读童年心得读后感集锦(8篇)。
现在请大家一起来阅读这篇揭示“读童年心得读后感”内涵的文章，阅读本文后您可能会有更加深入的了解。每个人每时每刻都会产生一些感悟，有时候我们也需要将自己内心的想法表达出来。写心得体会可以培养我们敏锐的眼光。
读童年心得读后感 篇1
每个人都有自己的童年。童年是一生中最难忘，最快乐的时光，但是高尔基的童年却与众人不同。
高尔基的童年很悲惨的。三岁时父亲病死，母亲也改嫁了，高尔基就只能住在外祖父家中，可是外祖父的脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟，所以高尔基11岁就离开家去谋生。而且，高尔基还告诉我们：鸟的翅膀不经历风雨，怎样飞得更高?
当我一想到高尔基生活在这个黑暗的社会和灰暗的家庭中，就会想到，如果我身处那种恶略的环境，我会像高尔基那样一样自立，去寻找自己能够生存的地方吗?
我会为自己高兴，因为我没有出生在那个时代，也没有失去父母，没有受过苦，而且我的亲人也很疼爱我……和高尔基的童年相比，我们的童年是灿烂的，是幸福的，是没有痛苦的，也是无忧无虑的。
记得我小时候，妈妈给我买了一条小金鱼，但是她没有告诉我怎么样，就走了。可现在家里一个人也没有，怎么办?我看到柜顶上有一个插着花的花瓶，于是我灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉话，给花瓶接满了水，就不金鱼放了进去。看到小金鱼在水了自由自在地游来游去，我心里乐滋滋的。正好爸爸回来了，看见我看着花瓶一动不动，就问我，当他发现小金鱼在花瓶里，就大声说：“不行，一会儿要送给姥姥的!”我一听，二话没说，就把花瓶抱回了屋。最后，爸爸实在没有办法，就只好给姥姥打电话，没想到姥姥听后哈哈大笑……
我的童年就是这样欢乐，就是这样幸福。所以，我要珍惜现在拥有的一切。
上面这些就是网小编为大家精心整理的读《童年》读书心得体会精选3篇，希望对大家有所帮助！
读童年心得读后感 篇2
每个人都经历过童年。童年是美好的，童年是快乐的，童年是快乐的，童年是值得铭记的……但高尔基的童年是可怕的、悲惨的，让人不敢回忆。克连高尔基3岁失去父亲，失去了慈爱的父爱。他跟着母亲和祖母来到了祖父开的一个小染坊。从此，黑暗的生活来到了高尔基的脑海。爷爷的脾气很暴躁，经常打奶奶和高尔基，这让高尔基幼小的心灵显得有些阴暗。
后来，高尔基遇到了他的密友伊凡·肖茨刚。两人无话不谈，结下了深厚的友谊。然而好景不长，可怜的小伊兹甘被两个凶猛的叔叔杀死。高尔基刚刚失去了他的朋友。雅科夫和米哈伊尔是魔鬼，欧打老婆，天天吵着要瓜分家产，兄弟俩一点也不团结，两个儿子萨沙也受教不好，处处都是。取笑高尔基。之后，高尔基遇到了木匠“好东西”，起初不是很好，后来成了好朋友。最后被祖父赶走，高尔基有了继父，继父很凶，经常打人。几年后，他最疼爱他的祖母。为了生计。我们现在吃饱喝足，想要什么都有了，父母的“掌上明珠”和“心血来潮”也不能与高尔基悲惨的童年相比。年龄的不同就是天差地别。一是天堂，二是地狱；一是到处都是黑暗。我们的童年来之不易！
童年充满欢乐，童年充满温暖，童年是值得回忆的相机，童年的爱充满心灵！
还有高尔基的童年，除了一些教育和友情，没什么好记的！
读童年心得读后感 篇3
童年，对我们来说，是一幅美丽的图画，五彩缤纷，生机勃勃的绿色，激情澎湃的红色。只有一本书，只有一个人，他的生活画面只有黑白，充满了残酷和冷酷。当我们享受亲人的温暖时，他正遭受着残酷的打骂。
他，就是高尔基的自传体**《童年》中的阿廖沙。
第一次接触这本书是老师推荐的。爱看书的我，自然不能放过。拿着书，我看到封面上有一个小男孩。在他旁边有一位拄着拐杖的老太太。
婆孙俩互相搀扶的样子让我看得有点心酸。慢慢地，我了解了这本书中的一些人物和故事。
阿廖沙，本书的主角。四岁丧父后，被外祖母接到外祖父家，体会到了人间的苦与乐，善与爱。
外祖母，是给阿廖沙最多温暖的人。她善良、聪明、能干。她对每个人都很宽容。书中这么多人物给了我最大的感受，这也是看似平凡的外婆。
也许正是因为她，因为她的教诲，小叶的童年才有一丝光彩。她给了我家庭的感觉，也像一个老师，那种特殊的关怀，不同于父母的那种爱，温暖，像阳光。
