从课堂纪律到作业的管理，将各种充满智慧的管理方法娓娓道来，细致而真诚，缜密而智慧，使教育理念得以轻松落实。作者把对学生的爱与责任，渗透到教学的方方面面、点点滴滴中，用最为妥帖的方式，表达自己的教育观点与追求，从而更好地引导学生的成长。其中许多的方法是值得我在今后的教育教学中进行尝试的。以下就是我感触最深的地方。
对于课堂纪律管理方面，我有很大的收获。第一点：铃声一响，学生就开始学习。这要求老师事先布置好任务。现在，在正式上课前，我们都要读古诗三首，已经成为习惯。这样，铃声一响，学生就已经进入了学习状态。
第二点：要明确这堂课的教学任务，如果学生能顺利完成所布置的教学任务，则有所相应的奖励。
第三点：如果教师在讲话期间有学生在私下偷偷讲话，则教师停顿下来，在所有学生都完全安静下来之后，在停顿三五秒钟，才开始用低于平时的音调讲课。讲课语气温和的教师的课堂，通常比嗓门大的教师的更加安静。
第四点：在教学过程中要经常在教室四处走动，巡回检查学生的接受知识的情况。善意提醒不在状态的学生。比如学生在做课堂练习时，教师可以看看学生的完成情况，对于需要帮助的学生，教师应提供个性化的辅导，若发现了共性的问题，应及时进行集体辅导。
第五点：低调处理课堂中的纪律问题。教师的干预尽量低调，尽量把问题解决在悄无声息中，避免很多不必要的冲突。有经验的教师会在自己的讲课中把学生的名字带进去，被叫到名字的学生自然会得到提醒，而其他学生可能不会觉出问题来。这个方法我已经在用了，效果不错，例如有一次，王一名在课堂上走神了，我是这样说的：大家把书翻到25页，都翻到了吗，王一名？他马上跟上来了。第六点：教师面对有行为问题的学生时，可以向学生明确说出该怎么做。可以说：我希望你或你需要等正面信息，而不应该说我希望你不要。第七点：对于经常出纪律问题的学生也不要吝惜你的表扬。要努力去喜欢教室里的每一位学生，关心学生，及时对他们的进步给与表扬，增强下学生的自信心及对学习的热情。
今天怎样学生读后感 篇3
蒋秀子教育，在当今社会成了所有人经常会交谈的话题，而教师作为一名教育工作者更受到来自方方面面的关注，教师如何区别其他人更好的教育学生，这就体现了教师的专业，只有以专业的态度管理学生，教师才能赢得更多的尊重。《今天怎样管学生》这本书就以一种专业的角度给教师提供了数百个“管”学生的使用方法，对于像我这样，进入工作岗位时间不长的新教师来说具有更多的帮助，真可为时一个百宝箱。
我们都认为现在的孩子都是独生子女，在家是个小皇帝，小公主，因此个性十分灵活，自我意识也比较强，因此他们在学校里的表现会显得十分的散漫，甚至不能认同他人的想法和观点。对于老师来说，有些孩子似乎头疼，但也觉得孩子越来越难管理。其实，调皮好动是孩子的天性，那么为什么越来越难管了呢，就是因为教师的管理方法落后了，那过去一成不变的方法一直沿用下来，怎么可能受到好的效果呢。
《今天怎样管学生》这本书中就给我们支看很多招。从书中，结合与学生的日常生活，我发现我们的孩子很聪明，你在观察，他们也在观察你。熟知教师的言行举止后，他们会采取相应的措施，因此，教师要求学生听从你的管理的时，自己必须身为表率作用，要说一不二。
同时，制定一套学生认可、具有一定约束力的规章制度，严格执行。同时，在管理学生时，不要侮辱他们。耐心地听他们说，然后表达你自己的观点。同时，教师在处理问题的过程中要有足够的冷静，不要太激动，要有适当的专业素质。
这是关于师生沟通和学科管理的。对于年轻教师的我来说，就应该多读一读，在暑假期间，我把一些好的观点和做法记录下来，在接下来的教育教学中，将这些方法运用到实际生活中去，我相信一定能收获到许多意外的效果。
其次，在老师和家长的交流中，我也读了很多好的方法。我们常常见到这样一幕因为孩子的某些原因，家长被迫要与教师进行沟通，因而沟通的过程往往是教师说的多过于家长，这样家长往往比较难受。也有时家长对教师的做法感到不满的时候，却不主动向教师提出来，当教师被动的知道后，教师也往往十分难过，为什么不能当面指出呢，相信教师能够改正过来。
事实上，这些都是教师与家长沟通中的一些矛盾。所以在这本书中，我谈到了教师和家长沟通的十个要点，以及家长对教师的期望。老师应该让家长知道。了解家长的想法和需求，教师可以采取一些策略与家长有效沟通。
同时，为了让家长了解学校的发展和教师的发展，我们还可以开展一些家长参与的活动！相信在教师与家长互相尊重，有效沟通的基础上，家长一定会更加信任这位教师，而教师在各项工作的开展中也会更加顺利。
其实，这本书也给了我们很多方面的指导。有些书我们读过一遍，了解故事的内容就可以把它放在书架的一个角落里，而这本书，它就像我们的工具书一样，当遇到疑惑时，可以随时打开，寻求帮助。马上就要开学了，师生将再次碰面，我会时时刻刻将这本书带在身边，有空的时候就拿出来再次翻阅，遇到问题的时候就拿出来翻阅。
我相信它会成为我的良师益友，带给我很多惊喜和收获！
《今天怎样管学生》读后感
《今天怎样管学生》是一本关于技巧与策略的书，被老师誉为“处理学生问题的工具箱”，许多方法注重细节与操作步骤，可以拿来就用；这也是一本关于态度的书，教我们用专业的态度来管理学生，从而赢得更多的尊重。
书中有一章是关于**学生的激励机制。包括“关于奖励，教师应该知道什么”、“有关奖励学生的10条建议”、“奖励学生的24种策略”、“多姿多彩的奖品”、“最有趣的奖品——派对时间”、“表扬策略”这些部分，细细品读，有很多可操作性。
众所周知，在教学中，根据学生的年龄特点，建立合理有效的激励机制是管键环节。尽管所有教师都希望激发学生的内在动机，但实践表明，外部奖励对小学生来说是必不可少的。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
我想起了我在网上看到的一个小故事：美国著名心里学家卡塞拉博士帮助许多人走出低谷，进入了良好的境地。有人问道：
“卡瑟拉博士，你帮助别人，你最倚重的是什么？”卡瑟拉博士毫无遮掩地公开了她的秘诀：“我使用一种奇妙无比的方法，它具有一种神奇的力量，使我能够让哑巴讲出话来，让灰心失望的人展露笑容，让婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。
接受我诊治的人，无论是精神**症患者还是正常人，这种力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把这种力量叫做‘真诚鼓励的力量。”由此可见，奖励、激励确实是许多成功案例的有效策略。
书中介绍的“奖励学生的24种策略”，如“抓住你了”，每周努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入“好事罐”。每逢星期五，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品；如“给爸爸妈妈**报喜”，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜**’,及时跟父母分享自己的喜悦之情；如“各个突破”，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。
这些奖励策略具有很强的实用性和针对性，其中一些策略在我们的教学中经常实用，具有很强的可操作性。
有效及时的激励确实是一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：
仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。
书中值得借鉴的策略很多，有空不妨多翻翻，多想想，对我们如何科学管理学生一定会深受启发
在新的教育理念指导下，探索建立民主、平等、尊重的师生关系；调节师生距离，协调师生关系；改善教学环境，促进师生关系和谐；以学生个性发展为目标，以师生互动为途径，最终实现教学的共同发展。在这本书中，有近100个学生管理策略涵盖了师生关系的各个方面；所体现的原则，则只有一个：专业。
看完后，我受益匪浅。它不仅给了我深刻的启迪，也为我指明了前进的方向。面对学生时，老师头脑中有一种清晰、清晰、坚定的专业态度，在处理具体问题时不会迷失方向。当然，光有态度是不够的。他也需要技巧和方法。
这本书是为我们提供一些操作层面的帮助。通过阅读这本书，我们可以找到一些有用得方法。
教师所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期，不同阶段的人，又是千变万化的。如何应对这些势不可挡的变化和分歧？我以为：
我们要从“心”做起，走进学生的心，放下教师的架子，成为他们的朋友。
怎样把握教育孩子的尺度的确是个难题。有人说：现在的老师越来越难做，因为现在的孩子越来越复杂。
我想说：做一名教师并不难，难的是做一名有特点、有个性的好教师。是的，教师工作就是一门艺术，一门很难完全参透的艺术，它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。
建立新型的师生关系，我的体会是：教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼。尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。
例如，我在上二年级立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的“动物王国运动会”中，学习模仿各种动物的双脚起跳、双脚落地（立定跳）的方法。通过实践、思考、创造、发现、学习等步骤，在师生的鼓励下，学生可以掌握运动技能。整个学习过程学生始终是学习的主人，教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，在一旁起着鼓励、促进作用。
这种合作教学可以事半功倍，教师的言行在不知不觉中影响学生的行为。
学校是学生成长的摇篮，应该自由快乐的成长，即使是错误言行也是成长中的错误，教师不应该专治、挟制他们，而应该循循善诱，诲人
在新的教育理念指导下，探索建立民主、平等、尊重的师生关系；调节师生距离，协调师生关系；改善教学环境，促进师生关系和谐；以学生个性发展为目标，以师生互动为途径，最终实现教学的共同发展。在这本书中，有近100个学生管理策略涵盖了师生关系的各个方面；所体现的原则，则只有一个：专业。
看完后，我受益匪浅。它不仅给了我深刻的启迪，也为我指明了前进的方向。面对学生时，老师头脑中有一种清晰、清晰、坚定的专业态度，在处理具体问题时不会迷失方向。当然，光有态度是不够的。他也需要技巧和方法。
这本书是为我们提供一些操作层面的帮助。通过阅读这本书，我们可以找到一些有用得方法。
教师所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期，不同阶段的人，又是千变万化的。如何应对这些势不可挡的变化和分歧？我以为：
我们要从“心”做起，走进学生的心，放下教师的架子，成为他们的朋友。
怎样把握教育孩子的尺度的确是个难题。有人说：现在的老师越来越难做，因为现在的孩子越来越复杂。
我想说：做一名教师并不难，难的是做一名有特点、有个性的好教师。是的，教师工作就是一门艺术，一门很难完全参透的艺术，它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。
建立新型的师生关系，我的体会是：教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼。尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。
例如，我在上二年级立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的“动物王国运动会”中，学习模仿各种动物的双脚起跳、双脚落地（立定跳）的方法。通过实践、思考、创造、发现、学习等步骤，在师生的鼓励下，学生可以掌握运动技能。整个学习过程学生始终是学习的主人，教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，在一旁起着鼓励、促进作用。
这种合作教学可以事半功倍，教师的言行在不知不觉中影响学生的行为。
学校是学生成长的摇篮，应该自由快乐的成长，即使是错误言行也是成长中的错误，教师不应该专治、挟制他们，而应该循循善诱，诲人不倦。
今天怎样学生读后感 篇4
在新的教育思想理念的指导下，探索建立民主、平等、尊重的师生关系;调控师生之间的距离，融洽师生关系;改善教学环境，促进师生情感融洽的师生关系;以学生个性发展为目的，以师生的互动交往为方式，最终达到在教学中的共同发展。在这本书里，收录的学生管理策略，覆盖师生关系的方方面面，有近百条之多;所体现的原则，则只有一个：专业。
我读过之后受益匪浅，不仅给我以深深的启迪，更多的是给我指明了前进的方向。教师在面对学生时，心中有一个清晰，明确且坚定的专业态度，那么，他在处理具体的问题时就不会迷失方向。当然，仅有态度是不够的，他还需要技巧和方法。而这本书就是为了在操作层面给我们提供以一些帮助，通过阅读此书就可以找到一些适合自己的用得上的方法。
教师所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期，不同阶段的人，又是千变万化的。如何去应对这些令人应接不暇的变化与差别?我以为：要从心入手，要走进学生的心中，放下老师的架子，成为他们的朋友。
怎样把握教育孩子的尺度的确是个难题。有人说：现在的老师越来越难做，因为现在的孩子越来越复杂。我想说：当老师不难，难的是当一名有特色有个性的好老师。是的，教师工作就是一门艺术，一门很难完全参透的艺术，它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。建立新型的师生关系，我的体会是：教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼。
尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。例如，我在上二年级立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的“动物王国运动会”中，学习模仿各种动物的双脚起跳、双脚落地(立定跳)的方法。
学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握动作技能。整个学习过程学生始终是学习的主人，教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，在一旁起着鼓励、促进作用。如此合作教学能达到事半功倍的效果，教师的言行在不知不觉中也影响了学生的行为。
学校是学生成长的摇篮，应该自由快乐的成长，即使是错误言行也是成长中的错误，教师不应该专治、挟制他们，而应该循循善诱，诲人不倦。
今天怎样学生读后感 篇5
医生不说爱，治好病人是他们的本职。尽职就好。老师总说爱学生，爱着爱着就把学生当成自己的孩子来期望，于是，爱之深责之切，耳光门之类的事件就逐渐出现。
要求老师爱学生似乎不是个好主意。披着爱的外衣，行不负责任之事，这样的老师算不上是好老师。呵呵，我又开始语无伦次了。
这几天正在读《今天怎样管学生》。这本书详细介绍了美国课堂的教育策略和方法，使我重新审视我的教师工作。
不再说爱，不再考虑是否爱每一个孩子。只求尽职，尽到一个老师的责任。教好书，上好课，管好课，让每个孩子都能进步，健康成长。这，比什么都重要。
想清楚这一点，对待问题学生的行为才能够心平气和。因为教育有问题的学生、解决突发事件是教师的工作范围。有的学生不听纪律，有的家长不理解老师的工作，做了很多不正当的行为。
遇到这样的情况，不需要伤心、难过。因为，这也是教师工作中的一件平常事。想到这里，我觉得心里轻松多了。
几年前，琪琪班的问题学生和总是给老师捣乱的家长没有治好我。
做一名尽职的教师，必须掌握好工作方法和策略。奖励学生的方法原来这样多样。改变和运用各种奖励方式，鼓励学生形成健康的心理和良好的素质及行为习惯。
与学生发生冲突时该怎么做？书中有详细的介绍。保持冷静，在与学生发生冲突时做出正确的行为选择，展现你最好的职业素养。
“其一，教师的专业素养包括他们在面对冲突时应该做出什么样的反应；其二，教师必须思考，学生将在这个情境中学到什么。”任何时候把学生的学习（广义的）放在位，或许应该是教师对学生的专业态度。同时，很重要的一点是心平气和、态度积极、尊重学生、帮助学生。
本书前言中的一段话令我印象深刻。“我们不能要求教师都为学生忘我奉献，只能要求每一位教师做好自己的本职工作。同理，我们不能希望教师真正去‘爱’每一个学生，只能要求教师公正地为每一个学生提供帮助；我们不能希望教师去跟学生做“朋友”——事实上这也是不可能的——但却可以要求教师在任何情况下都已积极的态度面对每一个学生。
”准确归位，重获尊严。这是摆在中国教师面前的首要问题。那么，不喊口号，不说假话，做实事，说真好。
不再说爱，只要努力做到尽责，以专业的态度对待教师工作，避免教师工作的精神负担，追求教师工作的最佳工作效果。
今天怎样学生读后感 篇6
《今天怎样管学生》这本书以一种专业的角度给教师提供了数百个管学生的方法，覆盖师生关系的方方面面，简单有效。书里没有高深的理论和说教，有的是切实可行的技巧、方法和策略，比如书中在课堂纪律管理方面就介绍了13种策略，每一种策略都有详细的语言说明，有的还用一些例子举例说明，让人读来浅显易懂。更有价值的是，在这些技巧、方法和策略的背后是坚实的民主、平等教育理念的支撑。
其中不要吝啬你的表扬，我觉得是在技能课课堂上会经常运用到的。比如面对刚刚进入小学的一年级学生， 一开始我都是和他们比嗓子的，但发现完全没用，我自己倒是累得半口气。后来慢慢发现，孩子都是期待老师表扬的，就像在幼儿园得小红星一样，谁都希望自己是最棒的，所以那些稍微调皮的孩子就会自觉地向被老师表扬的同学学习，这可比我拉着嗓子大吼大叫的批评那些坐不像样，上课说话的学生来得有用多了。
同时我还发现，表扬要具体，不是说几个真棒就够了。每一次的表扬我都争取做到有具体的内容，这样的表扬，不仅激发学生的学习动力，也让他们明白如何在学习英语的时候做的更好，这些更好的标准不需要我们单独去罗列，通过表扬的方式我相信会让学生更直观、更有效地去明白怎么向更好靠拢，从而提高学习效果。
哄骗为主的低年级，中年级的教学历程，面对这些有点懂事，但也依旧是孩子心性的四年级学生，口头表扬当然是不够的，偶尔也需要一些实际性的。在《今天怎样管学生》一书中，关于西方学校的奖励方法，使我大开眼界，狭小的思维空间就像被打开了一扇窗，很多既经济有简单易行的方法使我豁然开朗起来。所以现在，每次分饭的时候，我会把我饭盒里面的菜分给今天上课积极发言、认真听讲的学生，还有是帮助老师拿本子、发本子的学生；午休时候在完成分内作业后，作业情况良好的学生可以选择自己喜欢的方式进行休息。
当然书上介绍的向学生交底也是一种绝妙的策略。如果学生对这节课的安排心中无数，就会增加他们在课堂上的不安全感。为了让我的学生有盼头，我基本每节课伊始都会先告诉他们这节课的教学任务，如果进展的顺利，多的时间可以让他们自由安排作业，有了这样的交底，从开学到现在，我从没拖过课，每一节课的教学内容也都很顺利的完成。
今天怎样学生读后感 篇7
在新的教育思想理念的指导下，探索建立民主、平等、尊重的师生关系；调控师生之间的距离，融洽师生关系；改善教学环境，促进师生情感融洽的师生关系；以学生个性发展为目的，以师生的互动交往为方式，最终达到在教学中的共同发展。在这本书里，收录的学生管理策略，覆盖师生关系的方方面面，有近百条之多；所体现的原则，则只有一个：专业。我读过之后受益匪浅，不仅给我以深深的启迪，更多的是给我指明了前进的方向。教师在面对学生时，心中有一个清晰，明确且坚定的专业态度，那么，他在处理具体的问题时就不会迷失方向。当然，仅有态度是不够的，他还需要技巧和方法。而这本书就是为了在操作层面给我们提供以一些帮助，通过阅读此书就可以找到一些适合自己的用得上的方法。
教师所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期，不同阶段的人，又是千变万化的。如何去应对这些令人应接不暇的变化与差别？我以为：要从心入手，要走进学生的心中，放下老师的架子，成为他们的朋友。
怎样把握教育孩子的尺度的确是个难题。有人说：现在的老师越来越难做，因为现在的孩子越来越复杂。我想说：当老师不难，难的是当一名有特色有个性的好老师。是的，教师工作就是一门艺术，一门很难完全参透的艺术，它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。建立新型的师生关系，我的体会是：教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼。尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。学生通过实践思考创造发现学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握动作技能。整个学习过程学生始终是学习的主人，教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，在一旁起着鼓励、促进作用。如此合作教学能达到事半功倍的效果，教师的言行在不知不觉中也影响了学生的行为。
学校是学生成长的摇篮，应该自由快乐的成长，即使是错误言行也是成长中的错误，教师不应该专治、挟制他们，而应该循循善诱，诲人不倦。
今天怎样学生读后感 篇8
教师们的百宝箱
---读《今天怎样"管"学生》有感
徐晓琦，我一直不喜欢那些站在理论高度高谈阔论的书。那本书经常描写教师的美好愿望。有很多事情听起来很合理，但没有可操作性。我不喜欢那种千言万语重复真理的书。
那些道理分明可以浓缩成一篇文章，何必浪费我们宝贵的时间和精力去读完整整一本书呢？《今天怎样"管学生"》不属于以上两类，书里都是实实在在的"干货",涉及纪律管理、奖惩措施、课堂冲突、评价方式、班会组织、家校合作、作业布置等方面。它就是教师们的教学百宝箱。
当你面对班里一群闹哄哄的小孩手足无措时你可以翻翻它，当你看到学生那鬼画符似的作业头疼不已时你可以翻翻它。总之，百宝箱总是会给你答案。我也从宝箱里找到了答案。
例1：开学时，我就跟孩子们讲清楚了课前准备的要求。当我来到教室的时候，我应该看到全班同学静静地等着，桌子的左上角放着课本、练习本和文具。
一开始，还不错。随着期末考试的临近，孩子们的备课越来越差。有些人听到预备铃响时还在说话，有些人在做练习时到处找钢笔，有些人甚至不带练习本。由于上课很紧张，我没有花太多时间备课。
而宝箱里告诉我的“七个常见的误区和解决规则”：学生从小学一年级就知道怎么做。他们破坏规矩只不过是试一试水，看看教师的容忍度有多大，以及你对规则的执行尺度是怎样的。
规则是教授的，必须在整个学年与学生一起系统地复习。
因此，我的正确做法是“磨刀不误樵夫”，并反复强调与学生进行课前准备的重要性。当一些学生还没有准备好上课的时候，他们不应该急着去上课，而应该采取相应的措施让他们明白，不遵守规则是要付出代价的。这样，他们就会长期自觉地遵守规则。
例2：在我的英语课上，经常有小组评议，得奖的小组会贴上标签。学生收集十张贴纸后可以交换赞美信，而收集三张赞美信后可以* *。
可是我发现**的来来回回的都是那几个学生，而且他们对尺子、本子等奖品的兴趣也没想象中那么大。思来想去，觉得原因如下：1.
现在学生们都上三年级了，这些奖品对他们来说吸引力不大。2.有的学生平时表现一般，比较难集得表扬信，这么高的目标让他们失去了信心，失去了集表扬信的动力。
3.平时较少在全班面前让学生**，而是私底下抽，这样**的学生没有感受到获得荣誉的成就感，其他学生也失去了学习的榜样。
是时候改进我的奖励措施了，百宝箱在"奖励学生的24种策略","积分奖励品"和"针对全班的奖励"等文章中给了我更多的选择。我可以给他们surprise（将单词写黑板上，违反纪律扣，表现好加，课堂结束时完整有惊喜），可以采取免考奖励（满分抽免考学生），可以利用计时器（当学生违反纪律时开始计时，每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，用15分钟减去，剩余的时间是奖励给学生做自己喜欢的事情的）。奖品方面除了物质奖励还可以让学生排队站在最前面，随时可以喝水，选本书让老师读，按自己的意愿换座位，老师打**给家长报喜，做老师的小助手等等。
《后会无期》里有一句台词"听过了很多道理，却依然过不好这一生"令我印象深刻。因为在生活中，总有“读了很多书，但还是教不好”。其原因不止是目前书的质量良莠不齐，还有我们读了却没有用它。
现在，我把这个宝箱放在床头。每天睡觉前，我总是翻几页。每天的教学，总会有新收获。
老人与海简短读后感受集锦
老人与海简短读后感受 篇1
老人与海读书笔记
老人与海读书笔记（一）：
《老人与海》并没有长篇大论的华丽词藻，仅仅以最朴素的语言，逐笔细腻地描绘出广阔无银的大海，若隐若现的山脊群岛，还有最平凡的主角——一位饱经风霜却有着最坚定眼神的捕鱼老人。云缝间时而泻下的阳光，如老人心中炽热的追求，如此坚强，如此光明。最简单的语言，谱出了最漂亮的诗篇。
故事里的主角——老人圣地亚哥，已经连续八十四天都捕不到鱼，有许多同为渔夫的人嘲笑他，同情他。这些都没有使老人消沉，即使他的躯体已日渐衰老，却拥有最年轻的灵魂，他的眼神永远是“愉快而不肯认输的”。在老人身旁，还有一个与他毫无血缘关系的男孩子。两人的年纪相去甚远，却能彼此理解对方。男孩是老人唯一的，真正的朋友，他喜欢跟随老人捕鱼，父母却反对他到太远的海域。到了第八十五天，老人向着更伟大的目标，孤身出发了。
在茫茫大海上的等待是寂寞难耐的，贫苦的老人身旁没有收音机为啊讲述出色的棒球赛事。水面下的世界或许绚灿多彩，但船上的人放眼望去，也就只有四方一色的水土。但这位随遇而安的老人，没有被这种孤独感压倒，他思考着天上飞的鸟，水中游的鱼，流动着的海洋。老人还会对着偶然见到的海鸟说话，不管他听懂没，他喜欢自言自语，有人会说他像疯子，但老人不去在乎这些，他只做自我想做的事，即使在他人眼中是遥不可及的荒谬，他仍然随心地卷动着鱼线。
最后，有一条很有分量的鱼上钩了。年轻时身强力壮，曾被称为“冠军”的老人，却被它折腾得十分狼狈。左手被绳勒得麻木，鲜血飞溅，面临着生命的威胁，老人始终没有放手。以前苦苦地追求，如今最后抓住了，这位坚强的老人还会放手吗?他多次说到“但愿孩子在这儿就好了”，简单的话，看出了老人正与他那潜在的孤独和无助作斗争，始终不肯认输放手。那孩子，已经成为老人精神上重要的组成部分。
多番波折以后制服了大鱼，遗下的血腥味却引来群鲨的袭击，辛劳捕捉的战利品也只剩一副空骨架，成为别人口中的垃圾。老人成了我们口中所说的“杯具英雄”。到最后，他仍是一如既往地睡着了，梦中，还是一如既往地出现着狮子，那是王者的象征。
整个故事就是说了一个失败的可怜老头了?恰好相反，老人是彻彻底底的胜利者，他比任何人都要坚强。“人不是为失败而生的”，“一个人能够被毁灭，但不能给打败!”这样的豪言壮语，从来都只会出此刻胜利者的口中。老人说出了这样的话，并不因为他读过了多少书，仅仅是他那最高尚的灵魂使然。一个老人还能这样，我们还能够轻易言败吗?