有时候，轻轻地搓着书页上的文字，慢慢地，在脑海里完全幻灭出一幕。有时候是搞笑的，令人忍俊不禁；有时候是伤感的，令人潸然泪下。看得累了，闭上眼，将书盖在脸上休息一会儿，也能闻到似有若无的书的香气，令人心旷神怡。
在午后的阳光下，读这样一本书已经是一种享受了。阳光照射身上，让人想起了外祖母的那温和的气息，暖暖的感觉。而那在空气中飞舞的小小的飞尘，已经变成了阿廖沙的化身。
他在空中左右摇晃，让人联想到飘香的顽皮模样，让人想笑。当那灰尘静静落下，竟也会有一丝忧伤，轻轻婉转，似是不舍的留恋。
《童年》这本书，给予我的，远远不止这些。“好书不厌百回读”，只有自己用心读，用心思考，才会有不同的认识和理解。
清风徐徐、花香袅袅的清晨，美好得令人陶醉。然而，我沉浸在艾莉沙悲惨的童年，无法自拔。
《童年》是高尔基以自我生活为原型的自传体**，由于是亲身经历，所以读来便觉得感情分外真挚。它讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活，从“我”跟随母亲去投奔外祖父、寄人篱下写起，再到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束，生动地再现了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。
“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。”这是阿廖沙对自己那位善良、勤劳的外祖母的评价。但阿莱沙的祖父贪婪残忍，这是他童年最黑暗的记忆。
身处这样的黑暗当中，阿廖沙却依然正直勇敢，他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引导固然功不可没，但我认为，阿廖沙本身的品质也是同样重要的。试问，如果不是阿廖沙本身就向往光明，那么他如何能在如此阴暗的环境下生存，却出淤泥而不染？如果不是阿廖沙本身就心存光明，那么外祖母与那些正直之人再多的感染与引导又有何用？
正是阿廖沙本身“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的精神，他才能够在黑暗中觉醒，不断地向身边的光明学习、靠近，进而成为一个善良、正直、勇敢、充满光明的人。
艾莉沙的这种精神不正是我们需要学习的吗？生活中，总是有很多人在做了某些错事、染上某些恶习时，理直气壮地说“谁谁谁不也一样么”，或者是“某某某带坏了我”，却从来就不追究自己的原因。如果你不想向那些人学习，谁能强迫你？
我们之所以说别人怎么样，只是为了掩盖一点内心的空虚。如果你能坚持自己向往光明的初衷，那么有多少黑暗能阻止你对真善的向往！
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”坚守本心，坚守光明，做个像阿廖沙一样能从黑暗中觉醒，寻找到光明的人。让我们真正领略“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的含义，靠近光明，勇敢前行在光明之路上，更将自己的光明传递给每一个人！
一天，我闲着无聊，便想从书架上拿一本书来读，于是，我便拿到了《童年》这本书，因为我以前没有看过这本书，所以我是从头开始看的。
这本书主要讲述亚历沙童年的悲惨生活。前苏联文艺评论家丘科夫斯基说过：“《童年》不仅是一部艺术珍品，而且是高尔基的传记，是他全部创作的注解，对于我们来说是极其珍贵的。
”的确，这本书里的阿廖沙就是高尔基本人，这本书写的也就是高尔基童年的悲惨生活。
读童年心得读后感 篇4
《童年就是硬道理》本书讲述了40多个真实发生的心理案例,内容包括情感类、亲子类、梦的解析类、职场类等。通过阅读这些真实的故事，我们可以对我们的生活，情感和工作有很大的启发。
今天，我想谈谈我对班主任工作的启发。
常言道:教无定法,但教而有法。班主任的管理工作就像日常教学一样，虽然没有明确的方法，但是有一种方法。
一、班主任有较强的角色意识。
角色意识作为一种认识,它以观念的形式贮藏在班主任的头脑中,具有一定的指向性和能动性,对班主任的行为起着调节和驱动作用,指导班主任“做什么”,“如何做”。一个班主任对其角色理解得愈明白、清晰、准确,就愈能冷静、客观地认识自身存在的价值,提高自身工作的自觉性和主动性。否则，就会出现角色偏差和冲突。
做为班主任的我们要用正确的人生观、价值观、世界观教育学生,引导学生学会做人,帮助学生探索学习方法,提高学习效率,指导学生培养独立生活的能力、学会求知,做事,指导学生心理健康发展。
班主任应树立为学生服务的双向信息交流,在班级管理中,发扬民主作风,正确应用自己的管理权力,充分调动学生的积极性,启发学生主动参与班级管理,激发学生产生自我教育的动力,成为班级管理的主人。
班主任是联系三方面的桥梁和纽带,是促使各方面形成合力的实践者,应具有开放的教育意识,主动沟通各方面的信息,争取家庭和社会的支持与配合,调动积极因素,转化消极因素的干扰。
班主任是学校教师中的一员，既是学生素质的教育者，又是自我教育者。自我完善意识是班主任的需要。在知识经济社会，班主任也要有发展意识。班主任只有不断调整、丰富和优化自己的知识结构，才能适应学生素质发展的要求。
二、注重心理咨询与个别辅导。
1、 开设好心理辅导课。
从现代健康观点来看,心理辅导课对于改善学生的身心健康实在是必不可少的,从班主任工作角度来看,这一课对于班级建设也大有裨益的。
作为班主任的我们必须注意学生在校学习生活中的每次大的活动或事情在心理中引发的不同程度的反应,除了事前做出积极的**外,主要还是通过各种形式调查研究学生当时的思想动态,心理状况,及时加以疏导,调整,避免产生不良后果,使班级健康有序地发展。
2、 注重对个案的进行单独的辅导与咨询。
同是孩子有许多相似之处,由于性格不同,加上各自经历不同,因此会表现出各种不同问题。针对这种情况，要做好个人咨询和咨询工作。在个别辅导前应全面仔细了解他的性格、心理状态及事情的前因后果,认真分析在深思熟虑之后再进行交流,这样的每一次谈话,每一封回信往往会花很长时间,因为要有好的效果,只凭几句劝说远远不够的。
但当我们看到事后的笑脸时，我们也很高兴，因为我们的努力终究没有白费。
3、 班主任对自己言行不当的调整。
首先，要了解学生强烈的叛逆心理。从教育心理学角度上说是由于主体受到干扰而产生的,为此要慎言“不”字,学生受到知识和学历因素的限制,辨别是非的能力较低,这样在行为上难免会出现这样那样的问题:如拉帮结派、纪律散漫等。
面对这些,我们不能直接命令学生,因为这样的命令口吻极易伤害学生的自尊心,使学生与教师情感对立,只会强化学生的不良行为。不要表现得太强硬。当命令达不到目的时，不要用硬手段对学生施加压力，如罚款、处罚站、家长等。这种压力不仅不能改变学生的缺点，而且会引起学生的反感。
因为他认为你羞辱了他,学生可能会产生“破罐子破摔”的消极心理“就是让老师把我怎么着”。
其次,在对学生进行批评时要坚持“避实击虚”“以柔克刚”的原则。要忌的是:一言一行,与违纪学生谈话时,教师一上来就侃侃而谈,既不了解一下掌握情况是否属实,也不让学生分析评价,更不观察学生神情反应,误以为是认识错误接受自己的教育了。
或满足于学生的顺从，不了解青少年的心理特点。二是语言粗俗“走火”,如当遇到学生犯错误时往往不假思索,想到什么说什么,反而会失去你在学生心目中的形象。
第三,对学生不要苛求,偏爱和冷淡等,对不同学生要对其提出适当的要求,不能完全按自己的意愿要求学生,强迫学生**们无法干好的事,对于好学生亲近些无可厚非,但不能过度,在学生面前不能流露于言表,对多次谈话收益甚微的学生或对个别冲撞过你的学生采取不理不睬的态度,碰见时视同陌路。这种冷漠会激发学生的思想，冷漠中会报仇，这无疑会增加工作的难度。
总之，要当好班主任，就要更加注重教育心理学，及时了解和了解学生的心理，给予良好的指导和帮助。这样不仅能带好班级,且能增强自己的管理能力,对促进班级管理将起得事半功倍的作用。
读童年心得读后感 篇5
前不久，我读了高尔基的《童年》，感慨万千。这本书让我更加了解黑社会人们的悲惨生活。
童年这本书孤独孩子的悲惨生活，高尔基从小生活在外祖父家中，那是一个缺少少温暖，笼罩着黑暗的村子，虽然在这样一个家庭中成长，但是，高尔基仍然不放弃心中的梦想，在艰难和困苦的遭遇中，渐渐成长了起来，磨练出了坚强的意志，最终冲出了“黑暗”，走向了“光明”。
读完这本书，我感触很深，高尔基的童年悲惨生活是那么悲惨，他为什么能坚持下来呢?因为梦想，梦想给了他十足的爆发力，促使他走向成功。我们的童年与高尔基相比，真是天壤之别呀!我们有这么好的生活条件，为何不为了梦想，好好学习呢?