老人与海读书笔记（二）：
《老人与海》篇幅较短，情节简单，故事的梗概是这样的：老渔夫桑提亚哥在哈瓦那近海以捕鱼为生，而且日子过的很是艰难，接连84天没有打过到鱼，受到其他渔民的嘲笑，他的助手，一个叫马诺林的孩子也在父母的逼迫下离开了他，在别人的眼里老鱼夫已不适合出海，而他决心冲破这一连串的坏运气，马诺林依然每一天去港口等候他归来，等候他心目中的英雄捕一条大鱼凯旋而回。
这天，老渔夫一开始捕了点小鱼，到最后最后发觉钓竿又动了起来，凭经验他断定是一条大鱼，它把鱼钩吞进了肚里，拖着船游开了，老人在等待时机，等待鱼精疲力竭的时候，再拖它上船，却不料大鱼直拉钩丝，因怕断，老人用双手抓得鲜血淋漓，只能吃些生鱼充饥，第二天大鱼最后不动了，血溢出海面，却让鲨鱼闻到了腥味，群拥而上瓜分了老人的猎物，老人用船浆和鲨鱼搏击，等回到港口的时候，大鱼只剩下一具巨大的骨架，老人极度疲乏，进入梦乡的时候，他看见了狮子。
整编小说着力刻画，主人公桑提亚哥这个铁铮铮硬汉子的形象，它正直、不弄虚作假，不损人利己，是一个有血有肉，实实在在，一个有着顽强意志和拼搏精神的人，独战鲨鱼于厄运面前而不屈服，最后获得了成功，这种精神让读者读完有一股如电细流从心底直入头顶，一身震撼!
小说中的另一个人物马诺林，经常去看望老人，给他以安慰，作者塑造这样的人物很有象征好处，他永远是老人的期望和精神支柱。
《老人与海》的艺术成就，我认为在于简明凝炼的言语，作者在写作过程中，对原稿进行了200多次的校阅，删繁就减，含而不露，引读者不尽联想，从中体悟深邃的生活哲理。
《老人与海》文体优美，选用了具体的感情表达方式，把眼之所见凝于笔端，如有这样一段“——海岸上只剩下一条绿色的线，背后是一丝淡青色的小山，此刻水是蓝色的，深邃得几乎变成了紫色——”画面简洁清晰、凝练，使读者心旷神怡，美不胜收。
《老人与海》给读者如沐春风的文体感受，同时还可获得精神的启示，老渔夫的拼搏精神始终激励着每一位读者，是一个不朽的形象。
老人与海读书笔记（三）：
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人必须要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描述的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自我渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放下。之后又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放下，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：那里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，就应像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我十分钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然明白对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切能够用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自我的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们就应以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描述了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也就应像他那样，不能满足于现状，就应用心向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
老人与海读书笔记（四）：
我读过的许多书中唯一能让我真正感动就是著名作家海明威写的《老人与海》。
《老人与海》这本书讲了这么一个故事，古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看作失败者，但是他坚持不懈，最后钓到了一条大马林鱼。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。这本书向我们揭示了这样一个真理：人不是为了失败而生的，一个人能够被毁灭，但不能被打败。
以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心。自从读了这本书之后，我明白了自我的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。
《老人与海》中，孤独的老渔夫桑提亚哥已经不仅仅仅是条硬汉，他身上所体现的精神价值，完全是古希腊杯具精神的现代回响。在《老人与海》中，海明威最后为他所钟爱的硬汉找到了灵魂，这灵魂就是人类亘古不变的永恒价值。
这价值中包括的就是人的自信。桑提亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。但是，“那双眼睛啊，像海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”原先跟随桑提亚哥出海捕鱼的小孩，谈到他爸爸把他叫到别的船上去，说道：“他没多大的自信。”“是的。”老头儿说，“但是我们有，你说是不是？”
桑提亚哥的自信是绝对自信，是不以环境变化而变化的自信，是不用与他人比较的自信。在桑提亚哥的生存哲学中，即使遭遇到了极点的背运，人也只能自信。
人活着，唯一能确定的必然，就是走向死亡。除此之外，没有任何必然的东西能够依靠。既然人是靠偶然活着的，那么支撑人生存勇气的，就只有自信了。如果丧失了自信，在持续那么多天的背运之后，桑提亚哥还有勇气和毅力出海捕鱼吗？因此人活着就务必自信，不自信是人消费不起的奢侈品。正因为桑提亚哥有着绝对自信，他对小孩被叫走，表示了完全的宽容和理解。在那里，海明威展现了自信与宽容之间的联系。
从物质上来说，老人搏斗了三天三夜的结果是失败了；但从人的精神、从人的自信自尊，从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，桑提亚哥取得了胜利。
说到底，人的真正胜利也只能是精神的胜利。人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利，才使我感动，才使我和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。
老人与海读书笔记（五）：
桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自我精炼的语言塑造了这个形象，能够说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
“我和你奉陪到死”——这个硬汉应对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩——他期望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻，象征着力量和期望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描述到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮此刻老人的梦中，一向在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
2。“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
海明威为什么没有让老人最终胜利呢?用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽能够被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。以前为自我的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自我勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!
3。“他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望了一眼。这简直等于是一场梦，他想。我没法阻击它来袭击我，但是我也许能弄死它。”——我似乎读到了老人的顽强，坚定与执着。是的，其实在绝望的时候，从生活中提取绿色的期望是一个人成功的关键。老人便是如此，他背负得起苦难，包容得了荣辱，他因此不败。
“我并不懂，老人想。每一回他都觉得自我快要跨了。我弄不懂。但我还要试一下。”——还是让人震惊的坚强毅力——坚持意味着胜利!
毅力的价值，在于它创造了人生中的那些因坚持而获得的快乐与胜利的奇迹。软木塞是不会轻易移动的。同理，毅力是不会轻易屈服于困难与挫折的。人只要有了毅力，完美的未来就并不遥远，努力不会再付之东流。
4。《老人与海》中有句名言：一个人不是生来就要被打败的，你能够被毁灭，但不能够被打败。这句话衬托出了老渔夫的勇敢意志。在现实生活中，碰到困难是难免的，最重要的是要勇敢应对，有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。
在日常生活中，我们经常会因考试的失败而失落，对自我没有信心;也许会因为朋友的背弃而悲哀，自暴自弃。但是，自从我读了《老人与海》后，想想渔夫，再想想自我，就觉得自我碰到的不是问题。同学们，人生谁没有失败过，最重要的是在失败过后重新勇敢的站起来，用心的去应对，去寻找失败的根本原因，并改正。
我们要全力以赴，以全心的面貌去挑战，坚信成功将不再遥远。“人不是为失败而生的，一个人能够被毁灭，但不能够被打败。”当我们碰到困难而灰心丧气时，必须要坚持，古人云：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，我们要满怀信心的去迎接挑战。因为我相信成功永远属于我们自我!
5。《老人与海》中，孤独的老渔夫桑提亚哥已经不仅仅仅是条硬汉，他身上所体现的精神价值，完全是古希腊杯具精神的现代回响。在《老人与海》中，海明威最后为他所钟爱的硬汉找到了灵魂，这灵魂就是人类亘古不变的永恒价值。
这价值中包括的就是人的自信。桑提亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。但是，“那双眼睛啊，像海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”原先跟随桑提亚哥出海捕鱼的小孩，谈到他爸爸把他叫到别的船上去，说道：“他没多大的自信。”“是的。”老头儿说，“但是我们有，你说是不是?”
桑提亚哥的自信是绝对自信，是不以环境变化而变化的自信，是不用与他人比较的自信。在桑提亚哥的生存哲学中，即使遭遇到了极点的背运，人也只能自信。
人活着，唯一能确定的必然，就是走向死亡。除此之外，没有任何必然的东西能够依靠。既然人是靠偶然活着的，那么支撑人生存勇气的，就只有自信了。如果丧失了自信，在持续那么多天的背运之后，桑提亚哥还有勇气和毅力出海捕鱼吗?因此人活着就务必自信，不自信是人消费不起的奢侈品。正因为桑提亚哥有着绝对自信，他对小孩被叫走，表示了完全的宽容和理解。在那里，海明威展现了自信与宽容之间的联系。
6。“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
人性是强悍的，人类本身有自我的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个好处上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信。
7。一个老人在汪洋大海里航行，老人的坚持让他钓到了一条比渔船还长两尺，一千多磅的大马林鱼。老渔夫在海上与马林鱼搏斗了整整三天三夜。在这三天三夜中老人多少次给自我鼓劲，多少次给自我安慰。一句“我跟你奉陪到死”夹杂在大海的咆哮声中，回响在我的耳畔;一句“但愿那孩子在那里”又让人觉得这位老人孤身一人与敌人殊死搏斗，能不算是英勇吗?
三天，七十二个小时，老人多么顽强的意志，也正是在那份高贵的自信下，老人最后将马林鱼杀死。
而在归途中又一再遭到鲨鱼的袭击。在茫茫大海中，老人把自我的生命打压了上去与鲨鱼搏斗。尽管马林鱼的鱼肉一次次被鲨鱼带走，但他还是用尽一切反击。无论是鱼叉、小刀，还是短棍、绳索，都足以让老人搏斗一番。“知其不可而为之”的勇气让我佩服，让我的心震动。
贝多芬曾说过：“我能够被摧毁，但我不能被征服。”不错的，人性是强大的，人类本身有自我的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次向极限挑战，超越它们。
8。老人为了制服马林鱼，精疲力竭，皮开肉绽，但他并没有向大马林鱼屈服。他凭着顽强的意志，最后把大马林鱼扎死，拴在了船头。然而，幸运并没有出现，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼与已经皮开肉绽的老人展开了殊死博斗。最后老人的命虽然保住了，但鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人拖回去的最终是一副光秃秃的骨架。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常但是的事，我们就应时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来应对失败，成功就必须会向我们走来。
9。文章中，老人经过了很多困难：饥渴，疲劳，抽筋，鲨鱼……可老人一向坚持拥有顽强的信念，在两天两夜的时光里，一向没有失去这个信念，从没有累过。所以，老人已经是一个成功者，胜利者，他超越了自我!尤其是在左手抽筋的时候，他没有放下，只是用右手一向支撑了下来。虽然最后水中的鱼已经被鲨鱼一扫而空，但是老人没有放下，勇于拼搏，不怕困难的精神可嘉。
《老人与海》让我懂得了坚持就是胜利，千里之行，始于足下。没有不能够成功的人，只有不能够坚持的人。
10。《老人与海》这本书，主要写了一位老人，以打鱼为生，一生打到了很多鱼，却没有放松对自我的要求，
他想到大海深处，去捕大鱼。
之后老人去了，在去的第一天，果然捕到了一条大鱼，老人明知这是一条比船身大很多倍的大马哈鱼，却依然跟它耗着，和它搏斗，整整三天三夜，老人最后把它捕上来了。
在生活中，我们就应学习老人这种坚持不懈的精神。一件事，需要你一年的时光才能完成，你才做了几天就厌烦了，这不行，就应长时光地做下去。
在学习中，我们要学习老人的这种迎难而上的精神。比如说，一道题，你明明白它难做，要是退缩了，那可不行，就应主动去做它，想办法做出来。这样才对，才好。
在生活中，还要学习老人不畏惧的精神。老人连鲨鱼都不怕，敢勇敢地和它拼一拼，难道我们还怕日常生活中的困难吗?你怕困难，困难就不怕你;你不怕困难，困难就怕你。
在生活中，我们最就应学习的是老人那种乐观的态度。有一次，老人的左手抽筋了，恰恰在那里，一群鲨鱼来了，鲨鱼不断地撕咬着马哈鱼，老人最终用右手赶走了鲨鱼，他说：“左手该工作的时候却在休息。”用得是多么恰当啊!可见老人是多么乐观，我们也要这样!