我们生活在一个温馨的“大家庭”中，有父母无微不至的照顾，有老师的谆谆教诲、父母般的关怀，有同学的夕夕相处，我们就犹如生活在蜜罐里的小蜜蜂。
同学们。让我们珍惜现在的生活，一起拥有高尔基的精神，拥有高尔基一般的梦想，努力冲吧!
高尔基，年幼时常听大人们提起，却不知道他是谁，欲知他的身世，柯达人们总是说你还小不懂的。初中时了解到了他，他的身世如此悲惨，但也获得了许多名号、荣誉。并且他还为后世留下了宝贵的精神财富，而《童年》也正是他写的一本自传体小说。
这本书讲述了高尔基悲惨的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每个人都有童年，我的童年包括大家的童年估计都是充满了快乐的，然而高尔基的童年如此残酷，他也成为了如此了得的人，我感到很是敬佩。高尔基早年丧父，一直跟着妈妈和年迈的奶奶过着贫困的生活。然而他并没有抱怨过，而是努力的学习，长大后想要孝敬妈妈，这点我也是很佩服的。此书记载了高尔基凄惨的童年的故事，里面夹着一些苦涩，和做人的道理。
看了这本书，我很庆幸自己生在了这个充满人道的社会主义国家，这里没有伤人的鞭子，没有层出不穷的暴行，这里的人们善良、团结、充满爱心。走进书香四溢的校园，成为一名莘莘学子，开心的迎来充实的一天。校园里老师们热心的传授给我们知识，我们如同一个个树苗在这个平和的社会里渐渐长大。让我们珍惜现在吧，珍惜每一秒，长大后回报这个人道的国家。让书中亲人朋友间勾心斗角的事永远不要变成现实，让这个人道主义的国家一直延续吧。
我们也将要向高尔基学习，古人说的好：“见贤思齐焉”。
取，敢于面对困难!我想这也许是他的精神魅力所在。《童年》确实是部不错的作品。
读童年心得读后感 篇6
作为未来人民的老师，我们要面对的教育对象是学生，所以了解学生的心理规律自然会帮助我们更好地教育学生。童年是人生的重要时期。除了身体发育，孩子的心理发育更需要关注。
《童年的秘密》从“精神胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三个部分讲述了孩子们的心理秘密。读完整本书，我更觉得震惊——原来很多事情并不是我们想象的那样，我们总是把孩子带得太自然。其实，我不认为《童年的秘密》是关于一些神秘的规律，而是一些我们忽略的事实。就像里面的那句话，“把母亲当孩子看待，然后我们就会发现我们的做法是错误的。”
一：有时候我们只是在表达对孩子的爱，却不知道这是对孩子的一种伤害；很多时候，我们根据自己的生活经验做我们认为正确的事情，但不知道每个人在做什么也可能是错误的。以下是从书中学到的生活误区：
作为父母，每天都忙于工作，只是为了积累更多的财富，为孩子提供更好的生活环境。蒙台梭利认为，对于孩子来说，最好的环境是一个没有街道噪音的房间，安静祥和，光线和温度都可以调节，就像在一些剧院中获得的那样。不要小看这样的空间，因为它能让孩子的心情平静下来。家长们经常会关注房子附近有没有名校，离市区是否近等等，为什么会想到这个。
你应该记住，大人经常对孩子说，“你不能那样做，你不必那样做。”一些粗鲁的成年人甚至会说：“你在做什么？不是吗？知道你不能那样做吗？”在大人的眼里，孩子什么都不做，只是把事情搞砸了。所以大人总是阻止孩子做这做那。而且，为了让孩子服从他，大人会利用孩子的无知，用人为的恐惧来恐吓他，比如：你再哭，鬼就会抓住你。蒙台梭利说，这是成年人可以用来对付孩子的最糟糕的防御措施。我们以为我们胜利了，孩子们很容易被欺骗。就这样，我们伤害了他年轻美丽的心。
还有，大人会不自觉地帮助孩子做事，比如帮孩子洗手、给孩子穿衣服。让我们吃惊的是，在第一次胜利之后，孩子们期待着第二次胜利。因此，成年人做出的让步越多，孩子就越渴望。自然也失去了一些。
读童年心得读后感 篇7