在《老人与海》中，作者刻画出了一个乐观、不畏惧、迎难而上、坚持不懈的老人。读了之后，我才感到自我是多么渺小，多么无能，但我不能总这么渺小，这么无能!
老人与海读书笔记（六）：
从古至今，无数人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏惧失败，半途而废。在海明威的《老人与海》这本书中，耄耋老者与磨难作斗争的那股不屈不挠的精神深深地打动了我。
一位穷困的老人长年孤独地在海上打鱼，但总是一无所获。最后有一次，他钓到了一条大鱼，不料在回到的路上却遇到成群的鲨鱼。可他并不向鲨鱼屈服，使出浑身解数与鲨鱼搏斗。最后，老人筋疲力尽、伤痕累累，鲨鱼吃光了所有的鱼肉。老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
读完这本书后，我感慨万千。虽然最后老人只有“一幅光秃秃的鱼骨架”，但他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。这正如老人所说：“一个人并不是生来就要给打败的，你能够消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。
老人与海读书笔记（七）：
桑地亚哥，这个孤独的，失败的，但又有着成功者激动和刚强意志的老人进入了大海。毫无疑问，这将是两个世界的相遇与搏斗。一个孤独破败，而又有着自我奇特的性情与精神世界的衰老的生命，在与地球上最为狰狞的自然展开着触目惊心的比力。日月星斗和无边的大海，组成了这场壮阔光辉的空间比拼。
桑迪亚哥热爱着大海。因此，他总将大海视为女神。在他的心目中，海洋是仁慈而又俊俏的。但，在另一方面，他又深知大海的残暴。所以，我认为，他将大海视为女神，还有着别的更深条理的缘故，那就是，他对大海男性一般的征服欲望。他与大海，与大马林鱼以及鲨鱼的殊死搏斗，正是这种征服的具体表现。无论有没有功绩，他都坚持出海捕鱼，这不但是由于他要寄托捕鱼生存下去，而是捕鱼成了他生活的一部分，他的，一种影像。末了一次捕鱼，他抓到了一条大鱼，但是，在回港的路上，他，遇到了鲨鱼攻击，他决定拿起鱼叉捍卫自我的鱼。固然，末了那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫的这种不言败的精神，却是我就应学习的，是值得我们大家一齐思索的。而且，我们的手没有老茧，皮肤上没有晒出雀斑，夏天在家里吹冷风，每一天回家有热腾腾的饭菜在桌上。。。。。。
海上的桑迪亚哥又一次凸显出他的孤独，失败但又绝不服输的性情与运气。仿佛他的终身，都在这次捕猎中得到了极致的表现。他在大海中自言自语，一脸倔强，体验着深入的无助与孤独。。。。。。
他，并不孤独。。。。。。
老人与海读书笔记（八）：
《老人与海》是海明威于9年在古巴写的一篇中篇小说，于92年出版。《老人与海》是海明威最著名的作品之一，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗。《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位，对于他9年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用。
每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，但是我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2但是话得说回来，没有一桩事是容易的。
3但是，一个人并不是生来要被打败的，你尽能够消灭它，可就是打不败它。
陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了
此刻不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
人不抱期望是很傻的。
7但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
8这两个肩膀挺怪，人十分老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。
9他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得像他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不一样的颜色。
老人与海读书笔记（九）：
这个暑假，我读了一本书叫《老人与海》。
这本书主要讲述了一位老人常年独安闲海上打鱼。有一次他掉到了一条大鱼，但是在回到的路上碰到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
在生活中，我们遇到了困难，也许会迎难而上；但也会畏难止步。比如说张海迪阿姨，她小时候双脚就已经残废，但是她并没有向挫折屈服，而是以用心、乐观、自信的态度去挑战挫折。她每一天把词语贴在床头、墙壁上、厨房……经过张海迪阿姨的不懈努力，她最后战胜了挫折，而且还获得了荣誉，为祖国做出了自我的贡献。鲁迅先生以前说过：“伟大的胸怀，就应表现出这样的气概—用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自我的不幸。”是啊！当我们遇到厄运和不幸时，与其埋怨命运的不公，还不如鼓起勇气，振作精神，以刚毅的态度与厄运抗争。
老人不也是这样的吗？老人没有被任何困难压倒，他尽自我最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。老人也说过一生令我最难忘的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你能够消灭他，却不能打败他。”当你遇到困难时，你必须不要被挫折压倒啊！一个人的一生中不可能没有失败，但我们如果能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路。那才是从失败中获取的最大的收获。
老人与海读书笔记（十）：
84天的坚持，一个叫圣地亚哥老人，让我有了无限的感慨，对于以前的我，对于事情都是三天打鱼，两天晒网，是你用那坚韧的精神，让我懂得了，无论做什么，必须要怀抱着期望，只要你能够坚持下来，就必须有收获。这位名叫圣地亚哥的老人，就是海明威笔下《老人与海》中的主人翁。
“老人”一个很是平常的名词中，有的只是黄昏，只是瘦弱。但圣地亚哥你用行动告诉了我，老人并不是岁月能够打倒的，你有一颗永不被打倒的心。在学习中是那么多劳累，总是抱怨，总是怨天尤人。但你用行动告诉了我一个人能够被毁灭，但是不能被打倒。了解了你，我也拥有了一颗永不被困境打倒的心，高三我明白我必须不会很简单，但我准备好了，为了心中的梦想，去努力，去拼搏。我不会再为苦难所曲折，我不会再抱怨，不会再被打倒。
如今一个多变的社会中，人们为了利益忙碌着，多少人为了金钱无奈，奔波。老人你用你的执着告诉了我们不能随波逐流。当人们在能钓到鱼的地方掉着小鱼时，你却在无人之地执着着，或许在别人看来是不可理喻，但最终你的执着得到了最好的证明。这个道理告诉了我们：不要在意别人的眼光，只要你觉的是正确的，只要你觉得是值得的，那么你就一向坚持下去，往往随波逐流的并不必须是好的，执着的并不必须是不好的，
老人是一为贫苦的家境不好的老者。他站在岁月的巅峰，你并未为之震颤，你坚强的屹立在这，用不屈的身姿与狂风，冰雪战斗。他站在漏雨的屋檐下，与孤独奋斗，与死神博弈。他用这平凡的行为来诠释着自我，他拼尽一切来努力维持着他的生分和尊严。他的每一个行为都是那么的普通，那么多平凡，但他却鼓舞了周围的人，并使他们的灵魂升华。我便是他们的一分子。
《老人与海》中的老人圣地亚哥，坚强，宽厚，仁爱，充满爱心，他在船上不断的与命运争斗，不断的倒下后又不断的站起，这种永不服输的精神，永驻我心房。这种坚持到底的毅力，值得我们去好好学习。
老人与海简短读后感受 篇2
今天我读了一本名叫《老人与海》的书，这本书非常精彩，我一开始就沉浸在这本书中。
这本书讲了：在很久很久以前，有一个老渔夫在海上打渔，连着打了八十四天都一无所获，但是老人没有气馁，他坚信，只要坚持到最后，肯定会有意想不到的收获，果然在第八十五天的时候来到了好运。那是一个晴朗的早晨老人钓到了一条巨大的马林鱼，马林鱼比老人的小船还大，老人用自己的智慧战胜了马林鱼。又遇到了一群鲨鱼，老人勇敢地和它们展开战斗，经过重重困难，他终于回到了自己的小村庄，而老人带回了一副马林鱼的骨架。
老人这种坚持不懈的精神让我感动，他一个人在没有水和食物的小船上在大海上漂泊了两天两夜。暴风雨哗哗的下，风也在头顶上呼呼的刮，但他没有放弃。老人也非常勇敢，和鲨鱼搏斗。我好担心老人掉进海里，一个年轻人都办不到的事，而一个七十多岁的老人却办到了。()什么困都阻挡不了老人，老人把手伸进水里就知道船有多快。看到天上的星星就可以辨别方向，遇到什么问题，老人都努力的思考，克服困难逃脱危机。我们有美丽的校园，洁白的教室，关心我们的老师，爱我们的爸爸妈妈。我们不论是在生活中还是在学习中，都应该向老爷爷学习。
这本书写得生动有趣，扣人心弦，我一口气读了三遍，连晚饭也忘了吃。这本书让我懂得了：人可以毁灭，但不可能被打败。我也希望同学们也喜欢这本书，谢谢大家。
老人与海简短读后感受 篇3
学完《老人与海鸥》这篇课文，我心中无限感慨。作者通过一个个画面为我们展示了老人与海鸥之间的深情厚谊。这篇__主要写了一个原名吴庆恒的老人，他无儿无女、爱人早逝，老人视海鸥为亲人、以海鸥为伴。他每年冬天都来喂海鸥，十几年如一日风雨无阻。虽然一个月只有三百多块钱，却拿出一半的钱来喂海鸥，老人日常生活非常节俭，连公交车都舍不得坐，步行二十余里来喂海鸥。正是因为老人这样无私的付出，获得了海鸥的信任和爱戴。他对海鸥毫不吝啬，给它们买最爱吃的饼干，或是买来鸡蛋亲手做给它们吃。老人还给海鸥起了名字，和它们说话，当老人撮起嘴向它们啧啧呼唤时，海鸥马上飞过来把他团团围住。十几年来，海鸥和老人就这样建立起了深厚的友谊。我曾看过这样一则广告，人类为了吃鱼翅大量捕猎鲨鱼。在罪恶的鱼翅加工场，人们只割掉鱼鳍，而鲨鱼的尸体却在血泊中无人处理。当人们为了象牙捕猎大象时，一头惊恐的小象不知道妈妈已经死了，用腿和鼻子不停地推妈妈，发出焦急的呼唤希望妈妈能带它回家。
动物和人类其实应该像老人与海鸥一样和平共处并且建立深厚的友谊，可是由于人类的贪婪，破坏了生态平衡、违背了自然法则。同时我们也遭受了自然的惩罚：洪水、沙尘暴、泥石流……让我们保护动物、热爱自然，享受大自然赐予我们的蓝天白云、鸟语花香……
前几天，我学习了《老人与海鸥》这篇__，学习的时候，我的眼睛湿润了，我被这一位普通的老人深深地打动了。这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例，描绘了一位每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。这位老人看似普通，但却做出不寻常的行为。课后，我查了一下资料，得知这位老人是社会的草根阶层，每月的退休-只有300多块，仅够维持他生活，但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半，给海鸥买食，而自己唯一的奢侈品是两毛一盒的--牌香烟。
多么平凡而伟大的老人啊!他的这颗爱护动物的心不正是我们很多人所没有的吗?当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时，我顿时泪如雨点，我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。而在老人去世后，他一定还牵挂着他的鸥群!这位老人做了平常人所做不到的事情，这不正与那些只为眼前利益，随意猎杀动物的人们形成了鲜明的对比吗?我曾经在上看过这样一件真人真事;在广西的思恩镇某个果园，有一个护林员，他有一条-，他对-十分爱护，有一天，护林员正在除草，就在此时，一条毒蛇向他扑过来，就在这千钧一发之际，他的小-猛地扑过来，与毒蛇进行搏斗，最后，它们同归于尽了。看完这个故事后，我的心灵受到了严重的震撼，我明白了一个道理：动物也是有情感的，也是会知恩图报的，只要你对它好，他也一定会对你好。“任何降临在动物身上的命运终究也会降临在人类身上。”我们不能再伤害了所有动物之后才感到后悔。
让我们行动起来，善待、爱护动物，与动物-相处，让他们的心和我们一起飞翔!
《老人与海》读书笔记暑假里，我读了本名叫《老人与海》的书。这本书的.作者是美国著名的作家海明威。它主要写了老捕了一条巨大的马林鱼，但在归航途中，遭到了鲨鱼的袭击，老人便和鲨鱼进行了顽强的搏斗。
读了这本书，我觉得虽然老人还是输了，但是人如果有了信心决心和耐心，就会有成功的希望。记得小时候我第一次学骑自行车，刚开始我不敢骑，怕摔跤，才弯弯扭扭骑了一下，就跌到了，没骑两步，我又跌下来了，膝盖的皮都蹭破了。我有点泄气。这时，我看见别人家的小孩熟练地骑着车，在小区里穿梭，一股不服输的劲头油然升起，我一咬牙，跨上了坐垫又骑了起来。跌倒了，又爬起来。慢慢地我掌握了方法，终于学会了骑车。今天，我读完了这本书，对这本书，对这件事的认识更深了。同时，我通过老人说的话，懂得了这本书蕴藏的哲理：“人并不是生来就要被打败的！”
我们要在老人的经哩中吸取教训！“失败乃成功之母”
老人与海简短读后感受 篇4
轻舟一扁，在一望无际的大海边缘，一位白发苍苍的老人孤独的身影置身在小船中。这是 在《老人与海》中主人公一位平凡的老人圣地亚哥给我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖颈上有很深的皱纹。腮帮上还有许多的褐斑。”作者海明威将他刻画得如此普通，可是在我读完后却再也不敢说他普通了。
老人圣地亚哥以捕鱼为生，却有一次连着84天一条鱼也没有捞到，在凭借着坚定的信念与高超的技术，在一无所获的84天后，他终于钓到一条巨大无比的马林鱼，这是老人从来没有见过也没有听说过的比他的船还要长两英尺的一条大鱼，赢得了物质与精神的双重胜利。但是鱼大劲也大，马林鱼拖着小船游走了很远，漂走了整整两天两夜，圣地亚哥在这两天两夜中经历了从未经受过的艰难的考验，终于把马林鱼刺死并拴在船头。然而却遇到了鲨鱼，将老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威为什么要让老人失败，按书中老人曾说过的一句话来讲“一个人并不是生来就被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”我想这大概就是作者想要告诉我们的道理吧。
老人与海简短读后感受 篇5
桑提亚哥(Santiago)是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威(Hemingway)以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼(marlin)，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林(Manolin)的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻，象征着力量和希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。” ("He didn't beat you. Not the fish.")
一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败 ("A man can be destroyed but not defeated")
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
《假如给我三天光明》读后感受范文
《假如给我三天光明》读后感受范文(篇1)
生活就像一架钢琴，有的人在键盘上弹奏出了春天的希望，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的喜悦，有的人却弹奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲凉。琴音如何，全取决于弹奏者对待生活的态度。
而海伦她虽然在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，正因为有了家庭教师安妮。沙利文，海伦才对生活又充满了信心。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，她是那样的如饥似渴，以至小小的手指头都磨出了血。后来，又在萨勒老师的帮助下学习说话，海伦在回忆自己学习生活时说：“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴，能听懂我的话，我夜以继日地努力，我每天练习，练习，练习”……
1900年，海伦，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然，以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部着作，被美国评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸，凝视这位度过87年无声的弱女子，我们不由的惊叹：生命是如此伟大。这让我认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差呀，困难多呀，作为没有取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道呀。一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰命运。海伦不就是这样吗？
读书笔记范文500字篇二_《假如给我三天光明》读书笔记
最近，爸爸终于讲完了《假如给我三天光明》这本书。作者是海伦·凯勒。这本书一共有四章。第一章：张开心灵的眼睛。第二章：信心与希望。第三章：走出黑暗与寂静。最后一章：假如给我三天光明。这本书主要写了海伦·凯勒小时候因为生病，失去了听力和视力。在安利·沙利文老师的鼓励下，她克服了种种困难：看不见、听不到、不能独立读书、写不了字。然而最终她凭借惊人的毅力学会了读书写字，并且考上了大学。在大学里，她一开始极不适应，经过一个学期的努力才慢慢适应了。终于成长为19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列着作，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。真的难以想像她为此付出了多少努力。
我要珍惜每天的时光，珍惜老师的关心，珍惜父母的疼爱。还要珍惜周围的一草一木。我要仔细去听鸟的歌唱，去闻闻花草的香气，尝尝每日饭桌上父母为我备好的美食……珍藏好生活给予的每个日子。当然这本书还告诉我成功的秘诀：要成功，必须要有坚持不懈的精神。当我在以后的生活中遇到困难时，想想海伦·凯勒，一切困难也就算不上困难了。
《假如给我三天光明》读后感受范文(篇2)
这个暑假，为了让它过得更充实，我走进了名著的世界里，与作者一起，感受书的芬芳。
我选了两本非常具有励志感的书，一本是苏联作家尼?奥斯特洛夫斯基所写的《钢铁是怎样炼成》，而另一本，则是20世纪最伟大的女性——海伦.凯勒的自传：《假如给我三天光明》。
海伦.凯勒命运多牟，人生道路比一般人更坎坷、更艰辛。从一岁那年开始，海伦度过了长达87年看不见、听不见、说不出的孤独岁月。在这段时间里，她用勇气和毅力震撼了全世界，直到现在，她的精神也依然在鼓舞着每一个人。海伦.凯勒为了和正常人一样，整天拼了命地摸读盲文，以至于小小的手指头都磨出了血，最终，她凭借不懈的努力，考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。她为了残疾人四处奔走，建起了一家家慈善机构。海伦以一颗不屈不挠的心和顽强坚毅的品格创造了这些堪称奇迹的伟大成就，并获得了无数个荣誉，被美国《时代周刊》评选为20世纪十大英雄偶像之一。
这个从小就生活在无边无际的黑暗与寂静之中的女性，只希望拥有三天光明，仅仅是三天。第一天，海伦想看到各种各样的人，而最疼爱她的莎莉文老师便成了她第一个想见到的人；在第二天，她想见到大自然，美丽的大自然是她学习单词最好的助手，她无比地热爱大自然是大自然给了她希望，点燃了她学习的欲望；而第三天，海伦已经不知道该怎么规划了，她有太多想要看到的东西，她多么希望和正常人一样，拥有光明啊！
看完了这本书，我深切地体会到了一个长期生活在无声无光无语世界里的人的坚强奋斗的精神。海伦以惊人的毅力去面对生活的挑战，微笑着迎接那些生活的困境，并努力从黑暗中找到光明。不仅如此，她还竭尽所能地帮助残疾人，那我们这些健全人呢，不更应该学习海伦的精神吗？我们也要向海伦学习去关爱身边的残疾人。只要有了爱与温暖，我们就能实现一个又一个奇迹；只要拥有希望，就一定能拥有美好的人生。
《假如给我三天光明》读后感受范文(篇3)
2013新乡中学（初中）国学经典阅读小学**
不经历风雨，怎么见彩虹
----《假如给我三天光明》读后感
单位：获嘉县徐营镇初级中学
学生姓名：浮啸邦
辅导教师：徐艳萍
“不经历风雨，又怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，是啊，要想期待自己的生命活得更有价值，更有意义，活得与众不同，就必须付出比常人更大的努力。读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》一书，心灵上受到了极大的震撼，并深深地被海伦凯勒的精神所感动。
马克吐温说“十九世纪有两个人值得关注，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。全世界对海伦·凯勒的尊敬已经超出了她所做的。究竟是什么原因让世人对海伦凯勒的敬仰，敢拿出来和拿破仑相提并论。
读过这本书的人都知道，海伦凯勒就是《假如给我三天光明》的主人公，她用自己的实际行动诠释了身残志不残，又聋又哑照样可以上哈弗的道理。
海伦·凯勒的生活很不幸。这场突如其来的灾难使海伦的生活发生了翻天覆地的变化：年轻的海伦·凯勒的童年生活和普通人一样幸福快乐。每天都能够无忧无虑的听着虫鸟叫，闻着花果香，看着落叶黄，好不惬意。
谁也不曾料想到就在海伦19个月大的时候，突如其来的一场大病几乎要了海伦凯勒的命，原本明亮的世界现在成了一片漆黑，无声的黑暗就这样到来了。海伦凯勒完全丧失了听觉和视力。在以后的日子里，海伦凯勒只能借助手语来和别人进行交流和沟通。
当她试图表达自己的想法时，手势是不够的。在海伦悲观绝望的同时，海伦的母亲意识到了这一点，不能让女儿在黑暗中度过她的一生。海伦的母亲有了这样的想法，她立即联系了贝尔医生。在贝尔医生的帮助下，海伦明白了一个事实：
知识就是爱，就是光明，就是梦想。莎莉文老师的到来彻底改变了海伦的生活，她教会了海伦写字，教会了海伦如何面对困难和挫折，教会了海伦凯勒如何派遣忧伤郁闷的情绪，更重要的是教会了海伦凯勒如**敢、快乐的面对生活。当莎莉文第一次通过让流水划过海伦手心的触动感教会海伦“水“字的时候，海伦极度的兴奋，并由此产生了对知识，对世界强烈的渴求。
这时，她迫不及待，疯狂地想读书，想读书，想在短时间内学会所有的知识。那一段时间，她用正常人无法比拟的毅力如饥似渴的学会了德语、拉丁文、法语等多国语言，并阅读了多部文学巨著和哲学名著，汲取着伟人和智者的思想精髓。她把学***了登山峰，跌到了可以再爬起来。
海伦·凯勒对知识的渴望达到了极点。正是知识的伪装使海伦重新燃起了生活中的自心和勇气。她克服重重困难，在哈佛大学完成学业，获得学士学位，成为杰出的慈善家、演说家和教育家。
读完了这本书，让我感觉心中既喜又忧。喜的是有了海伦凯勒这样的楷模，在自己又聋又哑的状况下，并没有沉浸在悲观失望里不能自拔，而是借助莎莉文老师这个外力，让自己长成了参天大树。是知识的力量成就了一个栋梁，是知识的力量让世界上少了一个累赘，而多了一份可以为社会乃至为世界解决诸多问题的教育家，心理学家和慈善家。
从海伦·凯勒身上，我学到了一个道理：无论我面对什么样的困境，都不可怕。只要找准目标，敢于攀登，就没有什么解决不了的难题。
对于盲人海伦凯勒来说，她没有抱怨天堂的不公平，而是以惊人的毅力接受了生活的挑战。作为一个正常人，我们有健全的体魄，明亮的眼睛和聪明的头脑。为什么我们不能向海伦凯勒那样努力实现我们的理想呢？作为一名马上就要冲锋陷阵的九年级学生来说，现在应该是为了实现自己的理想要不惜一切代价努力向前冲的时候了，可是我们为什么会因为一次月考成绩的失败就悬崖勒马,萎靡不振了呢？