我相信，无论是怎么样的人，一定都有过无法忘怀的童年所给予他的回忆，无论这种回忆对他而言是美好的，还是残酷的，是否拥有最重要的回忆，都会无法忘记，因为，这种回忆已深深的埋入了他的记忆中，所以，在空闲的日子里，我读了高尔基的自传三部曲之一的《童年》，以下就是我在读的日子里的一些感触与启发。
《童年》这本书很好的讲述了那时社会的黑暗与残酷，它用主人公阿列克谢的眼睛描述了当时沙皇统治时期的黑暗社会，人与人之间的争斗和仇恨，在那个世界里，人们贪婪、自私，甚至可以为了自己的利益去牺牲别人或者不顾一切，但正如那句话所说：“有压制的地方必然有反抗，有黑暗蝗地方也必然有光明。”那个世界也有好人，比如学徒小茨冈和科学家“好事情”。他们都有着自己的原则，从而使自己被排在“黑暗”的圈子外，成为光明的一份子，他们最后还是悲惨的结局，这能怪谁?追根到底，错的始终是这个人性泯灭的扭曲社会。
但是就是在这个社会也不乏有善良的人，这个人给我很深的印象，那就是阿列克谢的姥姥，她常常给阿列克谢讲动人的神话故事，也教她不要做一个丑恶的人，她是负责与爷爷那那恶势力对抗的人，所以在主人公眼里，她仿佛是上帝派来的使者来拯救爷爷一家人的，是她把“我”从黑暗中救出来，然后灌输光明的思想，可以说，如果没有她，“我”极有可能会成为“黑暗”中的一员，变成一具庸庸碌碌的行尸走肉，所以，姥姥她是阿列克谢前进的方向。
有一次，小阿列克谢为了买书，拿了家里的一戈比，从某方面来说，他是一个爱读书的孩子，可是在那时是不允许的，为此，还被爷爷挨了一顿揍。
所以，我们跟阿列克谢的童年比起来是很幸福的了我们从小衣来伸手，饭来张口，没有过过苦日子，所以我们要珍惜这份来之不易的幸福。
读童年心得读后感 篇8
读文章如饮美酒，酒越酿越醇，文越看越香。读《童年》这本书，就如饮一杯美酒，细细品味，回味无穷。读了高尔基的《童年》让我思绪万千，受益匪浅。
高尔基的童年充满了酸甜苦辣。他小时候父亲死了，与母亲一起到外公家住。外公经常打高尔基，使得高尔基的生活充满了憎恨。外公外婆都相信上帝的存在。但上帝并没能给他们带来好运气。他们有两个不孝的儿子，一天到晚只想着分家。这使高尔基的生活非常坎坷，不像《城南旧事》中小英子一样能快乐地生活。
高尔基的童年也是孤独的，他很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。他没有朋友，只有外祖母能倾听他的心事，给他一些安慰。后来高尔基结识了知心朋友伊凡小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基在爱与恨的交织中，孤独地在街头徘徊、流浪。
我的童年是充满欢笑的，有疼爱我的奶奶，慈祥的爷爷，更多的是另外孩子的笑脸。在奶奶家，我认识了我最好的朋友——谢婷婷。她几乎跟我形影不离，每天都陪我一起玩耍;还有我的哥哥姐姐也经常一起玩笑打闹。可随着时间的推移，谢婷婷回了老家，剩下的只有美好的回忆。哥哥姐姐也有了自己的小秘密，让人觉得好孤独，好寂寞。我是独生女，通常在家没有玩伴，只有看看电视，玩玩电脑。每当我看到了兄妹或姐妹亲密无间的样子，我不禁羡慕起来。因此，我很珍惜身边的每一个朋友。我喜欢上了上学，班里有很多朋友，让我整天沉浸在欢笑中。
我有些迷惑，高尔基小小的内心装了些什么?是大人对自己的漠不关心?还是对令人讨厌的舅舅鄙视?再或者是他厌倦了自己的童年生活?是什么心理历程让高尔基成为了苏联大作家?孩子们的心思谁也搞不懂。我们不得不感叹在人生的道路上，会经历多少坎坷，当我们跨越每一个障碍时，会发现人生是多美好。但我们更不能忽略快乐的童年给人生起航带来的无尽遐想，为人生道路上克服困难跨越障碍增添的无穷信心和创造力。
高尔基的《童年》一书，不仅描述了自己的童年生活，更是要让大人们知道孩子的童年是需要玩伴和知心朋友的，孩子们是特别怕孤独和黑暗的。我们只希望有一个值得回忆，快乐的童年。所以，孩子们是纯洁的，请让孩子们拥有一个快乐的童年吧!