是因为目标不够明确，还是想偷懒？此时，我们是不是该想想海伦凯勒呢？一个身残志坚的人所能做到的，为什么我们常人就做不到呢？
是不是等我们失去的时候才懂得去珍惜呢？有些人总喜欢在自己退步的时候埋怨老天的不公平，埋怨老天没有给自己一个聪慧的脑子，比一比海伦凯勒，你应该比她幸运很多。我曾试着闭上眼睛走两步，还可以，可是当我闭上眼睛走一段路程的时候，我的心里充满了恐惧，怕跌倒，怕碰上什么东西，会伤害到我。
这还是好的，至少我还有听力，但海伦凯勒，是既看不见，又听不见，她就是在这样一个无声的世界里实现了他的人生目标。让自己的黑暗人生活出了光明，活出了幸福。作为一个正常人，我们不要身在福中不知福，既然我们生活在阳光下，生活在幸福的春光里，我们就不要抱怨，就应该向海伦凯勒那样阳光的面对生活，直面挫折，把挫折当做是自己成功路上的绊脚石。
当我们努力想实现自己的奋斗目标时，我们就会想方设法踢开它。
海伦凯勒用她自己实际行动诠释了生命的真谛，生命的价值取向和生命的意义，作为青春年少的我们，只有在今后的学***中，付诸实际行动，克服一切困难，迎难而上，让自己通过自身的努力，认真学***文化知识，成为一棵参天大树，才能让自己的生命活得更加精彩。
教师简评：这篇小**借助小作者的手，告诉了读者一个不争的事实:一个聋哑人，通过自己的努力奋斗，在无光，无声，无语的孤独世界里濒临绝望的时候，遇到了莎莉文老师，在莎莉文老师的帮助下，敢于面对痛苦，面对挫折，从容接受生命的挑战，最终实现了自我生命的价值取向。
成为万人敬仰的慈善家和教育家。
小作者平时就喜欢读名著，而且是一个在写作上特别有造诣的人，她平时在阅读过程中喜欢圈圈点点，更喜欢摘抄优美词句，也***在旁边作批注。在培养学生阅读名著的过程中，我经常教他们阅读的方法，让他们掌握阅读的技巧。
本文作者用通俗易懂的语言讲述了海伦·凯勒对光的渴望，并告诉读者：
一、无论面对什么样的困境，都不可怕。只要找准目标，敢于攀登，就没有什么解决不了的难题。
2、 当我们是一个正常人的时候，我们不应该抱怨，我们应该向海伦凯勒一样面对阳光的生活，直接面对挫折，把挫折当作通往成功的绊脚石。当我们努力想实现自己的奋斗目标时，我们就会想方设法踢开它。
三、作为青春年少的我们，只有在今后的学***中，付诸实际行动，克服一切困难，迎难而上，让自己通过自身的努力，认真学***文化知识，成为一棵参天大树，才能让自己的生命活得更加精彩。
《假如给我三天光明》读后感受范文(篇4)
大家都知道海伦凯勒是世界上的一个奇迹，今天，我抱着她那一本震撼人心的著作，阅读了起来。
海伦凯勒是一位又盲又聋的人，在她19个月大时，一场大病把她从有光有声的美丽世界拉了出来，把她拖到了一个寂静可怕的黑暗世界。从那以后，海伦凯勒的脾气变得暴躁起来，认为这个世界上没有爱和光明。直到海伦六岁时，一个改变了她的命运的人，安妮·莎莉文老师，来了。
苏莉文老师教海伦读书，让她感受世界的温暖和美丽。从此，海伦从一个脾气暴躁的小女孩变成了一个让世人惊叹的女学者，成为世界历史上的又一个奇迹。
海伦·凯勒是一个有身体缺陷的人，她能创造这个奇迹，靠的是一颗不屈不挠的心。我们在各方面都比海伦好，但为什么我们不能取得海伦那样的成就呢？因为我们就像温室里的花朵，等待别人把知识灌输给自己，而不是自己去探索和发现。
我们应该像海伦·凯勒一样，用一颗不屈不挠的心，面对生活中的困难和挫折，这是走向成功的第一步。
在这本书中，我也十分欣赏海伦说的这样一句话：“身体上的不自由终究是一种遗憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。
”是呀！不论是谁，在遇到不顺心的事的时候，都应该以一种乐观与积极向上的态度去面对，如果你非常的消极，只会使事情变得更糟糕。
在这里，海伦说的这句话同样也让我感触颇深——“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”没错，在这个世界上，还有什么比得上一颗自由自在，无忧无虑的心呢？只要你有一颗自由的心，即使你的身体不自由，那又怎样？
我们都应该学习海伦这种心态。
海伦·凯勒能否创造这个奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。她接受了生活的挑战，以惊人的毅力克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹。在这个时候，即使身体有缺陷，什么？
读后感生于忧患死于安乐汇总(6篇)
读书对于每个人来讲，都是一件非常重要的事情，阅读了作者写的作品，我们会更加了解书中人物形象。 通过写读后感，我们可以把握作品所表达的情感和思想，你是否正在想如何写出优秀的读后感呢？学习心得网的编辑为您搜罗了“读后感生于忧患死于安乐”的相关资讯下面是详细介绍，本文内容深入浅出收藏可帮助日后复习！
读后感生于忧患死于安乐 篇1
生存和死亡时人们通常不注意的问题，因为他们似乎离我们很远。然而《生于忧患，死于安乐》这篇课文，使我们联系在了一起。
在文中已用有力的事实来证明了生与忧患。安乐死；用历史让我们明白这是真理，同时也启发我们，苦难可以使我们生存和发展，不能被历史淘汰，可以立足于世界。
在古代，在现代，真理永远不会改变。新世纪新时代，我们的社会安定，世界和平，但是界上没有一个国家忘记了战争。虽然战争对世界人民是可憎的，甚至是可恨的，但人民和国家不能忘记，战争对人民的危害更大。
战争真的开始了，只有抗战，不能成为国家的奴隶，否则就会成为奴隶，使人民遭受更多的伤害，所以国家不能忘记战争，因为国家使人民的。如果一个国家只能享受和平，当他死了，它就会明白真相！
从大到小，国家是这样，个人呢?一个人不努力不想到天外有天，人外有人，则一定会被社会淘汰，但重要的是我们个人重视到了生可忧患，而时刻忧患，就一定可以“困于心，衡于虑，而后作”的。
从古致今，从大到小，生存与死亡都是有关联的，这也是忧患与安乐的关联，从古到今，从大到小忧患与安乐都会成为一个真理，什么也不能脱离的真理。所以我们一定要提前明白这真理，不要等到“国恒亡”时才感悟到。
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”。记得第一次读这段话时是在初中的课文里，那时是背;而现在再看到这段话的时候是懂了，悟到了一个道理：
成功不是无条件的，而是要经过自己的努力。
我们期待的是成功，我们需求的也是成功。成功是我们所有人的大事，是对精神的高度期待。然而，要取得成功并不容易。它需要的是你的执着追求，你的不懈努力，你的满腔热情和你积极的灵魂。
只有这样，你才能接近成功并与之同行。只有这样，成功才能接受你的邀请，给你机会，与你成为朋友，与你分享成功的喜悦。
当然，结果不一定是真正平等的。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之闲，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”，因此结果有时可能发生颠倒，其实这时正是检验一个人是否具备了这种能力和技能，是否能够解决现实中的某些问题，如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。
通过多次的锻炼，最终为他的成功充分准备好所需物质条件和精神条件，为他后面的发展铺就一条平滑的大路。
英国剧作家莎士比亚曾经说过：“不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。”朋友们，不要被眼前的失败所吓倒，这只是你的理想与现实之间暂时不合，并不是对你的学识、能力的真实体现，也并不意味着你就不能成功。
相反，通过这些练习和不断的测试，我们可以创造一个环境来发展自己，提高自己。学***不适，事业上的不顺，感情上的不和，这都是一些暂时的现象，只要你能够把自己的精神提升到一个至高的境界，就可以不断总结经验教训，从而正好成为我们今后发展的动力。做任何事，都会有压力，有压力，才会产生前进的动力，只有有了动力，才能成功。
正所谓“舜何?人也，予何?人也。
有为者亦若是。”在我们今后的学***作中，我们一定要记住：
读后感生于忧患死于安乐 篇2
孟子的《生于忧患死于安乐》先举了六位古今名人的事例，得出困境出人才的结论，进而深化至统治者治国也要有忧患意识，统治者治理国家如果没有忧患意识国家都会灭亡，更何况我们普通人呢?所以，对于任何一个人、任何团体组织、任何国家，生于忧患，死于安乐都是真理。
欧阳修有云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”意思便是有忧患意识国亦可兴，贪图安逸自己和国家都要衰亡。
自古朝代更替多事腐朽的统治者不明白这个道理。越王勾践亡国后卧薪尝胆忍辱负重，有朝一日时机恰好，一举灭吴国兴复越国。吴王夫差因贪图安逸而轻视对手，最终成为国君。
国家的命运尚且与忧患意识息息相关，更何况我们呢?现在才是初中，每个学校都高手云集，黑马层出不穷，如果我们还不知加紧提高自己，防止被别人比下去，那以后进了高中，上了大学不是更没有竞争力了吗?
《汉书》上有：“安不忘危，盛必虑衰。”当一个人的事业达到顶峰时一定要试想自己落魄了的样子与处境，这样才能激励他不断上进，奋斗拼搏，事业才能蒸蒸日上，反之，则盛极必衰，一代不如一代。
动物便是很好的例子，罗斯福为保护鹿大量捕杀狼，短时间内鹿群数量猛增，但最终失去天敌和忧患意识的鹿从原来身体强健的几万只锐减成病怏怏的几千只。为何会这样呢?原因有二，一是捕狼之举严重破坏生态平衡，草、鹿、狼之间的平衡被打破，鹿群最终减少，二也是鹿群没有天敌对它们的生存构成威胁，便不再大量运动，也没有理由担心，最终体质整体下降，这样下去一场小病就能让他们消失，真是生于忧患，死于安乐。
忠谏良臣魏征曾说：“居安思危，戒奢以俭。”奢华安逸往往能使人失去安分与老实，多添浮躁，不会思危，就像闯王李自成。
1644年闯王李自成率军入京，进城后军心懈怠，认为大功告成，“日日过年”风气流传开来，所有人都等着加官晋爵，清军入关之时，闯王军队却一败涂地。由此可以看出，安居乐业，不思危，不利于生存和发展。一个国家只有安居乐业，忧国忧民，才能长治久安。
大思想家孟子都专著文章论述“生于忧患，死于安乐”，可见居安思危的必要性，让我们从现在起加强忧患意识，努力提升自身能力，不要妄想别人后退，这样我们的学***进步，国家的未来才有希望啊。
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读后感生于忧患死于安乐 篇3
有个实例大家都知道，有句俗话也说明了这一点“穷人家的小孩早当家”。因为苦难造就了他们的成长，因为环境让他们早褪了那份娇蛮，当我们还在大挥“才能”——向父母不停的汲取我们原以为属于我们的一切时，他们己经为父母辛劳思虑。因为家境不允许，所以我们多了一份忧郁，多了一份坚强，多了一份吃苦耐劳的精神。
他们不因家境贫寒而气馁，也不因奋斗致富而挥霍。相反，正是那些在城市长大、生活在无忧无虑的家庭中的人们，肆无忌惮地花钱，直到有一天变穷。在逆境中坚强，在风中软弱。
只有当一个人经历挫折时，那些不顺利的干扰和障碍，才会使他从实践中增加对自己能力不足的坚持。人的生活不是一帆风顺的，所以经历过磨难和磨难的人都会是杰出的人才，也是有用的人，能够承担重大责任。在失败时，不以失败而颓废，不因恼怒而一跌不振，不因为才不如人而心有嫉妒所以愤恨。
我们要经常检讨自己的所作所为。成功之母不是失败，而是失败后的自我反省。只有这样我们才能做点什么。
一个国家如果没有忧患，沉于安居乐业的事局中，不振奋军队，不让国家发展，止步不前，最终败得一踏涂地。如果我们不前进，不后退，不原地踏步，最终获得的不是长期的****，而是敌人进城时流淌的鲜血。所以一个国家的不进步对于他国来说你就是腐朽得不可一世。
别人在不停的前进，不住的发展强大。我们因为缺少了战备能力，国家没有军威，没有科技发展，谈什么富可敌国让国生存长久。生于忧患，而死于安乐。
在物质生活日益丰富的今天，我们的衣食无忧，物质生活是我们今天追求的潮流。有的人对物质的追求接近疯狂的地步。这个物质生活就是所谓的吃喝、玩乐。
在这个时代“生于忧患，死于安乐”就该成为一种警告。吃，我们要讲究清淡、健康，那些成疾的“富贵病”就是因为太在于“好”所以才生得的。什么玩乐要高调?
高调么?花个几千万租架飞机逛一天就高调?是很气派，最后欠债一大堆，最后就真的生于忧患了，这个价值取向还真有意义么?
钱，我们要存，人往往是短命的享受。
读后感生于忧患死于安乐 篇4
《生于忧患，死于安乐》读后感（一）《生于忧患，死于安乐》中孟子所列举的人物：舜，傅说，胶鬲，管夷吾，等等为自己的时代作出贡献的人们无疑都接受过生活，精神上的考验。我想“不经历风雨，怎能见彩虹” 对世间万物而言，是个永恒不变的定律。
每个人一生总会遇到一些困难和阻力，不同的是每个人都要用自己的方式去面对，有人选择应难而上，有人选择知难而退！
就像我们伟大的领袖毛主席，他不是出生在皇室吗？湖南韶山，不也是很贫穷落后的地方吗？但他拒绝承认现实，一步步发展，成为我们伟大的领袖！
遇到困难，其实就是惊动人的心，坚强人的性格，增加自己所不俱备的才能。因为，只有不断的困难才能让你更完美。困难包含着许多经验，这些经验会使你更加成熟，懂得如何面对困难。
这种能给人力量的困难不仅存在于生活中，也存在于学习中。往往学***察不出难题的人，表面上看似乎学得还可以，但其实他所接触的都是些平平淡淡的知识，而且他的潜力也被埋藏的很深，难以挖掘。这样的学***太多收获，但是，如果学***遇到需要思考的题，并且自己努力思考解决的，他会收获很多意外的知识，这才是真正的学习，只有经常从困难中找到自己的不足之处，才能把知识撑握的更牢固，更扎实。
无论生活还是学习，记住孟子的教诲，没有苦难，就没有成就。即使你有成就，也不能自满，自满，沉迷于表面的美。只有不断磨练自己，你才能使你所拥有的成为永恒，使自己收获更多的果实。
《生于忧患，死于安乐》读后感（二）在课前，老师告诉我们曾经有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后他把同一只青蛙放进逐渐加热的水壶里。这一次，它感到舒服和舒适，所以当他意识到危险来临时，他想感到虚弱，最后死了。从这个实验中，我们可以看到青蛙对眼前的危险很敏感，而对尚未到来的危险却反映迟钝。
由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。”
“ 生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，勾践何能得以复国？这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。
这说明，在困难重重、退路无门的情况下，人们往往能拿出非凡的毅力，充分发挥自己意想不到的潜能，奋力拼搏，走出包围圈，开辟一条生活道路。
但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而“死于安乐 ”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年春，闯王攻入北京，以为天下以定，大功告成。
那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。 这令我想起范仲淹说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。
险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。
《生于忧患，死于安乐》读后感（三）“故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾其所不能。”
——题记
有个实例大家都知道，有句俗话也说明了这一点“穷人家的小孩早当家”。因为苦难造就了他们的成长，因为环境让他们早褪了那份娇蛮，当我们还在大挥“才能”——向父母不停的汲取我们原以为属于我们的一切时，他们己经为父母辛劳思虑。因为家境不允许，所以我们多了一份忧郁，多了一份坚强，多了一份吃苦耐劳的精神。
他们不因家境贫寒而气馁，也不因奋斗致富而挥霍。相反，正是那些在城市长大、生活在无忧无虑的家庭中的人们，他们肆无忌惮地花钱，直到有一天变穷。在逆境中坚强，在风中软弱。
只有当一个人经历挫折时，那些不顺利的干扰和障碍，才会使他从实践中增加对自己能力不足的坚持。人的生活不是一帆风顺的，所以经历过磨难和磨难的人都会是杰出的人才，也是有用的人，能够承担重大责任。在失败时，不以失败而颓废，不因恼怒而一跌不振，不因为才不如人而心有嫉妒所以愤恨。
我们要经常检讨自己的所作所为。成功之母不是失败，而是失败后的自我反省。只有这样我们才能做点什么。
一个国家如果没有忧患，沉于安居乐业的事局中，不振奋军队，不让国家发展，止步不前，最终败得一踏涂地。如果我们不前进，不后退，不原地踏步，最终获得的不是长期的****，而是敌人进城时流淌的鲜血。所以一个国家的不进步对于他国来说你就是腐朽得不可一世。
别人在不停的前进，不住的发展强大。我们因为缺少了战备能力，国家没有军威，没有科技发展，谈什么富可敌国让国生存长久。生于忧患，而死于安乐。
在物质生活日益丰富的今天，我们的衣食无忧，物质生活是我们今天追求的潮流。有的人对物质的追求接近疯狂的地步。这个物质生活就是所谓的吃喝、玩乐。
在这个时代“生于忧患，死于安乐”就该成为一种警告。吃，我们要讲究清淡、健康，那些成疾的“富贵病”就是因为太在于“好”所以才生得的。什么玩乐要高调？
高调么？花个几千万租架飞机逛一天就高调？是很气派，最后欠债一大堆，最后就真的生于忧患了，这个价值取向还真有意义么？
钱，我们要存，人往往是短命的享受。
今天的我们生活在这个和平的年代，物质丰富的时代就要讲究清贫一点，不要去一味的追求人间享乐，这样的人一生都没有价值意义，纵使万贯家财最终都会被一扫而光。而懂得这点的人，他们一生都在奋斗，一生奉献事业。他们的忧患是为国民而忧患，而享乐的人则是建立国民辛苦之上。
读后感生于忧患死于安乐 篇5
安逸和享乐往往能使人得到精神上的满足和物质上的享受，但这往往是堕落的开始；悲伤和灾难却是能给人带来身心上的痛苦，但它是促使人前进的精神食粮。
《生于忧患，死于安乐》中孟子所列举的人物：舜，傅说，胶鬲，管夷吾，等等为自己的时代作出贡献的人们无疑都接受过生活，精神上的考验。我想不经历风雨，怎能见彩虹对世间万物而言，是个永恒不变的定律。
又如吴承恩所著的《西游记》中那坎坷的取经之路要是没有了妖魔的阻拦，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路担惊受怕的困扰，安心的吃斋念佛，朝发夕至取回佛经，但可谓出门长见识，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态，又怎能领悟佛中能超脱世尘的感悟？那《西游记》便成了一个无趣的故事。
人的潜能是无限的，但也是在外界的压迫下日渐成熟，如果人在安乐中生存，那他就会失去对外界的抵抗，对生活真谛的领悟，最后会像温水效应中的青蛙一样，失去了生存的能力。但紧张的生活节奏适当的压力会使人不顾一切地寻找光明的未来！
生于忧患死于安乐读后感（二）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。我记得当是在初中课文中第一次读到这段话，当时是背诵的；现在，当我再次看到这段话时，我明白了一个道理：成功不是无条件的，而是必须经过自己的努力。
我们期待的是成功，我们需求的也是成功。成功是我们所有人的大事，是对精神的高度期待。但是，想要取得成功却并非一件容易的事情，它需要的是你的执着追求，你的不懈努力，你的饱满热情，你的积极向上的灵魂只有做到这些，你才能够接近成功，与成功结伴而行；也只有这样，成功才可能会接受你的邀请，把机会交给你，与你成为知己，并将成功的喜悦与你分享。
当然，结果不一定是真正平等的。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之闲，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，因此结果有时可能发生颠倒，其实这时正是检验一个人是否具备了这种能力和技能，是否能够解决现实中的某些问题，如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。通过多次的锻炼，最终为他的成功充分准备好所需物质条件和精神条件，为他后面的发展铺就一条平滑的大路。
英国剧作家莎士比亚曾说过：不要因为一次失败就放弃你决定实现的目标。朋友们，不要被眼前的失败吓倒。只是你的理想和现实之间的暂时冲突。这不是你只是和能力的真实反映，也不意味着你不能成功。
相反，通过这些练习和不断的测试，我们可以创造一个环境来发展自己，提高自己。学***不适，事业上的不顺，感情上的不和，这都是一些暂时的现象，只要你能够把自己的精神提升到一个至高的境界，就可以不断总结经验教训，从而正好成为我们今后发展的动力。做任何事，都会有压力，有压力，才会产生前进的动力，只有有了动力，才能成功。
正所谓舜何？人也，予何？人也。
有为者亦若是。在我们今后的学***作中，我们一定要记住：
不管怎样：你付出，去做，可能不会成功；你不付出，不去做，也不会成功；为了成功，我们必须付出，去做，永远记住提醒自己：我可以！
生于忧患死于安乐读后感（三）
生存和死亡时人们通常不注意的问题，因为他们似乎离我们很远。然而《生于忧患，死于安乐》这篇课文，使我们联系在了一起。
在文中已用有力的事实来证明了生与忧患。安乐死；用历史让我们明白这是真理，同时也启发我们，苦难可以使我们生存和发展，不能被历史淘汰，可以立足于世界。
在古代，在现代，真理永远不会改变。新世纪新时代，我们的社会安定，世界和平，但是界上没有一个国家忘记了战争。虽然战争对世界人民是可憎的，甚至是可恨的，但人民和国家不能忘记，战争对人民的危害更大。
战争真的开始了，只有抗战，不能成为国家的奴隶，否则就会成为奴隶，使人民遭受更多的伤害，所以国家不能忘记战争，因为国家使人民的。如果一个国家只能享受和平，当他死了，它就会明白真相！
从大到小，国家是这样，个人呢？一个人不努力不想到天外有天，人外有人，则一定会被社会淘汰，但重要的是我们个人重视到了生可忧患，而时刻忧患，就一定可以困于心，衡于虑，而后作的。
从古致今，从大到小，生存与死亡都是有关联的，这也是忧患与安乐的关联，从古到今，从大到小忧患与安乐都会成为一个真理，什么也不能脱离的真理。所以我们一定要提前明白这真理，不要等到国恒亡时才感悟到。
读后感生于忧患死于安乐 篇6
“生于忧患，死于安乐”亘古不变的哲理。深深地震撼着我的灵魂。阅毕孟子之文，思绪飞扬，心潮澎湃。
轻叩历史之门，王朝的盛衰兴广，过往的历史烟云蒙蔽不了智慧的明镜。
嬴政手中的大秦帝国之所以能吞并六国、一统天下，正是“出则”有“敌国外患”，不发展就是消亡。而秦二世的苟延残喘直至湮灭则是骄奢淫逸，尽享“入则无法家拂士”的安乐。
穿越历史的尘埃，以史为鉴，生于忧患，死于安乐的历史规律在浩瀚的历史长河中清晰而又深刻地警醒着古往今来的统治者。给予我深刻的智慧与启迪。
国犹如此，人何以堪？舜、傅说、胶鬲等人崛起于忧患之中，经过“苦其心志，劳其筋骨”的折磨使他们走上了成功之路。太史公有言：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥十分之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；成功人士之所以会有所作为，是因为他们有着居安思危的忧患意识与不懈的努力，凭借着自我“打不死的蟑螂”精神为自我开创了一片属于自我的天地。
言及至此，联想当下的有着“娇（气）骄（傲）奢（侈）独（特）散（漫）”之美誉的“富二代”。他们肆意挥霍、尽情享受，丧失了父辈的“忧患“意识，习惯了衣来伸手、饭来张口的”安乐”，从未体验过“劳其筋骨，饿其体肤”的滋味。试问，谈何青春之奋斗，谈何民族之崛起。呜呼哀哉！
青春的色彩在奋斗的汗水中会更加绚烂。作为青少年的我们必须要勇于磨炼自我。在生活中、学习中我们要时刻坚持着“忧患”意识，不能一味贪图“安乐”的现状，否则完美的未来就会跟自我Saygoodbye了！
我时刻谨记：“生于忧患，死于安乐。”
《我们仨》的读后感范文4篇
内容丰富思维深度好的“《我们仨》的读后感范文”文章编辑特地为您推荐，我读了作品一文，他这篇文章文笔十分优美，字也写得漂亮，真称得上是锦上添花啊。读后感要写出自己的真实体验，如果您觉得本网页还不错请收藏它以备后用！
《我们仨》的读后感范文(篇1)
知道杨绛是在钱钟书之后，大学时代她的《我们仨》总总摆在最显眼的地方，我却从来没有为它驻足。近几年陆陆续续从报刊杂志网络得知她的名气。这个满头银发的世纪老人安详的坐在书桌旁，让人顿生佩服。
《我们仨》读后感范文1终于慢慢地安定下来。
有了更多自由支配的时间。终于也无聊起来，我是最怕闲下来的，也最怕被别人甩下。于是不断的找可以丰富自己的方式，好好捡起书来。
曾经读过一位伟人说过，只有读过至少几百年的沉淀之后，才还在流传、兜售书籍。这句话让我对许多现当代作家和作品嗤之以鼻。殊不知自己错过了很多经典。
知道杨绛是在钱钟书之后，大学时代她的《我们仨》总总摆在最显眼的地方，我却从来没有为它驻足。近几年陆陆续续从报刊杂志网络得知她的名气。这个满头银发的世纪老人安详的坐在书桌旁，让人顿生佩服。
而且，人们一旦长大，就会倾向于处理家庭艺术。特别想了解这样一位伟人是怎么在最亲的两个人(丈夫和女儿)死后写的回忆录，怎么安定的过余生。
这本书杨江带着一个妻子，一个母亲来到了琐碎的家庭，三个人在简单的小幸福中。它没有你想的那么远。这只是一个小小的日子，夫妻之间相互支持，共同进步，女儿和父母的成长和陪伴。
我从外界知道的钱钟书是一个高傲，不可一世的作家。然而在妻子笔下的他仅是一个与世无争，不太谙世故，很多事情还是需要妻子帮忙的普通的丈夫，只是默默的学习，默默的教导学生，传授知识的文人。
杨绛是一位伟大的女人，本也是出生书香门第，大家闺秀，想来很多事情都无法料理却还是跟着钟书从英国到法国，再回到国内不停的奔波，作为一个妻子，还要渐渐的熟悉柴米酱醋油盐之事。一定是相互的爱让这复杂的家务成为生活的乐趣。
钱媛，知道她也是由于他们的父母，总觉得她没有青出于蓝而胜于蓝的优秀，应该过得很自卑，钱氏夫妇也可能会不太认可这位孩子。我有多肤浅？一个人的美怎么能用所谓的外在名声来概括呢。她这个乖巧的，有天分的孩子，在杨的笔下就是她的丈夫钱的化身，很多时候像极了她的爸爸。
这想必是爱的一重高境界吧，因为我也会经常从我妈妈的耳边幸福的说我和爸爸的很多相像之处。
我原本以为如此有名的一对作家应该过着殷实的生活，可是并没有，我也以为他们不需要付出怎样的努力就可以随随便便的成功或者更加的知名。他们在国外省吃俭用，还不断地想尽办法努力丰富自己。回到国内也是经常性的两地分居，为生计奔波。
生活的艰辛并没有压倒这样一个美丽的家庭。他们只有一张乐观的脸，在三个人的只持下受到欢迎。这是一个多么伟大和谐的家庭啊。圆圆，一个美丽的女儿，曾经想照顾她的父母，从来没有结婚。最后，她的父母说服了她，你完全沉浸在这个美丽幸福的家庭中。
晚年的钱氏夫妇过得并不好，看着让人非常的辛酸。由于时代的关系，两位老人体弱多病，生活在一个不确定的地方，流离失所。这也只能怪时代给予那时人民的苦。
曾经以为轰轰烈烈才是生活的本色，也听过看过太多的晒幸福，过分歪腻与争吵，于是植根于脑底的就是这个婚姻与家庭的模板。殊不知平平淡才是真的真。
通过这些，杨绛是如此的努力，看着女儿和丈夫在两年内死去，世界上最亲近的两个人已经永远离开了她。即使现在有一个固定的房子，它就像一个旅舍，但心没有家。她心里是经过了怎样的翻江倒海，才达到如今的心如止水。
愿这位百岁老人安息地度过最后的日子。
《我们仨》读后感范文2放下杨绛先生的《我们仨》，我也仿佛从自己的梦中走出来。书的逻辑再简单不过：“我们俩老了”，所以“我们失散了”，失散了后，“我一个人思念我们仨”;生活的经历可不简单，可谓阅尽人间沧桑，遍历生活百味。
一家仨，走上人生“驿道”，欢笑与温馨，在生活的“客栈”相聚，短暂却又再一次地在驿道上失散，从此天各一方，如同一只离群的白鹤，声声凄凄。家也不复是家，只不过是客栈罢了。
人世的分分合合，却如同一个同心圆，总转不出家、爱人、女儿这个圆心。这个圆可能是一个椭圆，因为生命的轨迹不会那么有序。圆圈内各式人物，衬托了这个圆圈的厚实与凝重。
人生入梦，还是梦入人生，如同梦蝶，确实显透了几分生的无奈，活的艰难。“梦境历历如真，醒来还如在梦中。但梦毕竟是梦，彻头彻尾完全是梦”。
这样的文字，多少让人觉得要这一切真要是梦又该多好。梦想意味着生活还没有走向这个命运，醒来后还有希望。
可诗人蓝德说，“我双手烤着/生命之火取暖;/ 火萎了，/我也准备走了”。风雨伉俪的钱先生走了，自己至亲的女儿也走了，只剩下“我一个人”回忆旧日的时光时，这不是生命的煎熬又是什么?一个人孤零零，一个人做着“老人的梦”，醒来后是无边的黑夜，冷清的“客栈”，这时，害怕的是“万里长梦”会有朝一日醒来。
生活的沉寂和孤苦，突然怎样地增添了生命的重量，对过去种种往昔的无限追忆与留恋。没有人在你身边，所有的喧嚣似乎都随着亲人的离去而变得如此安静。没有了老伴的常年的“呼啸”，没有了女儿的“做坏事”，一切又归于清静。
也许人们的生活就像一块石头在水中激起波澜，一个圆圈会慢慢散开，久而久之，波澜就会平静下来。但“过去的事，像海市蜃楼般都结在云雾间，还未消散。现在的事，并不停留，衔接着过去，也在冉冉上腾”。
《我们仨》的读后感范文(篇2)
放假好几天了，一直忙着什么，今天闲下来捧起了久违的书。可能是平常在学校形成的习惯，现在每每拿起书读是就想写点什么。
今天天气微风，不过阳光还是很好的，于是在阳光的照射下静静地读了这部分内容。这部分内容主要讲了杨绛和丈夫钱钟书，女儿钱圆之间的事情。事情的发生主要是由于钟书的一次“开会'，引起了妻子女儿的担心，从而踏上了找夫之路。这条路主要是古驿道上。所有的感动也发生在踏上古驿道，走在古驿道上的相聚，相失。触动我最深的就是在古驿道上相聚与相失。在他们一家人相聚时杨绛就流露了欣喜。由于所住之处的规矩，他们每次相聚的时间很短，可是这并没有影响他们的交流与彼此间的关心。因为女儿的工作有时仅剩杨绛自己每天去看望丈夫。每日的奔波每日的言谈直到晚上好像也不能因为距离而中断。杨绛整日因为思念女儿丈夫而编造梦，在她的每一个梦里都好像因为放心不下丈夫，灵魂出窍了一样，奔波到丈夫所在之处，时刻留意丈夫的一举一动，到了第二天作为他们交流的话题，为此女儿多次安慰母亲，丈夫每次都是忠实的聆听着，从不发表什么言论，好像彼此能心神领会一样。就这样在他们古驿道上的相聚时，我总是因为杨绛的奔波与讲述的梦境而感动，深深地沉浸在他们那种亲情中。
一开始在读古驿道上的相失时我以为是丈夫的又一次失去消息，直到后来才知道相失是指的女儿因为病痛失去生命这件事。这件事的起因是女儿因为心疼母亲说：”自己旧疾，需要住院”而失去消息。母亲因为担忧所以每每都在做着与女儿有关的梦。一开始是在梦里找寻女儿的下落，当找下落后，杨绛就在梦里“走到”女儿身旁照顾女儿，在梦里她心疼女儿，梦醒后就把自己的梦传递给丈夫，也许是为了获取一丝丝的'安慰吧，可是钟书每次都是聆听。尽管这样杨绛始终奔波在梦与现实中，让我真的没办法分清梦与现实。直到钱圆的逝去时婆家送信，那是我猜体会到一位母亲因为担心女儿所做梦的真实性。我真的被那份亲情感动的走不出故事。读完这部分内容时我终于知道了"仨"是谁，也多次想象着稳重并没有写出来的他们之间的亲情故事，畅想着他们日常的生活，总之我对杨绛一家充满了敬佩。。。。。
《我们仨》的读后感范文(篇3)
一直不会也不太敢写书评，一是自己水平不够写不出精粹，同时也怕因自己的无知破坏了书在自己心里的形象。
此前参加的考试今天公布了成绩，被白纸黑字告知再一次榜上无名。那一刻的自己，论悲伤还不至于，我经历过远比这悲伤的多的事；论难过，有那么一些，毕竟这是亲人家人对我有所期望的事，而我有负众望没有做好；论惭愧也有若许，自己没有做到像别人眼中的重视程度，很多时候抛开了“金科玉律”转身捧起了闲书杂书，有这样的结果也是我咎由自取，简单而言:活该…
其实，我也无法定义自己的感受与想法。只是合上了电脑，关掉了电视。走回卧室时经过了冰箱，于是打开，把老家一位哥哥送的大樱桃洗了坐在沙发上吃，嘴在动，心里却在放空。吃完便倒头睡了。醒来时已日落西山。窗外路上行走的脚步声清晰、频繁，远处水草中集聚的蛙声片片。风吹过窗穿入耳朵，时而稀疏时而骤急。闭上眼睛，静静的听着各种声音也总是风声最盛。由于一位远房的奶奶去世，家人都去忙事情了，只剩我一人在家，还有两只不知忧愁疲倦的小狗。它们俩肆无忌惮的在我跟前打滚翻腾撕咬逗趣，毫不理会这即将到来的风雨及黑夜。
满腹愁肠并不是因为自己与家人眼中稳定体面的工作失之交臂，而是有愧于曾经的青春热情与当下这种状态生活下的自己。每个人不可能只拥有一种面貌来面对生活，可是面对复杂多变的生活能不能活成一种面貌却是人生极致的一种修行。生活中哪有那么多称心如意的事情，哪有世界倾颓唯我一人豪情万丈。你所经历的事情放在大千世界里不过就是九茹一毛不足挂齿，充其量是生活中的调料，何以谈为让你翻不过去的大山。再说，人生高远哪有那么矮的山。即使是真正让人难以逾越的山在攀登者眼里都是必经的路而已。美景或常情，都是你要经历的，没有人告诉过你，你所走的路就一定有绝佳的风景。
《我们仨》是观望好久一直不想翻开的一本书，直到今天把它读完。不想翻并不是不想读，而是有一种敬畏不敢去读。自己也经历过亲人离去的痛苦，深谙其中伤痛何止是切肤一般。一直到现在很多事情依然无法从容自如淡定的向别人诉说哪怕至亲挚友。因为太伤心，过于伤心无法出口的往事静静的在心底某个角落陪伴着自己也很好。不会因为时光逝去而暗淡，不会因为行走得过远而忘记。
惊叹于杨绛先生对待往事的那份看似淡然的庄重，将悲伤悄悄的掩藏着，心平气和的诉说着一场离散。走散了的人不会再度重逢，已到尽头的人生不会折返。自己拙于没有什么华丽的词藻来形容自己的读后感，只是合上书的时候抬头望见夕阳余晖穿过门前的这棵槐树。叶子浓密，穿透下来的光线似了若无。这棵树是爸爸当年从老家移过来的。刚栽时才是一棵幼苗，现在俨然是高大粗壮了。耳边还清晰的想起他的那句玩笑话“门前一棵槐，有财往家来”。再转眼一想他都走了那么多年了，会不会牵挂这棵树和这棵树下的我们。我们和爸爸也走散了，不知来世还能不能遇见。纵然这一世无法再寻回，也仍感激曾在这世界的某个小小角落，我们一起走过。
世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。即使这样，我们还是要和未来同行。或低头，或高昂，或浅斟，或低吟。不管命运如何波澜，始终静待心宽如海。
《我们仨》的读后感范文(篇4)
从20xx年7月17日到20xx年7月26日，用了9天的时间，陆陆续续的完成了这本书的阅读。
首先说一下我读完这本书之后的几个关键词吧，亲情、温暖、知识阶层、时代变化、文人气息。
亲情
或许所有的爱情到最后都会转化为亲情吧，由原来心有灵犀一点通的有情人，到后来生活中的伴侣。随着时间的流逝，我们终将会离开这人世间，甚至和我们一块生活时间最长的那个贴心人，也会消失在我们的视线之内，留下的只是他曾经我和我们共同生活的场景，钱钟书先生和杨绛先生一块出国留学，讲述了在国外生活的经历，一个喜欢外出探险，一个是宅男子，虽然兴趣爱好不能，但是这并不影响它们之间的感情，因为他们有着一致的价值观，热爱文学、努力刻苦钻研，并在其余时间热爱生活，各自忙着各自的事情，但彼此已经成为了各自生活中不可或缺的一部分。
温暖
再后来，他们有了自己的孩子——钱瑗，在读这本书的过程中，我没有意识到他在文中所描述的孩子已经60余岁了，他们还是把她当作孩子，用俏皮诙谐的语言描写他们的生活场景，文中有一句是这样说的“我们瑗瑗喜欢捉弄父亲，和父亲之间兄弟相称......”、“我们的瑗瑗好几天没有回来了”，甚至在钱钟书先生和瑗瑗即将迎来生命尽头的时候，他们依然互相挂念着彼此，杨绛先生作为传话使者，互相像他们传递对方的情况，在钟书先生身体非常虚弱的情况下依然坚持像钱瑗写信，钱瑗说父亲不用这么折腾自己，妈妈已经向我大致介绍了你的情况。无论孩子的年纪多大，他们之间依然用很亲昵的称呼。
知识阶层
一直到今天我都是不敢想象的，我能在几个国家之间申请学位，在当时那个年代，他们有着坚韧的学习毅力，即使国外很苦，他们并没有放弃，并且也取得了不是那么轻易可以获得的学位证书。我感觉那个时候的知识阶层都是很优秀的，也或许是优秀的人周围都是优秀的人，也都是很纯粹的，虽然他们也为就业而发愁。虽然距离今天已有近百年的光阴，但是他们的生活配备比今天的大部分好很多，这就是优秀的人和平庸的人的区别吧。
时代变化
看完这本书我觉得每一个时代都有机遇，虽然那个年代总体上物质条件偏差，但是他们的生活依然是现在这个时代很多人所不敢想的，他们也曾是那个时代的青年，我也是这个时代的青年，同样都身为受过高等教育的青年。
文人气息
一个人，无论在那个行业，只要认真努力、深挖，也要有一定的人脉关系，那么在任何时候都会有一番成就的，也要肯吃苦。向他们坚持写文章，虽然做了很多年的冷板凳，但是并没有让他们放弃，可能有的作品的出名并没有亲眼看到。
这个时代太浮躁了，我们很少有能像杨绛先生那样与世无争的心态，只愿能永远和自己的家人呆在一起。不要和别人比较，父母和孩子之间本来就是命中注定的事情，这已不能改变，我们能改变的是态度，或许自己的父母并没有别人的父母富有、有文化、有气质、有内涵，但是他们有别人所没有的东西，就是他们比这个世界上的任何一个人都爱你，想倾其所有，所以，从现在开始不要抱怨命运的不公，而是从小事开始多为他们做一点，让他们开心一点，让他们对自己有信心。亲人的爱是最无私的爱，把对别人的温柔转向他们吧。
